Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT
Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT
Phần I. ĐẶT VẪN ĐỀ1Lý do chọn đê tàiMôi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện là môi trường giáo dục mà người học được bẩo vệ, không bị tốn h Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT hại vê thế chãi và linh thăn; không có tệ nạn xà hội, không bạo lực; người học, cán bộ quàn lý, giáo viên, nhân viên có lối sống lành mạnh, ứYig xử văn hóa; người học được tôn trọng, đối xử công bằng, bình đằng và nhân ái; được phát huy dân chủ và tạo điêu kiện đẽ phát triển phẩm chất và năng lực. L Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT ý luận cùng như thực tiên đà chứng minh, nêu môi trường giáo dục tốt, an toàn, lành mạnh, thân thiện thì học sinh có điêu kiện học tập tốt, chất lượngMột số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT
giáo dục được nâng lên, và ngược lại. Do đó, xây dựng môi trường giáo dục an loàn, lành mạnh, thân thiện là điêu kiện tiên quyết đê thực hiện tõt mụcPhần I. ĐẶT VẪN ĐỀ1Lý do chọn đê tàiMôi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện là môi trường giáo dục mà người học được bẩo vệ, không bị tốn h Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT ào tạo đà ban hành nhiều vãn bàn chỉ đạo nhằm xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện đẽ thúc đẩy giáo dục nước nhà phát triền như: Nghị định số 80/2017/NĐ-CP ngày 17/7/2017, quy định vê môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chõng bạo lực học đường; Chi thị s Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT ố 18/CT-TTg ngày 16/5/2017 vê việc tảng cường giải pháp phòng, chõng bạo lực, xâm hại trẻ em; Quyết định số 1299/QĐ-TTg ngày 3/10/2018 vê việc phê duyMột số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT
ệt Đê án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 2018 - 2025”; Chì thị số 31/CT-TTg ngày 04/12/2019 và một số văn bản khác nhấm xây dựng vPhần I. ĐẶT VẪN ĐỀ1Lý do chọn đê tàiMôi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện là môi trường giáo dục mà người học được bẩo vệ, không bị tốn h Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT phủ và xuất phát tù* yêu câu thực tiền trong các trường học, Bộ GD&ĐT cũng đà ban hành Quyết định số 5886/QĐ-BGDĐT ngày 28/12/2017 vê Chương trình hành động phòng, chõng bạo lực học đường trong các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phố thông, giáo dục thường xuyên giai đoạn 2017-2021; Chi thị sõ 505 Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT /CT-BGDĐT ngày 20/2/2017 về việc tăng cường các giải pháp đàm bảo an toàn trong các cơ sở giáo dục và một sõ Thông tư như Thông tư 31/2017/TT-BGDĐT ngMột số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT
ày 18/12/2017 vẽ công tác tư vẩn tâm lý cho học sinh trong trường phố thông: Thông tư 33/2018/TT-BGDĐT ngày 25/12/2018 vê công tác xà hội trong trườngPhần I. ĐẶT VẪN ĐỀ1Lý do chọn đê tàiMôi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện là môi trường giáo dục mà người học được bẩo vệ, không bị tốn h Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT đề án. văn bàn chỉ đạo khác.Tại Nghệ An, trên cơ sỏ* các văn bản chỉ đạo của Chính phủ và Bộ GD&ĐT, UBND tình và Sờ GD&ĐT đã ban hành nhiêu văn bản chì đạo triến khai trong toàn tỉnh; gân đây UBND tỉnh có Công văn số 1708/UBND.VX ngày 20/3/2019 vê việc tiếp tục triền khai thực hiện nghiêm lúc Nghị Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT định 80 của Chính phủ; Kẽhoạch số 520/KH-UBND ngày 26/8/2019 vê việc thực hiện Đê án xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học trên địa bàn tinh giai đMột số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT
oạn 2019 - 2025 và nhiêu văn bản khác. Do đó, vấn đê xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chõng bạo lực học đường cũng lPhần I. ĐẶT VẪN ĐỀ1Lý do chọn đê tàiMôi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện là môi trường giáo dục mà người học được bẩo vệ, không bị tốn h Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT trực thuộc Sờ GD&ĐT Nghệ An. Thực hiệnhướng dần của các cap, trực tiẽp là Sở GD&ĐT, xuãt phát từ nhận thức đúng vai trò của việc xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện là điêu kiện tiên quyết đẽ thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trong các nhà trường. Trường THPT......đã Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT xác định đây là một nội dung, một nhiệm vụ chính trị có ýnghía đặc biệt quan trọng, là vấn đê có tính bức thiết đối với nhà trường nên tập trung chìMột số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT
đạo và thực hiện. Nhà trường đà triền khai nghiêm túc các văn bàn chỉ đạo của cãp trên, chủ động thực hiện nhiêu biện pháp ngăn chặn bạo lực học đườngPhần I. ĐẶT VẪN ĐỀ1Lý do chọn đê tàiMôi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện là môi trường giáo dục mà người học được bẩo vệ, không bị tốn h Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT ừng và nâng cao.Trên cơ sở các văn bàn hướng dân, chỉ đạo của các cấp, kết hợp thực tiên triển khai thực hiện và hiệu quả đạt được, chúng tôi đúc kết thành đê tài: “Một sô giải pháp chì đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chông bạo tực học dường tại trường THPT...” Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT .Đây là đê tài hoàn toàn mới, chưa có đơn vị, cá nhân nào đâ nghiên cứu trước đó. Đề tài xuất phát từ tình hình thực tiên của địa phương, đơn vị, đưaMột số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT
ra được nhifng giải pháp có tính khả thi đế các cấp quản lý giáo dục, các cơ sở giáo dục trên địa bàn huyện và linh nghiên cứu, chi đạo, triển khai thPhần I. ĐẶT VẪN ĐỀ1Lý do chọn đê tàiMôi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện là môi trường giáo dục mà người học được bẩo vệ, không bị tốn h Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT rường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT...nói riêng và các trường phố thông nói chung.3Nhiệm vụ nghiên cứuXác định cơ sở lí luận và thực tiền của mục tiêu, nhiệm vụ ’‘giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chõng bạo lực học đường trong trư Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT ờng THPT”.Phân tích thực trạng của việc thực hiện môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường trước và sau khi tMột số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT
hực hiện các giải pháp đê thây được lính khả thi và hiệu quà của nhừng giài pháp đê ra.4PhíTỊơng pháp nghiên cứu- Phương pháp lí luận: Căn cứ vào chủ Phần I. ĐẶT VẪN ĐỀ1Lý do chọn đê tàiMôi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện là môi trường giáo dục mà người học được bẩo vệ, không bị tốn h Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT hiện, phòng chống bạo lực học đường trong trường THPT”.- Phương pháp nghiên cứu thực tiên: quan sát, điêu tra, thực nghiệm, tống hợp kinh nghiệm nhầm xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường trong trường THPT.5Điêìn mới cùa đề tàiĐê tài phân tích và Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT chứíig minh việc thực hiện tốt môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chõng bạo lực học đường trong Trường THPT....đã góp phân xâyMột số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT
dựng, phát triển môi trường giáo dục tại Nhà trườnghiện nay, đặc biệt góp phân quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu cao nhất là góp phân nâng cao Phần I. ĐẶT VẪN ĐỀ1Lý do chọn đê tàiMôi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện là môi trường giáo dục mà người học được bẩo vệ, không bị tốn h Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT thực tiền của nhà trường và địa phương nên đã đem lại kết quả đáng kê góp phân nâng cao chất lượng giáo dục ở Trường THPT......trong nhừng năm qua,“Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học dường trong trường THPT” đâ được nhiêu nhà trường quan tâm nhưng t Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT rong thời gian qua chưa có đơn vị, cá nhân nào xây dựng, đúc kết thành đế tài SKKN đẽ triển khai áp dụng và nhân rộng.6Cấu trúc của đề tàiPhân I: ĐậtMột số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại trường THPT
vấn đề1Lí do chọn đê tài.2Mục đích nghiên cứu.3Nhiệm vụ nghiên cứu.4Phương pháp nghiên cứu.5Điếm mới của đê tài.Phân II: Nội dung1Cơ sờ lí luận.2Thực Phần I. ĐẶT VẪN ĐỀ1Lý do chọn đê tàiMôi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện là môi trường giáo dục mà người học được bẩo vệ, không bị tốn hPhần I. ĐẶT VẪN ĐỀ1Lý do chọn đê tàiMôi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện là môi trường giáo dục mà người học được bẩo vệ, không bị tốn hGọi ngay
Chat zalo
Facebook