Nâng cao hiệu quả dạy học biện pháp tu từ so sánh trong phân môn Luyện từ và câu nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 3
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Nâng cao hiệu quả dạy học biện pháp tu từ so sánh trong phân môn Luyện từ và câu nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 3
Nâng cao hiệu quả dạy học biện pháp tu từ so sánh trong phân môn Luyện từ và câu nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 3
PHÒNG GD&ĐT TAM DƯƠNG TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐONG TỈNH A =====:': **=====BÁO CÁO KẾT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIÊNTên sáng kiến: Nâng cao hiệu quà dạy họ Nâng cao hiệu quả dạy học biện pháp tu từ so sánh trong phân môn Luyện từ và câu nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 3 ọc biện pháp lu từ so sánh trong phân môn Luyện lừ và câu nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho hỌc sinh lớp 3.Tác giả sáng kiến: Trần Thị LoanBÁO CÁO KẾT QUẢNGHIÊN cứt . ỨNG DỤNG SÁNG KIEN1.Lời giới thiệuTrong cuộc sòng hàng ngày, khi (rò chuyện, giao tiếp với những người xung quanh ta vân hay sử d Nâng cao hiệu quả dạy học biện pháp tu từ so sánh trong phân môn Luyện từ và câu nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 3 ụng hình (hức so sánh để câu nói thêm phần thuyết phục như: Hoa cao hơn mẹ. Mưa như trút nước, Đường trơn như hôi mở... Trong kho tàng (hành ngừ. IỊ1CNâng cao hiệu quả dạy học biện pháp tu từ so sánh trong phân môn Luyện từ và câu nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 3
ngữ Việt Nam từ lâu dà lổn tại nhiếu thành ngừ. tục ngữ dưới dạng so sánh như: xấu như ma, Đen như cột nhà cháy, ... Chắc hẳn không ai (rong chúng taPHÒNG GD&ĐT TAM DƯƠNG TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐONG TỈNH A =====:': **=====BÁO CÁO KẾT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIÊNTên sáng kiến: Nâng cao hiệu quà dạy họ Nâng cao hiệu quả dạy học biện pháp tu từ so sánh trong phân môn Luyện từ và câu nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 3 phép so sánh, người nói. người viết có thẻ gỢi ra những hình ảnh cụ thể. những cảm xúc thẩm mĩ lành mạnh, dẹp đẽ cho người nghe, người đọc. So sánh được coi kì một trong những phương thức tạo hình gỢi cảm hiệu quả nhốt, có tác dụng lớn trong việc tái hiện dời sóng, hình thành và phát triển trí tưởng Nâng cao hiệu quả dạy học biện pháp tu từ so sánh trong phân môn Luyện từ và câu nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 3 lượng, óc quan sát và khả năng nhận xét. đánh giá của con người. Mặt khác nó còn làm cho tâm hổn và trí tuệ cùa con người thêm phong phú. giúp con ngNâng cao hiệu quả dạy học biện pháp tu từ so sánh trong phân môn Luyện từ và câu nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 3
ười cảm nhận văn học và cuộc sống một cách tinh lè, sâu sắc hơn.Xuất phát lừ vai trò và tác dụng cùa biện pháp tu lừ so sánh, lừ mực tiêu của môn TiênPHÒNG GD&ĐT TAM DƯƠNG TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐONG TỈNH A =====:': **=====BÁO CÁO KẾT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIÊNTên sáng kiến: Nâng cao hiệu quà dạy họ Nâng cao hiệu quả dạy học biện pháp tu từ so sánh trong phân môn Luyện từ và câu nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 3 ới chính thức dược học vé biện pháp tu lừ so sánh trong phân môn Luyện lừ và câu.Sách giáo khoa Tiếng Việt 3 dã giới thiệu sơ bộ vé biện pháp lu từ so sánh, hình thành những hiểu biết và kĩ năng ban dấu về so sánh cho hỌc sinh thông qua các bài lập thực hành. Từ dó giúp học sinh cám nhận dược cái ha Nâng cao hiệu quả dạy học biện pháp tu từ so sánh trong phân môn Luyện từ và câu nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 3 y của một sò câu vãn. câu thơ và vận dụng biện pháp so sánh vào quan sát sự vật, hiện lưỢng xung quanh và thể hiện vào bài lập làm văn dưỢc tót hơn. MNâng cao hiệu quả dạy học biện pháp tu từ so sánh trong phân môn Luyện từ và câu nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 3
ặt khác, việc dạy biện pháp tu từ so sánh cho học sinh lớp 3 còn là một cách chuẩn bị dẩn dể các em sử dụng thành thạo hơn biện pháp tu từ này khi làmPHÒNG GD&ĐT TAM DƯƠNG TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐONG TỈNH A =====:': **=====BÁO CÁO KẾT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIÊNTên sáng kiến: Nâng cao hiệu quà dạy họ Nâng cao hiệu quả dạy học biện pháp tu từ so sánh trong phân môn Luyện từ và câu nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 3 tri thức nhân loại ngày càng lãng với tốc dộ chóng mặt. Vì vậy, mô hình giáo dục ờ nhà trường phổ thông theo hướng liếp cận nội dung không còn phù hợp nữa.Giáo viên và học sinh trong thời dại hội nhập và toàn cáu hoá dang chịu nhiẽu sức ép và thách thức lớn mang lính thời dại; theo dó. giáo dục buộ Nâng cao hiệu quả dạy học biện pháp tu từ so sánh trong phân môn Luyện từ và câu nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 3 c phải thay dổi cách tiếp cận từ nội dung sang tiếp cận năng lực dể sản phẩm của dào tạo là học sinh phải “biết làm”, nghĩa là mang lính ứng dụng cao.Nâng cao hiệu quả dạy học biện pháp tu từ so sánh trong phân môn Luyện từ và câu nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 3
Thê kì XXI. tri thức đến với học sinh lừ nhiều nguồn da dạng, phong phú: học sinh có thể lự học nếu biết dược cách học. Giáo viên ờ thế kỉ này phải cóPHÒNG GD&ĐT TAM DƯƠNG TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐONG TỈNH A =====:': **=====BÁO CÁO KẾT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIÊNTên sáng kiến: Nâng cao hiệu quà dạy họ Nâng cao hiệu quả dạy học biện pháp tu từ so sánh trong phân môn Luyện từ và câu nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 3 người học là mục tiêu cao nhất và cần thiết dể người học có thê khẳng định dược mình trong cộng dóng phức tạp. da dạng và dổi thay, tạo ra thích ứng cao với mọi hoàn cành.Quay trở lại với vân để giảng dạy phân môn Luyện từ và câu lớp 3 phẩn biện pháp lu lừ so sánh. Trong thực lê, giáo viên và hỌc si Nâng cao hiệu quả dạy học biện pháp tu từ so sánh trong phân môn Luyện từ và câu nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 3 nh lớp 3 còn gặp nhiẽu khó khăn khi dạy học vẽ biện pháp tu lừ so sánh, hiệu quả giảng dạy vé biện pháp tu từ so sánh chưa cao. Học sinh lớp 3 nhận biNâng cao hiệu quả dạy học biện pháp tu từ so sánh trong phân môn Luyện từ và câu nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 3
ết dược các hình ảnh so sánh nhưng việc vận dụng kiến thức vé biện pháp so sánh vào nói. viết còn nhiều hạn ché. Đặc biệt việc dạy vẽ biện pháp tu lừ PHÒNG GD&ĐT TAM DƯƠNG TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐONG TỈNH A =====:': **=====BÁO CÁO KẾT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIÊNTên sáng kiến: Nâng cao hiệu quà dạy họ Nâng cao hiệu quả dạy học biện pháp tu từ so sánh trong phân môn Luyện từ và câu nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 3 n pháp hướng dẫn học sinh ùm hiểu cách so sánh và tác dụng cùa so sánh. Việc đánh giá kỉ năng sử dụng biện pháp tu lừ so sánh cùa học sinh cũng chưa có những tiêu chí cụ thể. nhiẽu khi sự đánh giá của giáo viên còn mang tính chủ quan, cảm tính.Xuất phát từ những lí do trên, qua kinh nghiệm thực té g Nâng cao hiệu quả dạy học biện pháp tu từ so sánh trong phân môn Luyện từ và câu nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 3 iảng dạy cùa mình, lôi dà mạnh dạn nghiên cứu và ứng dụng sáng kiến: “Năng cao hiệu quả dạy học hiệu pháp tu từ so sánh trong phân môn Luyện từ và câuNâng cao hiệu quả dạy học biện pháp tu từ so sánh trong phân môn Luyện từ và câu nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 3
nhàm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 3."2.Tên sáng kiến: Nâng cao hiệu quả dạy học biện pháp tu lừ so sánh trong phân môn Luyện từ và cPHÒNG GD&ĐT TAM DƯƠNG TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐONG TỈNH A =====:': **=====BÁO CÁO KẾT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIÊNTên sáng kiến: Nâng cao hiệu quà dạy họ Nâng cao hiệu quả dạy học biện pháp tu từ so sánh trong phân môn Luyện từ và câu nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 3 Tình B - Tam Dương - Vĩnh Phúc-SỐ diện thoại: 0976733413:-E- mail: tranloan.c I dongtinhafr \ i nhphuc.cdu. vn4.Chú đầu tư tạo ra sáng kiến: Trấn Thị Loan5.Lĩnh vực áp dựng sáng kiếnLĩnh vực áp dụng sáng kiên của tôi là phương pháp dạy học biện pháp tu lừ so sánh cho học sinh lớp 3. Sáng kiến giúp Nâng cao hiệu quả dạy học biện pháp tu từ so sánh trong phân môn Luyện từ và câu nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 3 hình thành những hiểu biết ban dấu và rèn luyện kì năng sử dụng biện pháp lu từ so sánh cho học sinh lớp 3. Đóng thời giải quyết những khó khăn của giNâng cao hiệu quả dạy học biện pháp tu từ so sánh trong phân môn Luyện từ và câu nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 3
áo viên tiêu học vế nâng cao hiệu quả dạy học biện pháp tu từ so sánh trong phân môn Luyện lừ và câu nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớPHÒNG GD&ĐT TAM DƯƠNG TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐONG TỈNH A =====:': **=====BÁO CÁO KẾT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIÊNTên sáng kiến: Nâng cao hiệu quà dạy họ Nâng cao hiệu quả dạy học biện pháp tu từ so sánh trong phân môn Luyện từ và câu nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 3 ễn7.1.1.1.Cơ sở lí luậna) Biện pháp ỉu từ so sánhSo sánh tu từ (còn gọi là so sánh hình ảnh) là một biện pháp tu từ trong dó người ta dối chiếu hai hay nhiều sự vật. sự việc với nhau mà giữa chúng có những nét tương dõng dê làm lăng sức gỢi hình. gỢi cám cho lời văn. Nâng cao hiệu quả dạy học biện pháp tu từ so sánh trong phân môn Luyện từ và câu nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 3 PHÒNG GD&ĐT TAM DƯƠNG TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐONG TỈNH A =====:': **=====BÁO CÁO KẾT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIÊNTên sáng kiến: Nâng cao hiệu quà dạy họGọi ngay
Chat zalo
Facebook