HÌNH THỨC và BIỆN PHÁP GIÁO dục LÒNG NHÂN ái CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954 ở TRƯỜNG THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: HÌNH THỨC và BIỆN PHÁP GIÁO dục LÒNG NHÂN ái CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954 ở TRƯỜNG THPT
HÌNH THỨC và BIỆN PHÁP GIÁO dục LÒNG NHÂN ái CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954 ở TRƯỜNG THPT
HÌNH THỨC VÀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LÒNG NHÂN ÁI CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH sử VIỆTNAM GIAI ĐOẠN 1945 - 1954 Ở TRƯỜNG THPTVị trí, mục tiêu, nội dung HÌNH THỨC và BIỆN PHÁP GIÁO dục LÒNG NHÂN ái CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954 ở TRƯỜNG THPT cơ bản của Lịch sử Việt Nam (tử năm 1945 đến năm 1954)Vị trí •Phần Lịch sử Việt Nam từ 1945 - 1954 cung cấp hệ thống kiến thức về tình hình đất nước ta tù’ sau Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945, nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa ra đời, trài qua cuộc kháng chiến trường kỳ 9 năm chống thực dân Pháp kế HÌNH THỨC và BIỆN PHÁP GIÁO dục LÒNG NHÂN ái CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954 ở TRƯỜNG THPT t thúc bằng việc ký Hiệp định Genevơ ngày 21/7/1954. Đây là giai đoạn đất nước có nhiều biến động, đánh dấu mở đầu là sự kiện Cách mạng tháng Tám thànHÌNH THỨC và BIỆN PHÁP GIÁO dục LÒNG NHÂN ái CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954 ở TRƯỜNG THPT
h công, nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa mới ra đời phải đối mặt với rất nhiều khó khăn đó là nạn đói, nạn dốt, khó khăn về tài chính và nạn ngoại xâm. HÌNH THỨC VÀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LÒNG NHÂN ÁI CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH sử VIỆTNAM GIAI ĐOẠN 1945 - 1954 Ở TRƯỜNG THPTVị trí, mục tiêu, nội dung HÌNH THỨC và BIỆN PHÁP GIÁO dục LÒNG NHÂN ái CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954 ở TRƯỜNG THPT chông thực dân Pháp, trải qua 9 năm nêm mật nằm gai, chiến thắng Điện Biên Phủ ngày 7/5/1954 đã đập tan mọi mưu đô của bè lũ thực dân Pháp. Hiệp định Genevơ về kếtthúc chiến tranh lập lại hòa bình ở Đông Dương được ký kết nhưng dần đến hệ quả nước ta bị chia cắt làm hai miền với hai chê độ chính tr HÌNH THỨC và BIỆN PHÁP GIÁO dục LÒNG NHÂN ái CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954 ở TRƯỜNG THPT ị xà hội khác nhau. Trong suốt giai đoạn 1945 - 1954 dưới sự lành đạo sáng suốt của Đảng và chủ tịch Hồ Chí Minh đã chèo lái con thuyền Cách mạng ViệtHÌNH THỨC và BIỆN PHÁP GIÁO dục LÒNG NHÂN ái CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954 ở TRƯỜNG THPT
Nam vượt qua mọi thác ghềnh, khó khăn đê cập bến bờ vinh quang.Mục tiêuVề kiên thức:Dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 - 1954 giáo viên cần giúpHÌNH THỨC VÀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LÒNG NHÂN ÁI CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH sử VIỆTNAM GIAI ĐOẠN 1945 - 1954 Ở TRƯỜNG THPTVị trí, mục tiêu, nội dung HÌNH THỨC và BIỆN PHÁP GIÁO dục LÒNG NHÂN ái CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954 ở TRƯỜNG THPT các mặt: chính trị - quân sự, kinh tế -tài chính, xã hội, ngoại giao.Trình bày và nhận xét được những biện pháp giải quyết khó khăn của Đảng, Chính phủ và chủ tịch Hồ Chí Minh trong tình thế đất nước đang “ngàn cân treo sợi tóc”.Phân tích được chủ trương và đường lối của Đảng Cộng sản và Chủ tịch H HÌNH THỨC và BIỆN PHÁP GIÁO dục LÒNG NHÂN ái CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954 ở TRƯỜNG THPT ồ Chí Minh trong cuộc kháng chiên chống thực dân Pháp xâm lược (1946 - 1954). Trình bày vàphân tích được những thắng lợi bước ngoặt của cuộc kháng chiHÌNH THỨC và BIỆN PHÁP GIÁO dục LÒNG NHÂN ái CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954 ở TRƯỜNG THPT
ên chống thực dân Pháp xâm lược trên chiên trường: cuộc chiến đấu ở các đô thị phía Bắc vĩ tuyến 16, chiến dịch Việt Bắc thu đông, chiên dịch Biên giớHÌNH THỨC VÀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LÒNG NHÂN ÁI CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH sử VIỆTNAM GIAI ĐOẠN 1945 - 1954 Ở TRƯỜNG THPTVị trí, mục tiêu, nội dung HÌNH THỨC và BIỆN PHÁP GIÁO dục LÒNG NHÂN ái CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954 ở TRƯỜNG THPT ây dựng hậu phương cũng như phân tích được mối quan hệ giừa thắng lợi quân sự, chính trị, ngoại giao, vai trò của Đảng và chủ tịch Hô Chí Minh trong lãnh đạo cuộc kháng chiên.Vận dụng: Học sinh rút ra được nhừng bài học kinh nghiệm về việc kiên trì định hướng chủ nghĩa Mác -Lênin, giương cao ngọn cờ HÌNH THỨC và BIỆN PHÁP GIÁO dục LÒNG NHÂN ái CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954 ở TRƯỜNG THPT độc lập dân tộc và chủ nghĩa xà hội trong cuộc đấu tranh xây dựng và bảo vệ Tố quốc, dưới sự lành đạo của Đáng Cộng sán duy nhất. Rút ra được bài họcHÌNH THỨC và BIỆN PHÁP GIÁO dục LÒNG NHÂN ái CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954 ở TRƯỜNG THPT
về tinh thần đoàn kết một lòng, vê lòng yêu nước quả cảm của nhân dân Việt Nam trong những giờ phút cam go nhất của lịch sử- là những sức mạnh to lớnHÌNH THỨC VÀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LÒNG NHÂN ÁI CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH sử VIỆTNAM GIAI ĐOẠN 1945 - 1954 Ở TRƯỜNG THPTVị trí, mục tiêu, nội dung HÌNH THỨC và BIỆN PHÁP GIÁO dục LÒNG NHÂN ái CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954 ở TRƯỜNG THPT t nước ngày nay.Về tư tường, thái độ: Bôi dường lòng yêu nước, niềm tự hào về truyền thống đấu tranh bất khuất của dân tộc, ý thức trách nhiệm của công dân và thái độ cãm ghét chiến tranh, yêu hòa bình, biết trân trọng nhừng hy sinh mất mát của các thê hệ cha anh đê có được ngày hôm nay. Đồng thời, HÌNH THỨC và BIỆN PHÁP GIÁO dục LÒNG NHÂN ái CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954 ở TRƯỜNG THPT biết trân trọng giũ’ gìn, tham gia phần nhỏ của mình trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tố quốc Việt Nam xà hội chủ nghĩa.Về kì nàng: Rèn luyện cho họHÌNH THỨC và BIỆN PHÁP GIÁO dục LÒNG NHÂN ái CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954 ở TRƯỜNG THPT
c sinh kì năng xác định kiến thức co’ bán, sự kiện co’ bán, so sánh, đánh giá các sự kiện lịch sử. Rèn luyện kì năng sử dụng bản đô lịch sử, tranh ảnhHÌNH THỨC VÀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LÒNG NHÂN ÁI CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH sử VIỆTNAM GIAI ĐOẠN 1945 - 1954 Ở TRƯỜNG THPTVị trí, mục tiêu, nội dung HÌNH THỨC và BIỆN PHÁP GIÁO dục LÒNG NHÂN ái CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954 ở TRƯỜNG THPT ư duy sáng tạo, năng lực giao tiếp và hợp tác.Năng lực chuyên biệt: Tái hiện sự kiện, nhân vật lịch sứ, xác định mối liên hệ giừa các sự kiện hiện tượng lịch sử.Nội dung cơ bán cúa Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 -1954Lịch sử Việt Nam tù’ năm 1945 đến năm 1954 có những nội dung cơ bản sau đây:-Thắng HÌNH THỨC và BIỆN PHÁP GIÁO dục LÒNG NHÂN ái CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954 ở TRƯỜNG THPT lợi của cuộc Tống khởi nghía tháng Tám năm 1945 đà đưa đến sự ra đời của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa (2/9/1945). Nhưng nước Việt Nam Dân chủ CộngHÌNH THỨC và BIỆN PHÁP GIÁO dục LÒNG NHÂN ái CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954 ở TRƯỜNG THPT
hòa vừa mới cất tiếng khóc chào đời đà phải đối mặt với những khó khăn rất lớn đặc biệt là vấn đề nội phản và ngoại xâm. Trong hơn một năm đầu chính qHÌNH THỨC VÀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LÒNG NHÂN ÁI CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH sử VIỆTNAM GIAI ĐOẠN 1945 - 1954 Ở TRƯỜNG THPTVị trí, mục tiêu, nội dung HÌNH THỨC và BIỆN PHÁP GIÁO dục LÒNG NHÂN ái CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954 ở TRƯỜNG THPT tháng Tám năm 1945.Hòa bình là nguyện vọng lâu đời của nhân dân ta, nhưng thực dân Pháp sau Chiến tranh thế giới thủ’ hai râp tâm thôn tính nước ta một lân nữa. Với những nhượng bộ ban đầu không mang lại kết quả mong muốn, hơn nữa thực dân Pháp ngày càng gây hấn. Cuối cùng, Đảng và Chủ tịch Hồ Chí M HÌNH THỨC và BIỆN PHÁP GIÁO dục LÒNG NHÂN ái CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954 ở TRƯỜNG THPT inh quyết định phát động toàn quốc kháng chiến chống thực dân Pháp từ ngày 19/12/1946, với nội dung cơ bản của đường lối là: toàn dân, toàn diện, trườHÌNH THỨC và BIỆN PHÁP GIÁO dục LÒNG NHÂN ái CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954 ở TRƯỜNG THPT
ng kỳ, tự’ lực cánh sinh và tranh thú sự ủng hộ của quốc tế.Cuộc kháng chiên chống thực dân Pháp của nhân dân Việt Nam trải qua 9 năm trường kỳ và giaHÌNH THỨC VÀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LÒNG NHÂN ÁI CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH sử VIỆTNAM GIAI ĐOẠN 1945 - 1954 Ở TRƯỜNG THPTVị trí, mục tiêu, nội dung HÌNH THỨC và BIỆN PHÁP GIÁO dục LÒNG NHÂN ái CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954 ở TRƯỜNG THPT an tâm và giành được nhiều thành tựu trong các lĩnh vực kinh tế, văn hóa, y tế... Với công tác “kháng chiến" bằng nhừng chiên thuật tùy từng thời điếm, nhân dân ta đà giành được thắng lợi từng bước qua cuộc chiên đấu ở các đô thị phía Bắc vì tuyến 16 năm 1946 - 1947 bước đầu làm phá sản âm mu’ll đán HÌNH THỨC và BIỆN PHÁP GIÁO dục LÒNG NHÂN ái CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954 ở TRƯỜNG THPT h nhanh thắng nhanh của thực dân Pháp, chiên dịch Việt Bâc thu đông năm 1947 làm phá sán hoàn toàn kê hoạch đánh nhanh thắng nhanh, chiên dịch Biên giHÌNH THỨC và BIỆN PHÁP GIÁO dục LÒNG NHÂN ái CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954 ở TRƯỜNG THPT
ới thu đông năm 1950 làm phá sản hoàn toàn kế hoạch Rơve, cuộc tiến công chiến lược đông - xuân 1953 - 1954 đỉnh cao là chiến dịch Điện Biên Phủ trấn HÌNH THỨC VÀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LÒNG NHÂN ÁI CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH sử VIỆTNAM GIAI ĐOẠN 1945 - 1954 Ở TRƯỜNG THPTVị trí, mục tiêu, nội dung HÌNH THỨC và BIỆN PHÁP GIÁO dục LÒNG NHÂN ái CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954 ở TRƯỜNG THPT húc bằng việc ký kết Hiệp định Genevơ vê kết thúc chiên tranh lập lại hòa bình ở Đông Dương (21/7/1954).Xác định nội dung kiến thức lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 - 1954 có thê và cần thiết đê giáo dục lòng nhân ái cho học sinh HÌNH THỨC và BIỆN PHÁP GIÁO dục LÒNG NHÂN ái CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1954 ở TRƯỜNG THPT HÌNH THỨC VÀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LÒNG NHÂN ÁI CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH sử VIỆTNAM GIAI ĐOẠN 1945 - 1954 Ở TRƯỜNG THPTVị trí, mục tiêu, nội dungGọi ngay
Chat zalo
Facebook