Skkn xây dựng chuyên đề dạy học đường tròn theo định hướng phát triển năng lực học sinh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Skkn xây dựng chuyên đề dạy học đường tròn theo định hướng phát triển năng lực học sinh
Skkn xây dựng chuyên đề dạy học đường tròn theo định hướng phát triển năng lực học sinh
l.Tên sáng kiến:Xây dựng chuyên đề dạy học “Đường tròn” theo định hướng phát triển năng lực hục sinh2Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Toán học3Thòi gian áp Skkn xây dựng chuyên đề dạy học đường tròn theo định hướng phát triển năng lực học sinh p dụng sáng kiến: lừ năm 2013 đen nay4Tác già:-Họ vã tên: Đồ Tin Hái HàNăm sinh: 1976Noi thường trú: số nhã 41 đường Phùng Chí Kiên - khu đô thị Hòa Vượng- NamĐịnhTrình độ chuyên món: Thạc sỳChức vụ công tác: giáo viênNoi lâm việc: trường THPT chuyên Lè Hong PhongĐịa chi liên hệ: số nhà 41 đường Phú Skkn xây dựng chuyên đề dạy học đường tròn theo định hướng phát triển năng lực học sinh ng Chi Kiên - khu đô thị Hòa Vượng- NamĐinhSố điện thoại: 0988645731-Họ và tên : Nguyền Phương HạnhNăm sinh: 1977Nơi thường trú: số 69 đường Trương HáSkkn xây dựng chuyên đề dạy học đường tròn theo định hướng phát triển năng lực học sinh
n Siêu- Khu đô thị Hòa Vượng- NamĐinhTrình độ chuyên môn: Thạc sỳChức vụ công tác: giáo viênNơi lãm việc: trường THPT chuyên Lê Hồng PhongĐịa chỉ liênl.Tên sáng kiến:Xây dựng chuyên đề dạy học “Đường tròn” theo định hướng phát triển năng lực hục sinh2Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Toán học3Thòi gian áp Skkn xây dựng chuyên đề dạy học đường tròn theo định hướng phát triển năng lực học sinh Hổng PhongĐịa chi: 76 Vị Xuyên, thành phố Nam ĐịnhĐiện thoại: 0350.3640.297Trang ITrang 3II. MÔ TẢ GIẢI PHẤP1Mô tà giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến.Trong thực tế hiện nay. VỚI chuyên dề "Đường tròn” còn nhiều học sinh học tập một cách thụ động, chì dơn thuần là nhớ kiến thức vã áp dụng một cách Skkn xây dựng chuyên đề dạy học đường tròn theo định hướng phát triển năng lực học sinh máy móc mà chưa rèn luyện kỹ năng lư duy. Học sinh chi học bài nào biêl bài đầy hoặc cô lập nội dưng cùa các dạng bài, các phân mà chưa có sự hen hệ kSkkn xây dựng chuyên đề dạy học đường tròn theo định hướng phát triển năng lực học sinh
iên ihức ven nhau vi vậy mà chưa phát triển dược nr duy logic và nr duy hệ thống. Nhất là khi phát triển nội dung nãy ờ mức dộ cao hơn dè dáp ửng với l.Tên sáng kiến:Xây dựng chuyên đề dạy học “Đường tròn” theo định hướng phát triển năng lực hục sinh2Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Toán học3Thòi gian áp Skkn xây dựng chuyên đề dạy học đường tròn theo định hướng phát triển năng lực học sinh “Đường Iron” còn gập nhiêu khó khán do chù đê này có phạm vi giảng dạy không hên ụic ớ các năm lóp 10, 11. 12. Mặt khác, sách giáo khoa hiện nay cũng không phủ hợp với việc giảng dạy theo chuyên dể.Bên cạnh dó : Lớp 10 là lóp dầu tiên khi tiếp cận vói môi trưởng và phong cách hoe cua cấp học THPT nê Skkn xây dựng chuyên đề dạy học đường tròn theo định hướng phát triển năng lực học sinh n các em còn bờ ngờ kill lựa chọn một phương thức học phù hợp đê đat đươc kêt qua cao. Những yêu câu cao hơn. sâu sac hơn cùa nội dung môn học. sự thaSkkn xây dựng chuyên đề dạy học đường tròn theo định hướng phát triển năng lực học sinh
y đồi trong việc truyền thụ kiến thức của giáo viên. ...đều dẫn đen khá năng lự học bị hạn che.Qua nghiên cứu cho thấy các em học sinh phô thông cần dl.Tên sáng kiến:Xây dựng chuyên đề dạy học “Đường tròn” theo định hướng phát triển năng lực hục sinh2Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Toán học3Thòi gian áp Skkn xây dựng chuyên đề dạy học đường tròn theo định hướng phát triển năng lực học sinh hiên cửu trước nguồn tài liệu quá phong phũ. Nhiều học sinh không biết phai tự học như thế nào dể dạt dược hiệu qua cao.Trang 4l.Tên sáng kiến:Xây dựng chuyên đề dạy học “Đường tròn” theo định hướng phát triển năng lực hục sinh2Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Toán học3Thòi gian ápGọi ngay
Chat zalo
Facebook