(SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng học sinh giỏi văn ở trường phổ thông dân tộc nội trú
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng học sinh giỏi văn ở trường phổ thông dân tộc nội trú
(SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng học sinh giỏi văn ở trường phổ thông dân tộc nội trú
SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMDÈ TÀI."BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI VĂN Ỏ TRƯỜNG PHÓ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ”1PHẢN THỬ NHÁT MỜ ĐÀU1Lí do chọn đề tài:M. Gorki - một tro (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng học sinh giỏi văn ở trường phổ thông dân tộc nội trú ong nhùng nhà văn vì đại nhất cùa nuớc Nga -Xô Viết từng đê lại càu nói nòi tiếng: “Văn học là nhàn học”. Quả đúng như vậy. “văn” chính là “người”. Học văn không chi học kiến thức văn học mà còn học nhàn cách làm người. Có lè vì vậy mà từ xưa đen nay. dạy Văn luôn là một công việc nhọc nhăn, vất và (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng học sinh giỏi văn ở trường phổ thông dân tộc nội trú cùa người thày. Tuy nhiên dạy Văn đà khó. dạy học sinh giỏi Văn lại càng khó hơn.Dau biết đây là cóng việc nhiêu gian nan cùa nhừng ai thật sự tâm huy(SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng học sinh giỏi văn ở trường phổ thông dân tộc nội trú
ết với nghe, song chúng tỏi - những giáo viên may mắn và cùng rât tự hào đuợc công tác và trường thành từ một mái trường anh hùng: Trường Phô thòng DâSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMDÈ TÀI."BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI VĂN Ỏ TRƯỜNG PHÓ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ”1PHẢN THỬ NHÁT MỜ ĐÀU1Lí do chọn đề tài:M. Gorki - một tro (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng học sinh giỏi văn ở trường phổ thông dân tộc nội trú tụy - các thây giáo, cò giáo nơi đây cùng với các thế hệ học sinh trong đội tuyên Văn đà liên tục ghi nhừng nét son trong bang vàng thành tích học tập cùa nhà trường.Chúng tòi biết rang, công tác bôi dường học sinh giòi Vãn ờ các trưởng phò thông không phài là một điêu mới me. Nhừng điều chúng tỏi n (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng học sinh giỏi văn ở trường phổ thông dân tộc nội trú êu ra cỏ thè đòng nghiệp ớ trường bạn đà làm và làm rat thành công. Song với tính chất đặc thù của một mái trường có nhiệm vụ chú yếu là đào tạo con e(SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng học sinh giỏi văn ở trường phổ thông dân tộc nội trú
m các dân tộc thiêu so cùa tinh nhà, chúng tôi lựa chọn đề tài nghiên cứu: “Bồi dưỡng học sinh giỏi Văn ớ trường Phô thông Dân tộc Nội trú tỉnh Hoà BìSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMDÈ TÀI."BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI VĂN Ỏ TRƯỜNG PHÓ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ”1PHẢN THỬ NHÁT MỜ ĐÀU1Lí do chọn đề tài:M. Gorki - một tro (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng học sinh giỏi văn ở trường phổ thông dân tộc nội trú làm. Nhừng ý kiến đưa ra trước hết là bài học kinh nghiệm cho chinh bân thân chúng tỏi: sau2nửa là mạnh dạn chia sẻ với đồng nghiệp. Hi vọng chúng ta sè củng trao đôi. học tập. cùng câm thông, thau hiêu và củng tiên bộ trong công lác bôi đường học sinh giỏi mòn Văn.2Mục đích nghiên cứu:Mục liêu lớn (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng học sinh giỏi văn ở trường phổ thông dân tộc nội trú nhai mà đề lãi hướng lới là qua quá trinh khảo sát. đánh giã công lác ôn luyện học sinh giòi Văn cua trường trong nhiều năm qua dể rút ra những bài h(SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng học sinh giỏi văn ở trường phổ thông dân tộc nội trú
ọc kinh nghiệm nhằm duy Iri và phái huy hom nừa thành lích học tập - giăng dạy môn Văn của nhà trường.Dây cùng là cơ hội đề nhóm giáo vicn Ngừ vãn chúSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMDÈ TÀI."BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI VĂN Ỏ TRƯỜNG PHÓ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ”1PHẢN THỬ NHÁT MỜ ĐÀU1Lí do chọn đề tài:M. Gorki - một tro (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng học sinh giỏi văn ở trường phổ thông dân tộc nội trú ôn trong nhà trường.3Khách thê và doi tượng nghiên cứu:Khách thể nghiên cứu:Quá trình ôn luyện học sinh giỏi Văn tại trường Phô thòng Dàn tộc Nội trú tinh Hoà Bình.Đối tượng nghiên cứu:Việc giang dạy dội tuyển học sinh gioi Văn cùa giáo viên và việc ôn luyện trong dội tuyên Văn của học sinh lại trườ (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng học sinh giỏi văn ở trường phổ thông dân tộc nội trú ng Phô thông Dân lộc Nội trú linh Hòa Binh.4Giá thuyết khoa học:Nhũng nhìn nhận, dánli giá dược chúng tôi ncu ra trong dề tài nghiên cứu SC có ý nghía(SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng học sinh giỏi văn ở trường phổ thông dân tộc nội trú
lo lớn đối với công lác bồi dường học sinh giói Văn của trường irong những năm liếp theo: Phát huy thành tích da dạt dược và không ngừng dổi mới. sánSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMDÈ TÀI."BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI VĂN Ỏ TRƯỜNG PHÓ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ”1PHẢN THỬ NHÁT MỜ ĐÀU1Lí do chọn đề tài:M. Gorki - một tro (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng học sinh giỏi văn ở trường phổ thông dân tộc nội trú hương pháp nghiên cứu lí luận:3-Phương pháp nghiên cửu tông hợp ( văn hoá. tâm li học. li luận văn học...)-Phương pháp phàn tích5.2.Các phương pháp nghiên cứu thục tiễn:-Phương pháp khảo sát. thống kê.-Phương pháp thực nghiệm sư phạm.-Phương pháp tông kết kinh nghiệm giáo dục..6Cơ sở, phạm vi, thời (SKKN HAY NHẤT) bồi dưỡng học sinh giỏi văn ở trường phổ thông dân tộc nội trú gian nghiên cứu:6.1.Cơ sở:-Cơ sở lí luận cũa để tài nghiên cứu: Đặc trưng bộ mòn Văn-Cơ sớ thực tiễn cua đẻ tài:+ Thực trạng kinh tế xà hội.SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMDÈ TÀI."BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI VĂN Ỏ TRƯỜNG PHÓ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ”1PHẢN THỬ NHÁT MỜ ĐÀU1Lí do chọn đề tài:M. Gorki - một troSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMDÈ TÀI."BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI VĂN Ỏ TRƯỜNG PHÓ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ”1PHẢN THỬ NHÁT MỜ ĐÀU1Lí do chọn đề tài:M. Gorki - một troGọi ngay
Chat zalo
Facebook