SKKN dạy học theo định hướng mới gắn STEM vào chương 2 hóa học 12 nhằm phát huy tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN dạy học theo định hướng mới gắn STEM vào chương 2 hóa học 12 nhằm phát huy tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh
SKKN dạy học theo định hướng mới gắn STEM vào chương 2 hóa học 12 nhằm phát huy tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh
[1]CỌNG HÒA XÃ HỘI CHÌ NGHỈA VIỆT NAM DỘC lạp - Tự do - Hạn lì plĩúcTHI VÉT MINH MÔ TẢ GIẢI PHẤP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN1Tên giải pháp:DẠY HỌC SKKN dạy học theo định hướng mới gắn STEM vào chương 2 hóa học 12 nhằm phát huy tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh THEO ĐỊNH HƯỚNG MỚI GẮN STEM VÀO GUI ONG 2 -HÓA HỌC 12 NHAM PHẤT HUY TÍNH TÍCH cực VÀ HƯNG THÚ HỌC TẠP C HO HỌC SINH2Ngày sáng kiến dược áp dụng lần dầu : từ 28/9/2020 den 22/10/20203Các thông tin cần bào mật (nếu có):.........................4Mô tã các giãi pháp cù thường làm4.1.Nội dung Phương ph SKKN dạy học theo định hướng mới gắn STEM vào chương 2 hóa học 12 nhằm phát huy tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh áp dạy học theo giài pháp cù thường him.Môn Hỏa học dược Bộ giảo dục vả Đào tạo biên soạn trên tinh than doi mới. dám bào tinh pho thông, cơ bân. hiệnSKKN dạy học theo định hướng mới gắn STEM vào chương 2 hóa học 12 nhằm phát huy tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh
dại và phủ hợp vói thực tiễn Việt Nam. Nỏ củng với các môn học khác trong trường pho thông góp phan quan trọng vào việc tạo nen táng ban dầu dô dào t[1]CỌNG HÒA XÃ HỘI CHÌ NGHỈA VIỆT NAM DỘC lạp - Tự do - Hạn lì plĩúcTHI VÉT MINH MÔ TẢ GIẢI PHẤP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN1Tên giải pháp:DẠY HỌC SKKN dạy học theo định hướng mới gắn STEM vào chương 2 hóa học 12 nhằm phát huy tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh t vả hướng nghiệp, cỏ diều kiện lựa chọn hướng phát triền vả phát huy năng lực cá nhân, tiếp ựic học trung học phô thông, học nghè”.Thực tế hiện nay. việc doi mới phương pháp dạy học mòn I lỏa học chưa mang lại hiệu quá cao. Truyền thụ tri thức một chiều vẫn lã phương pháp dạy học chù đạo cùa nhiều SKKN dạy học theo định hướng mới gắn STEM vào chương 2 hóa học 12 nhằm phát huy tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh giáo viên.So giáo viên thường xuyên chù động, sáng tạo trong việc phối hợp các phương pháp dạy học cùng như sư dụng các phương pháp dạy học phát huy tSKKN dạy học theo định hướng mới gắn STEM vào chương 2 hóa học 12 nhằm phát huy tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh
ính lích cực. lự lực và sáng lạo cùa học sinh còn chưa nhiều. Dạy học van còn nặng về truyền thụ kiên thức lý thuyết.Việc rèn luyện kỳ năng sòng, kỳ n[1]CỌNG HÒA XÃ HỘI CHÌ NGHỈA VIỆT NAM DỘC lạp - Tự do - Hạn lì plĩúcTHI VÉT MINH MÔ TẢ GIẢI PHẤP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN1Tên giải pháp:DẠY HỌC SKKN dạy học theo định hướng mới gắn STEM vào chương 2 hóa học 12 nhằm phát huy tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh ghệ thòng tin - truyền thòng, sừ dụng các phương tiện dạy học chưa dược thực hiện rộng rãi và hiệu quả trong các trường phố thòng cơ sờ.Thực trạng trên dây dần đến hệ quá lả nhiều học sinh côn thụ dộng trong việc học tập môn Hóa học; khả năng sáng tạo và năng lực vận dụng tri thức đà học dể giải quy SKKN dạy học theo định hướng mới gắn STEM vào chương 2 hóa học 12 nhằm phát huy tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh ết các tình huống thực tiền cuộc sống còn hạn chế như:*Thứ nhất: Thiếu động cơ học tập[-]Chương trình bộ môn Hóa học còn nặng tính hãn lâm. chưa phù hSKKN dạy học theo định hướng mới gắn STEM vào chương 2 hóa học 12 nhằm phát huy tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh
ợp với mọi đoi tượng, chưa đâm bão được tinh vùng mien. Tư tường nhiều HS coi môn Hóa học là món phụ nên học sinh không lo sợ kết quà. không có hửng t[1]CỌNG HÒA XÃ HỘI CHÌ NGHỈA VIỆT NAM DỘC lạp - Tự do - Hạn lì plĩúcTHI VÉT MINH MÔ TẢ GIẢI PHẤP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN1Tên giải pháp:DẠY HỌC SKKN dạy học theo định hướng mới gắn STEM vào chương 2 hóa học 12 nhằm phát huy tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh . theo dõi. đánh giá chưa kích thích dược tinh than, khi the của người dạy và người học. chưa thúc dây dược chat lượng, hiệu quả dạy học và cùng chưa kịp thời uon nan dược nhừng lệch lạc xây ra.*1 hứ hai: Hạn chế về giáo viênHiện nay. mặc dù khoa học và công nghệ dang từng ngày, từng giờ thay đôi. c SKKN dạy học theo định hướng mới gắn STEM vào chương 2 hóa học 12 nhằm phát huy tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh ác hiện tượng (hực le học sinh phai tiêp xúc rất phong phú. thê nhưng việc cập nhật thông tin. đào tạo lại và bôi dường giáo viên chưa được kịp thòi.SKKN dạy học theo định hướng mới gắn STEM vào chương 2 hóa học 12 nhằm phát huy tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh
Vì vậy. trong giang dạy bộ môn. không íl giáo viên còn lo ra lúng túng, một sô giáo viên chưa đau lư đúng mức hoặc chưa có điêu kiện học lập nàng cao [1]CỌNG HÒA XÃ HỘI CHÌ NGHỈA VIỆT NAM DỘC lạp - Tự do - Hạn lì plĩúcTHI VÉT MINH MÔ TẢ GIẢI PHẤP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN1Tên giải pháp:DẠY HỌC SKKN dạy học theo định hướng mới gắn STEM vào chương 2 hóa học 12 nhằm phát huy tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh rô nghe, thây đọc - trò ghi. phương pháp này mang tính chài thòng báo. lái hiện. Hiện nay các phương pháp dạy học tích cực dà vả dang dược nghiên cứu và vận dụng vào thực tiễn dạy học. thuật ngừ này dan dan trờ nôn quen thuộc. Tuy nhiên, nhiều công trinh nghiên cứu mới dửng lại ớ phạm vi lý luận, ho SKKN dạy học theo định hướng mới gắn STEM vào chương 2 hóa học 12 nhằm phát huy tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh ặc cỏn là chù trương. chi thị,... chứ chưa thực sự di vào nhà trường, chưa trờ thành nhu cầu bức thiết với từng giáo viên, học sinh, từng môn học, bàiSKKN dạy học theo định hướng mới gắn STEM vào chương 2 hóa học 12 nhằm phát huy tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh
học. Đại da so giảo viên đều thay dối mới phương pháp dạy học là can thiết, nhưng doi mới như the nào. triển khai thực hiện ra sao doi với mòn học. b[1]CỌNG HÒA XÃ HỘI CHÌ NGHỈA VIỆT NAM DỘC lạp - Tự do - Hạn lì plĩúcTHI VÉT MINH MÔ TẢ GIẢI PHẤP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN1Tên giải pháp:DẠY HỌC SKKN dạy học theo định hướng mới gắn STEM vào chương 2 hóa học 12 nhằm phát huy tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh c dôi hôi nhiêu phương tiện trực quan như thực hành thí nghiệm, tranh vè. vật thật,...nhưng thực te hiện nay dạy “chay” van phó biến.Như vậy phương pháp dạy học cũ không khắc sâu được kiên thức cho học sinh và không tạo được hứng thú học lập cho các em. Chưa tạo được sự chu động chiếm lĩnh kiến thức SKKN dạy học theo định hướng mới gắn STEM vào chương 2 hóa học 12 nhằm phát huy tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh cua người học và học sinh khó áp dụng vào thực liễn đời sống.4.2.Ket quà dạy học theo giải pháp cù.- Học sinh chưa hứng thú khi học tập đoi với bộ môSKKN dạy học theo định hướng mới gắn STEM vào chương 2 hóa học 12 nhằm phát huy tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh
n được tiếp cận muộn và kiến thức khá trừu tượng. Do đó. chưa định hướng phương pháp học tập hợp li đè chiếm lình tri thức một cách chủ dộng. Trong nh[1]CỌNG HÒA XÃ HỘI CHÌ NGHỈA VIỆT NAM DỘC lạp - Tự do - Hạn lì plĩúcTHI VÉT MINH MÔ TẢ GIẢI PHẤP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN1Tên giải pháp:DẠY HỌC SKKN dạy học theo định hướng mới gắn STEM vào chương 2 hóa học 12 nhằm phát huy tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh khám phá kiến thức[3]xong chi dửng lại ở việc rèn kỳ năng viết phương trinh hóa học giãi nhừng bài tập định tinh và định lượng đơn giàn.-Đối với học sinh THPT nhắt là các em không thi đại học khoi A, B các em đà có định hướng nghe nghiệp cho tương lai nên ý thức học tập các bộ môn chưa cao. các em SKKN dạy học theo định hướng mới gắn STEM vào chương 2 hóa học 12 nhằm phát huy tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh chi thích môn nào minh học có kết quả thi dại học-Môn Hoá học trong trường THPT là một trong nhừng môn học khó. nếu không có nhừng bài giăng và phươngSKKN dạy học theo định hướng mới gắn STEM vào chương 2 hóa học 12 nhằm phát huy tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh
pháp hợp lý phủ hợp de làm cho học sinh thụ dộng trong việc tiếp thu. Đà có hiện tượng một sổ bộ phận học sinh không muon 1 lọc hoá học. ngày càng lạ[1]CỌNG HÒA XÃ HỘI CHÌ NGHỈA VIỆT NAM DỘC lạp - Tự do - Hạn lì plĩúcTHI VÉT MINH MÔ TẢ GIẢI PHẤP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN1Tên giải pháp:DẠY HỌC SKKN dạy học theo định hướng mới gắn STEM vào chương 2 hóa học 12 nhằm phát huy tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh là hèl sức khó kliìin.4.3.Dánh giá ưu, nhược diêm cùa giãi pháp cùa. I diêm cùa giãi pháp ciĩ*. về không gian và thời gian:Không gian giới hạn trong một phòng học chi với không quá 45 học sinh theo sự chi đạo cua Bộ GD&DT cho nên giáo viên dề quan sál. dễ điều hành. Giúp giáo viên có thè truyền đạt SKKN dạy học theo định hướng mới gắn STEM vào chương 2 hóa học 12 nhằm phát huy tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh một khối lượng kiên thức lớn trong một khoang then gian ngan; Giáo viên hoàn loàn chu động trong giờ giang cua minh, không gặp khó khãn trớ ngại doiSKKN dạy học theo định hướng mới gắn STEM vào chương 2 hóa học 12 nhằm phát huy tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh
với nhùng van dề cỏ the nãy sinh trên lớp: học sinh tiếp thu dược nhicu kiến thức khi họ nhận dược càng nhiêu thòng tin tữ giáo viên;Thời gian dược xá[1]CỌNG HÒA XÃ HỘI CHÌ NGHỈA VIỆT NAM DỘC lạp - Tự do - Hạn lì plĩúcTHI VÉT MINH MÔ TẢ GIẢI PHẤP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN1Tên giải pháp:DẠY HỌC SKKN dạy học theo định hướng mới gắn STEM vào chương 2 hóa học 12 nhằm phát huy tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh o giáo viên trong việc chuẩn bị. chi cần chuẩn bị bài giáng thuyết trinh một lan người giáo viên có the sứ dụng de giáng dạy trong nhiêu lan. Cỏn các nhà trường cũng chủ dộng trong việc xây dựng ke hoạch dạy học.*. Phương riện, thiết hị và dô dùng dạy học: SKKN dạy học theo định hướng mới gắn STEM vào chương 2 hóa học 12 nhằm phát huy tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh [1]CỌNG HÒA XÃ HỘI CHÌ NGHỈA VIỆT NAM DỘC lạp - Tự do - Hạn lì plĩúcTHI VÉT MINH MÔ TẢ GIẢI PHẤP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN1Tên giải pháp:DẠY HỌCGọi ngay
Chat zalo
Facebook