(SKKN HAY NHẤT) sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn mỹ thuật lớp 9
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN HAY NHẤT) sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn mỹ thuật lớp 9
(SKKN HAY NHẤT) sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn mỹ thuật lớp 9
SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:“SỬ DỤNG ĐỎ DỪNG TRựC QUAN TRONG DẠY HỌC MÔN MỸ THIẠT LỚP 9”A. PHÀN MỞ ĐÀUChủng ta biết Mỳ thuật là một trong những mòn họ (SKKN HAY NHẤT) sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn mỹ thuật lớp 9 ọc đặc thù, giừ vai trỏ quan trọng trong giáo dục thầm mỹ ờ trường phô thòng hiện nay. Đó là môn học về cái đẹp, khơi dậy tư duy sáng tạo trong tâm hỏn trong sáng, thơ ngây và đáng yêu cùa lứa tuổi thiếu nhi. Dạy nghệ thuật nói chung và dạy mỳ thuật nói riêng, không phái là dưa ra một công thức cứng (SKKN HAY NHẤT) sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn mỹ thuật lớp 9 nhắc đè làm. đè vè mà điều cot lõi quan trọng là lôi tư duy. tạo điêu kiện cho sự phát triển tưởng tượng, khà năng sáng tạo cua học sinh.Nhu câu thâm(SKKN HAY NHẤT) sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn mỹ thuật lớp 9
mỹ ngày càng cao củng với sự phát triền của kinh te xà hội, cho nên việc nhìn nhận và thương thức cái đẹp cúa đại bộ phận nhân dàn là vấn đè tat yếu SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:“SỬ DỤNG ĐỎ DỪNG TRựC QUAN TRONG DẠY HỌC MÔN MỸ THIẠT LỚP 9”A. PHÀN MỞ ĐÀUChủng ta biết Mỳ thuật là một trong những mòn họ (SKKN HAY NHẤT) sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn mỹ thuật lớp 9 hận, suy nghĩ và lí giãi về cái đẹp khác nhau. Người lớn có cách cam nhận logic, còn tre em thi có cái nhìn vô tư. trong sáng, nhìn sự vật qua lãng kính màu hong, không vướng bận nhừng nguyên tấc, trăn trờ mà tập trung tinh cám. sự yêu thích cua mình vào mỗi bài vè.I.ĐẠT VÁN ĐẾ•Lí do chọn đề tàiHiện (SKKN HAY NHẤT) sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn mỹ thuật lớp 9 nay việc dôi mới phương pháp dạy học vần là một vấn dê được nhiêu nhà nghiên cứu giáo dục quan tâm bàn bạc thong nhất. Cụ thê biện pháp nhẩm cãi tiến(SKKN HAY NHẤT) sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn mỹ thuật lớp 9
phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoả quá trình dạy học. tăng cường klià năng tư duy cùa học sinh ờ qúa trinh lình hội tri thức, phát huy tính SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:“SỬ DỤNG ĐỎ DỪNG TRựC QUAN TRONG DẠY HỌC MÔN MỸ THIẠT LỚP 9”A. PHÀN MỞ ĐÀUChủng ta biết Mỳ thuật là một trong những mòn họ (SKKN HAY NHẤT) sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn mỹ thuật lớp 9 y được tinh tích cực cùa học sinh, tính độc lập sáng tạo. độc lập tư duy là biện pháp “sứ dụng dò dùng trực quan". Việc giảng dạy môn Mĩ thuật ớ trường THCS cũng như nhũng môn học khác, đồ dùng tiực quan đóng một vai trò quan trọng trong giờ giang. Bời vi đò dùng trực quan khi sứ dụng có hiệu qua tr (SKKN HAY NHẤT) sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn mỹ thuật lớp 9 ong tiết giang sè giúp học sinh tìm hiêu, so sánh, nhận xét, phong đoán và ghi nhận sự vật dễ dàng hiêu sự vật qua con mất quan sát bằng nét vè, hình(SKKN HAY NHẤT) sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn mỹ thuật lớp 9
vè, màu sac một cách nhanh chỏng, nhớ sự vật lâu hơn.Vi thê mà tôi muon đe cập đen phương pháp “sữ dụng đồ dùng trực quan trong giăng dạy môn Mì thuậtSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:“SỬ DỤNG ĐỎ DỪNG TRựC QUAN TRONG DẠY HỌC MÔN MỸ THIẠT LỚP 9”A. PHÀN MỞ ĐÀUChủng ta biết Mỳ thuật là một trong những mòn họ (SKKN HAY NHẤT) sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn mỹ thuật lớp 9 HỜI GIAN VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU:1Dối tượng nghiên cứu:Học sinh khối 9 trường tiling học cơ sơ Tân Việt.2Thòi gian nghiên cứu:Năm học 2012 - 2013 và học ki ĩ năm học 2013 - 2014.3Phạm vi nghiên cứu:Là giáo viên bộ môn mì thuật cua trường ilics lân Việt tòi xin dề cập một vài kinh nghiệm cua ban thân t (SKKN HAY NHẤT) sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn mỹ thuật lớp 9 rong việc "Sư dụng dồ dùng trực quan trong dạy học môn mì thuật lớp 9 " tại trường T11CS l ân Việt Huyện Yên Mì l inh Hưng Yen.111PHU ONG PHÁP NGHIÊN(SKKN HAY NHẤT) sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn mỹ thuật lớp 9
CÚI:1Phưong pháp nghiên cứu:Dê lìm hiểu thành công đề tài với két quà áp dụng được hiệu quá thì phương pháp nghiền cứu góp một phần chú yếu quan trọngSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:“SỬ DỤNG ĐỎ DỪNG TRựC QUAN TRONG DẠY HỌC MÔN MỸ THIẠT LỚP 9”A. PHÀN MỞ ĐÀUChủng ta biết Mỳ thuật là một trong những mòn họ (SKKN HAY NHẤT) sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn mỹ thuật lớp 9 ều tra.-Phương pháp lây ý kiến chuyên gia.-Phương pháp nghiên cứu.-Phương pháp gợi tri tờ mờ chơ học sinh.-Phương pháp đặt vẩn đề và giaơ nhiệm vụ.-Phương pháp hoạt dộng nhóm.lũy theo nội dung từng bài học mã có sự ket hợp phương pháp dạy học phũ họp de mang lại hiệu quâ lơi chơ quá tính dạy và học. (SKKN HAY NHẤT) sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn mỹ thuật lớp 9 2Mục đích nghiên cứu:“Sừ dụng dồ dùng trực quan trong dạy học môn mỉ thuật lóp 9 ”-Nhảm tạo húng thú cho học sinh tích cực tim hiếu học tập mòn mì thu(SKKN HAY NHẤT) sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn mỹ thuật lớp 9
ật.-Rèn luyện óc sáng tạo cho học sinh.B. NỘI DUNG ĐÈ TẢI1Cơ sớ lý luận :SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:“SỬ DỤNG ĐỎ DỪNG TRựC QUAN TRONG DẠY HỌC MÔN MỸ THIẠT LỚP 9”A. PHÀN MỞ ĐÀUChủng ta biết Mỳ thuật là một trong những mòn họSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:“SỬ DỤNG ĐỎ DỪNG TRựC QUAN TRONG DẠY HỌC MÔN MỸ THIẠT LỚP 9”A. PHÀN MỞ ĐÀUChủng ta biết Mỳ thuật là một trong những mòn họGọi ngay
Chat zalo
Facebook