skkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: skkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT
skkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT
MỤC LỤC1PHẦN í - ĐẶT VÃN ĐÈ1.Lý dí) chọn đẽ tài:- Khi bàn về (âm quan trọng của thư viện, một học giả đâ từng khăng định “Thư viện là trường đại học c skkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT chân chính nhất”; trong trường học “thư viện là trái tim” của nhà trường, cũng là “linh hồn” của trường học.Thư viện là một thiết chẽ văn hóa có nhiệm vụ rẫt quan trọng trong việc sưu tâm, thu thập, lưu trừ, bảo quàn lâu dài các tác phẩm, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên, bòi dườ skkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT ng kiến thức cơ bàn vê khoa học thư viện và xây dựng thói quen lự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo cơ sở từng bước thay đối phương pháp dạy và họcskkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT
. Đồng thời, thư viện tham gia tích cực vào việc bôi dường tư tưởng chính trị và xây dựng nếp sống văn hóa mới cho các thành viên nhà trường. Đê giảngMỤC LỤC1PHẦN í - ĐẶT VÃN ĐÈ1.Lý dí) chọn đẽ tài:- Khi bàn về (âm quan trọng của thư viện, một học giả đâ từng khăng định “Thư viện là trường đại học c skkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT cách phục vụ đẽ học sinh tham gia tích cực và trở thành thói quenThực tê cho thầy, dù trong bối cảnh truyền thông, internet phát triẽn như vù bào hiện nay, nhưng vãn hóa nghe nhìn ván không thế thay thê được vãn hóa đọc, vì vậy cùng như các nước trên thê giới và trong khu vực, Việt Nam đánh giá vai skkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT trò rất quan trọng của Thư viện trong xà hội văn minh, hiện đại.Trong hệ thống Thư viện nói chung thì Thư viện trường học là một bộ phận cở sở vật chskkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT
ất trọng yêu, là trung tâm sinh hoạt văn hóa và khoa học của nhà trường. Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của GV, bôi dường kiên thức cMỤC LỤC1PHẦN í - ĐẶT VÃN ĐÈ1.Lý dí) chọn đẽ tài:- Khi bàn về (âm quan trọng của thư viện, một học giả đâ từng khăng định “Thư viện là trường đại học c skkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT a tích cực vào việc bôi dưỡng tư tưởng chính trị, xây dựng nếp sống vãn hóa mới cho các thành viên nhà trường.Tù’ xu’a đến nay, muốn đi đến thành công con người cân phải có tri thức. Một trong những cách tiếp cận tri thức đó chính là việc đọc sách. Tuy nhiên, đế việc đọc sách thật sự hiệu quả thì mô skkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT i cá nhân cân phải luyện cho mình văn hóa đọc (khái niệm đề cao tính nghệ thuật, tính thưởng thức vãn hóa đích thực trong việc đọc sách, vượt lên trênskkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT
khái niệm đọc đơn thuần). Một trong nhừng con đường đế hình thành văn hóa đọc đó chính là việc chọn lựa sách sao cho phù hợp. Việc lựa chọn sai có thMỤC LỤC1PHẦN í - ĐẶT VÃN ĐÈ1.Lý dí) chọn đẽ tài:- Khi bàn về (âm quan trọng của thư viện, một học giả đâ từng khăng định “Thư viện là trường đại học c skkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT à hội như VI.LENIN đã nói: "Không có sách thì không có tri thức, không có tri thức thì không có chủ nghía cộng sởn". Với nhà trường sách, báo lại càng có ý nghĩa quan trọng vì nó là người2bạn gân gùi nhất, là học liệu cân thiết nhất của thây và trò. Học sinh (HS) cân có sách giáo khoa, sách bài tập, skkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT sách tham khảo đế học tập và luyện tập. giáo viên (GV) cân có sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo để giảng dạy và bôi dường chuyên môn, khskkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT
ông ngừng nâng cao kiến thức. Ngoài ra các loại báo, tạp chí ở Thít* viện (TV) cùng là nguồn tài liệu tham khảo hết sức quan trọng đối với giáo viên vMỤC LỤC1PHẦN í - ĐẶT VÃN ĐÈ1.Lý dí) chọn đẽ tài:- Khi bàn về (âm quan trọng của thư viện, một học giả đâ từng khăng định “Thư viện là trường đại học c skkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT và học, thực hiện phong trào "Trường học thân thiện - Học sinh lích cực - Thư viện thông minh”.-Mặt khác xây dựng không gian vãn hóa đọc trong nhà trường sè tạo cho các em học sinh có thói quen tiếp xúc hàng ngày với tri thức mới qua những trang sách, góp phân nuôi dường tâm hồn và hình thành nên nh skkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT ân cách tốt đẹp, giúp các em cảm nhận được “Mồi ngày đẽn trường là một ngày vui”.-Thư viện trường học có vai trò quan trọng như vậy nhưng tại sao giáoskkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT
viên và học sinh ngày càng ít đến thư viện như vậy? Có lè họ chưa thây được tâm quan trọng của thư viện trong việc nâng cao chất lượng dạy và học; phMỤC LỤC1PHẦN í - ĐẶT VÃN ĐÈ1.Lý dí) chọn đẽ tài:- Khi bàn về (âm quan trọng của thư viện, một học giả đâ từng khăng định “Thư viện là trường đại học c skkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT iện chưa đạt chuẩn, chưa đáp ứng nhu câu của người đọc?. Phải chăng do thời kỳ bùng nố thông tin của thời đại 4.0, sự phát triển như vũ bào của công nghệ thông tin nào là truyền hình, games, facebook..., với nhiêu trò chơi ngày càng đa dạng, phong phú, hấp dần đã lôi cuốn giới trẻ tham gia vào rãt n skkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT hiều. Vì vậy việc ham mê đọc sách, báo của các em ngày càng hạn chế. Theo các nhà xã hội học, Mỳ học và mòi chúng ta đêu nhận ra râng: học sinh ngày nskkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT
ay rãt giỏi vi tính, giỏi truy cập internet, giỏi vê văn hóa nghe, nhìn nhưng lại rất nghèo nàn vê văn hóa đọc. Các em rẫt lười đọc sách. Chính vì vậyMỤC LỤC1PHẦN í - ĐẶT VÃN ĐÈ1.Lý dí) chọn đẽ tài:- Khi bàn về (âm quan trọng của thư viện, một học giả đâ từng khăng định “Thư viện là trường đại học c skkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT làm bài cùa nhiêu em học sinh tù* nội dung đến hình thức khiên thây cô phải thở dài.-Bên cạnh đó chúng ta đang đứng trước nhừng nhiệm vụ to lớn cùa công cuộc cải cách giáo dục, đế nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, cán bộ TV trường học ngoài việc nắm vừng kỳ thuật nghiệp vụ ra, hàng năm còn phả skkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT i tự mình thay đổi về hình thức phục vụ truyền thõng, lạc hậu, tè nhạt... nhu* trước đây sang một bước tiên mới, cởi mở và chủ động cho bạn đọc hơn-Vớskkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT
i mục đích là tạo ra một không gian văn hóa đọc thân thiện, thu hút người đọc vào thư viện ngày càng nhiều, nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy của giáMỤC LỤC1PHẦN í - ĐẶT VÃN ĐÈ1.Lý dí) chọn đẽ tài:- Khi bàn về (âm quan trọng của thư viện, một học giả đâ từng khăng định “Thư viện là trường đại học c skkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT hiện nay đang dièn ra rãt phức tạp ở 13 linh thành địa phương ở cà nước như: 1. Hài Dương (430),2. Quàng Ninh (59),3. Hô Chí Minh (36),4. Hà Nội (29),5. Gia Lai (27), 6. Bình Dương (06),7. Bâc Ninh 05), 8. Điện Biên (03), 9. Hưng Yên (03), 10. Hòa Bình (02), 11. Bắc Giang (02), 12. Hải Phòng (01), skkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT 13. Hà Giang (01). Thì việc diên ra các hoạt động dạy học nên tính đến nhiều phương án; trong đó có phương án dạy học, họp chuyên môn, họp giao ban trskkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT
ực tuyến; việc áp dụng các biện pháp ứng dụng công nghệ sõ vào trong công tác quàn lí thư viện tăng hiệu quả đọc và học online đông nghĩa với việc giúMỤC LỤC1PHẦN í - ĐẶT VÃN ĐÈ1.Lý dí) chọn đẽ tài:- Khi bàn về (âm quan trọng của thư viện, một học giả đâ từng khăng định “Thư viện là trường đại học c skkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT ộng cùa một thư viện không phải nhìn vào thư viện đó có bao nhiêu sách, cơ sở vật chẫt trang thiết bị như thê nào, mà phải nhìn vào thư viện đó có bao nhiêu bạn đọc đến, sỗ lượng lượt luân chuyến sách như thê nào”. Tù’ nhừng lý do trên, tôi mạnh dạn chọn: “Đê xuất một số giải pháp phát triền văn hóa skkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thu’ viện trong trường THPT” làm đê tài sáng kiên kinh nghiệm nhằm phát huy các mặt đâ đạt được, đông thời khâc phskkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT
ục các mặt hạn chẽ vê việc hiện trạng đọc sách tại thư viện trong thời gian tới, góp phân thực thành công mục tiêu giáo dục đối mới căn bản và toàn diMỤC LỤC1PHẦN í - ĐẶT VÃN ĐÈ1.Lý dí) chọn đẽ tài:- Khi bàn về (âm quan trọng của thư viện, một học giả đâ từng khăng định “Thư viện là trường đại học c skkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT việc thực hiện nhiệm vụ CNTT năm học 2020-2021; Căn cú’công văn số 2424/SGDĐT-GDCN-GDTX vê việc úìig dụng cồng nghệ sõ trong giảng dạy, quản lí giàng dạy và học tập suốt đời; xuất phát từ tình hình thực tế quàn lý công tác thư viện tại trường THPT Diều Châu 2 tôi nhận thây một số giáo viên còn chưa skkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT thây được lợi ích của đọc sách đẽ phát triển chuyên môn. Rất nhiêu học sinh còn lười học lười đọc dân đến không phát triển được năng lực và phẫm chấtskkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT
phù hợp với xu thê phát triển giáo dục hiện nay. Do đó tôi nghiên cứu:-Các giải pháp để phát triển vãn hóa đọc ở trường THPT nói chung-Các giải pháp pMỤC LỤC1PHẦN í - ĐẶT VÃN ĐÈ1.Lý dí) chọn đẽ tài:- Khi bàn về (âm quan trọng của thư viện, một học giả đâ từng khăng định “Thư viện là trường đại học c skkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT a thu’ viện trường THPT nói chung và trường THPT Diên Châu 2 nói riêng, phân tích đưa ra những biện pháp thu hút học sinh và giáo viên đến thư viện tù’ đó nâng cao vai trò thu’ viện góp phân góp phân phát triển văn hóa đọc trong nhà trường.4-Nghiên cứu các giải pháp phát triền văn hóa đọc trong cộng skkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT đông, trong thư viện Trường THPT Diên Châu 2 ở huyện Diên Châu, tỉnh Nghệ An3.2.Phạm vi nghiên cứu:Điêu tra các hoạt động trong chư viện thông qua sựskkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT
tương tác của các giáo viên và học sinh Trường THPT Diên Châu 24.Phương pháp nghiên cứu:Tù’ cơ sở lý luận, cơ sở thực tiên, quan sát thống kê, chụp ảMỤC LỤC1PHẦN í - ĐẶT VÃN ĐÈ1.Lý dí) chọn đẽ tài:- Khi bàn về (âm quan trọng của thư viện, một học giả đâ từng khăng định “Thư viện là trường đại học c skkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPT óa đọc.-Phương pháp nghiên cứu lý luận vẽ ngành thư viện-Phương pháp nghiên cứu thực tiền-Phương pháp quan sát, thống kê, chụp ảnh phân tích, thực nghiệm và tống hợp. skkn đề xuất một số giải pháp phát triển văn hóa đọc nhằm nâng cao hiệu quả quản lí thư viện trong trường THPTGọi ngay
Chat zalo
Facebook