(SKKN HAY NHẤT) về công tác chủ nhiệm lớp bậc THPT

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 44 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: (SKKN HAY NHẤT) về công tác chủ nhiệm lớp bậc THPT

(SKKN HAY NHẤT) về công tác chủ nhiệm lớp bậc THPT

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP BẬC THPT”2PHẢN MỜ ĐÀU1Lí do chọn đề tài:Công tác chủ nhiệm lớp ờ bậc học phô thòng là một công tác

(SKKN HAY NHẤT) về công tác chủ nhiệm lớp bậc THPT c rat can thiết và rất quan trọng đối với bất cứ nền giáo dục thuộc một quốc gia nào trên thế giới, đặc biệt là đối với nen giáo dục đang phát trién t

rong thời mờ cửa với nen kinh te thị trường như Việt Nam hiện nay.Trong còng tác chú nhiệm lớp thi yeu tố hoạt động phong trào là một yếu tố quan trọn (SKKN HAY NHẤT) về công tác chủ nhiệm lớp bậc THPT

g giúp cho một tập thê lớp duy tri và phát huy được tinh than đoàn kết. không khí học tập vui vẽ thoái mái. giúp cho mồi cá nhân học sinh có điêu kiện

(SKKN HAY NHẤT) về công tác chủ nhiệm lớp bậc THPT

thuận lợi đê phát huy năng lực bân thân, phát trièn toàn diện, đặc biệt là với học sinh ở bậc học THPT. Vì đây là bậc học mà học sinh ở lửa tuòi từ 1

(SKKN HAY NHẤT) về công tác chủ nhiệm lớp bậc THPT ong trào đòi với một tập thè học sinh thực sự có ý nghĩa rat quan trọng.Nhưng nhiệm vụ chủ nhiệm lớp đối với giáo viên hiện nay là một việc vừa khó vừ

a khô . Còng tác tò chức, hướng dần. quăn lý hoạt động phong trào trong lớp chù nhiệm cua các giáo viên chù nhiệm chưa phai bao giờ, ờ đâu. với ai cũn (SKKN HAY NHẤT) về công tác chủ nhiệm lớp bậc THPT

g được đê cao coi trọng. Vì đê giúp lớp chu nhiệm có thê hoạt động phong trào hiệu quá góp phần hình thành môi trường giáo dục toàn diện cho học sinh

(SKKN HAY NHẤT) về công tác chủ nhiệm lớp bậc THPT

đòi hôi nhiêu tâm huyết, công sức. trí tuệ ... cùa giáo viên chu nhiệm lớp. Thực te đòi hoi rat can cỏ sự trao đòi, bàn bạc trong đội ngũ giáo viên ph

(SKKN HAY NHẤT) về công tác chủ nhiệm lớp bậc THPT là lí do khiến tòi chọn đề tài:“Kinh nghiệm tô chức, hướng dẩn. quãn lý hoạt động phong trào trong công tác chú nhiệm lóp ở THPT ” cho sáng kiến kinh

nghiệm cùa mình.2Mục đích:Sáng kiên kinh nghiệm này cung cap kinh nghiệm riêng trong việc tô chức, hướng dần, quan lý hoạt động phong trào vảo việc ch (SKKN HAY NHẤT) về công tác chủ nhiệm lớp bậc THPT

u nhiệm lớp với mục đích:- Giúp giáo viên chủ nhiệm lớp ờ bậc học phò thòng nhận thấy rõ hơn vai trò ý nghĩa cùa công tác chủ nhiệm lớp mà việc phát h

(SKKN HAY NHẤT) về công tác chủ nhiệm lớp bậc THPT

uy khả năng hoạt động phong trào là yếu tố quan trọng không thẻ xem thường. Đòng thời tòi muốn qua sáng kiến kinh nghiệm này nói lên những kinh nghiệm

(SKKN HAY NHẤT) về công tác chủ nhiệm lớp bậc THPT trao đòi nhũmg mong có thê ửng dụng thực tiền góp phân nhỏ bé làm tang chài lượng giáo dục toàn diện cho học sinh và làm cho công tác chu nhiệm lớp dạ

t hiếu quả cao hơn.-Học sinh có the thấy dược vai trò tác dụng cùa hoạt dộng phong trào và có ý thức phát huy năng lực bán thân đê tham gia ngày càng (SKKN HAY NHẤT) về công tác chủ nhiệm lớp bậc THPT

tích cực hon vào các hoạt động phong trào trong quá trình học lập ờ trường phô thòng cùng như các môi trường học tập và làm việc sau này.-Người viết c

(SKKN HAY NHẤT) về công tác chủ nhiệm lớp bậc THPT

ùng mong muốn nhận dược những ý kiến phán hồi. những đánh giá. trao dồi cua quý thầy cò dòng nghiệp de cùng hoàn thiện hơn nữa de tài sáng kiến kinh n

(SKKN HAY NHẤT) về công tác chủ nhiệm lớp bậc THPT o viên bậc học phó thông.-Việc vận dụng và kháo sát kết quá cụ thẻ được thực hiện ờ các lớp mà tôi đà chủ nhiệm, các lớp của các thầy cò giáo đong ngh

iệp tại trường THPT Mê Linh lừ năm học 2000-2011.4. Phương pháp nghiên cúu:Trong quá trinh thực hiện nhiệm vụ chu nhiệm lớp. nghiên cứu và viết sáng k (SKKN HAY NHẤT) về công tác chủ nhiệm lớp bậc THPT

iến kinh nghiệm này. người viết đà sứ dụng một sò phương pháp cư băn sau:-Phương pháp thực nghiệm: trực tiếp vận dụng phương pháp tồ chức, hướng dẫn,

(SKKN HAY NHẤT) về công tác chủ nhiệm lớp bậc THPT

quan lý hoạt dộng phong trào vào việc chú nhiệm lớp cùa ban thân-Phương pháp khao sát: kháo sát việc vận dụng phương pháp tố chức, hướng dần. quan lý

(SKKN HAY NHẤT) về công tác chủ nhiệm lớp bậc THPT quà hoạt đỏng phong trào và kết quà tu dường rên luyện nói chung ờ nhùng lập thè hyp có được sự quan lâm chủ trọng cùa giáo viên chú nhiệm lớp so với

các lớp chưa dược giáo viên chu nhiệm quan tâm phát huy khả năng hoạt dộng phong trào.4- Phương pháp điều tra. thống kê : thực hiện điều tra thái độ,c (SKKN HAY NHẤT) về công tác chủ nhiệm lớp bậc THPT

ảm nhận và đánh giá cua học sinh với các hoạt động phong trào trong quá trinh học tập ờ trường phô thòng. Ngoài ra. người viết còn sừ dụng một số thao

(SKKN HAY NHẤT) về công tác chủ nhiệm lớp bậc THPT

tác khác: nghiên cửu tài liệu, phàn tích, tổng hợp...5. Cấu trúc cùa đề tài: Gồm 3 phần.-Phan I: Mơ đau.+ Lý do chọn đê tài.+ Mục đích của đe tài.+ Đ

(SKKN HAY NHẤT) về công tác chủ nhiệm lớp bậc THPT hương II: Kinh nghiệm rút ra từ thực tiễn tô chức, hướng dẫn, quàn lý hoạt động phong trào trong công tác chú nhiệm lớp.