Tương tự hóa, các biện pháp khai thác và sử dụng tương tự hóa trong dạy học HHKG lớp 11 THPT

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 54 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Tương tự hóa, các biện pháp khai thác và sử dụng tương tự hóa trong dạy học HHKG lớp 11 THPT

Tương tự hóa, các biện pháp khai thác và sử dụng tương tự hóa trong dạy học HHKG lớp 11 THPT

ĐẠI HỌC ĐÀ NÀNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM KHÒA TOÁNKHÓA LUẬN TÓT NGHIỆPTƯƠNG Tự HÓA, CÁC BIỆN PHÁP KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG TƯƠNG Tự HÓA TRONG DẠY HỌC HHKG L

Tương tự hóa, các biện pháp khai thác và sử dụng tương tự hóa trong dạy học HHKG lớp 11 THPT LỚP 11 THPHSinh viên thực hiện: Trương Thị Uyên ThơLớp: 09 STGiáo viên hướng dẫn: ThS. Nguyễn Viết ĐứcDà xẵng, tháng 5/20131LỜI MỜ DẤUI.Lý do chọn đẻ

tài:Toán học lã một mòn học dõi hoi ớ người học sự suy luận logic . linh hoạt và chính xác . Chính vì thề, trong quá trinh dạy học l oàn thi vice hình Tương tự hóa, các biện pháp khai thác và sử dụng tương tự hóa trong dạy học HHKG lớp 11 THPT

thành rèn luyện các phép suy luận như : khái quát hỏa. dặc biệt hỏa, phân tích, so sánh, tòng hợp,... cho học sinh là vô củng cân ihict. Bôi vì quá t

Tương tự hóa, các biện pháp khai thác và sử dụng tương tự hóa trong dạy học HHKG lớp 11 THPT

rình trang bị các phép suy luận , giúp học sinh nắm vừng và dão sâu kiến thức, góp phần phát triển ur duy, khá năng suy luận logic cho học sinh. Diêu

Tương tự hóa, các biện pháp khai thác và sử dụng tương tự hóa trong dạy học HHKG lớp 11 THPT ưong lai .Trong chương trinh Toán TIIPT thì mòn Hình học không gian (IIIIK.G) với đặc thù riêng có cùa bộ môn , ta cẩn chú ỷ đê có thê khai thác các đ

ặc thủ riêng cũa IIIIK.G như một lợi thế giúp nâng cao chất lượng dạy IIIIK.G và phát triển tư duy, trí tường tượng không gian cho học sinh . Tuy nhiê Tương tự hóa, các biện pháp khai thác và sử dụng tương tự hóa trong dạy học HHKG lớp 11 THPT

n HHKG cùng Là một trong các phân mòn học khó , với đặc trưng bộ mòn : HHKG có lính trừu tượng cao , đòi hoi ơ người học phai có tri tương tượng không

Tương tự hóa, các biện pháp khai thác và sử dụng tương tự hóa trong dạy học HHKG lớp 11 THPT

gian phong phú và suy luận lôgic cao . Diều đó gây không ít khó khan cho học sinh trong quá trình liếp thu nội dung . hình thành kỳ nâng học tập cùng

Tương tự hóa, các biện pháp khai thác và sử dụng tương tự hóa trong dạy học HHKG lớp 11 THPT ên cạnh chú ý hĩnh thành các thao tác tư duy khác, cân chú ỷ hình thành các phép suy luận , kỳ năng vận dụng các phép suy luận dê giúp cho học sinh dè

học tốt IIIIKG. Trong dó khai thác và vận dụng phép tương tự vào quá trình dạy học HHKG sè giúp học sinh có khá nàng khai thác kế thừa các kiến thức Tương tự hóa, các biện pháp khai thác và sử dụng tương tự hóa trong dạy học HHKG lớp 11 THPT

, kỳ năng III IP vào quá trinh hĩnh thành các kiến thức , kỳ nâng mói của HHKG , S('nn vượt qua được nhừng khó khăn đê học IÔL IIIIKG .với nhùng lý do

Tương tự hóa, các biện pháp khai thác và sử dụng tương tự hóa trong dạy học HHKG lớp 11 THPT

nhu trên em xin chọn đê tài: “Tương tự hóa, các hiện pháp khai thác và sữ dụng tương tụ hóa trong dạy học IIIIKG ỉớp 11 TIIPT” đe làm luận vãn lốt ng

Tương tự hóa, các biện pháp khai thác và sử dụng tương tự hóa trong dạy học HHKG lớp 11 THPT học HHKG vã ứng dụng phép lương lự trong dạy học HHKG.III.Phương pháp nghiên cứu:-Tìm hiểu về suy luận, các loại suy luận. Suy luận tương lự.-Nghiên c

ửu nội dung HHKG lớp 11 (chương trình nâng cao) , trong đó chú trọng nghiên cửu hệ thống bài tập HHKG lóp 11 - có khai thác phép lương lự nâng cao chấ Tương tự hóa, các biện pháp khai thác và sử dụng tương tự hóa trong dạy học HHKG lớp 11 THPT

t lương dạy học HHKG.IV.Nội dung cùa đề tài.4. Cơ sờ tý luận-.1Suy Luận và một sổ phép suy luận trong toán học:a.Suy luận : Suy luận là một quá trinh

Tương tự hóa, các biện pháp khai thác và sử dụng tương tự hóa trong dạy học HHKG lớp 11 THPT

suy nghĩ đi từ một hay nhiều mệnh đề rút ra mệnh dê mói. Mỏi mệnh dề đã có gọi là liền đê của suy luận .Mệnh dề mói gọi là kết luận hay hê quâ cua suy

Tương tự hóa, các biện pháp khai thác và sử dụng tương tự hóa trong dạy học HHKG lớp 11 THPT i kết luận chung . lừ cái ít tòng quát đến cái tông quát hơn .Suy diễn : là suy luận hợp lògic di từ cái đúng chung đến kết luận cho cái riêng . từ cá

i tông quát đến cái ít tổng quát hơn .2Tương tự hóa2.1Tương tự và các loại tương tự2.1.1Khái niệm về suy luận tương tự:Suy luận tương tự là phép suy l Tương tự hóa, các biện pháp khai thác và sử dụng tương tự hóa trong dạy học HHKG lớp 11 THPT

uận đi từ một số thuộc tinh giống nhau cùa hai đối lượng đê rủt ra kếl luận về thuộc lính giống nhau khác của hai đối lượng đó. Kết luận cùa phép tươn

Tương tự hóa, các biện pháp khai thác và sử dụng tương tự hóa trong dạy học HHKG lớp 11 THPT

g tư chi có tính chất ước đoán .Cũng như mọi hình thức suy luận logic, tương tự không phái là kết quà của việc xây dựng tùy tiên, nó được hình thành t

Tương tự hóa, các biện pháp khai thác và sử dụng tương tự hóa trong dạy học HHKG lớp 11 THPT c dâu hiệu liên hộ qua lại với nhau. Các dâu hiệu dõ không tồn tại biệt lập mã nắm trong mối liên hệ tất yếu bên trong. Nếu giãi thích được các mối li

ên hệ cư bân. sâu sắc giừa các dâu hiệu riêng biệt lác dộng qua lại vôi nhau thi cỏ thè chuyến từ sự hiểu biết các dấu hiệu cua một dồi lượng sang sự Tương tự hóa, các biện pháp khai thác và sử dụng tương tự hóa trong dạy học HHKG lớp 11 THPT

hicu bicl các dâu hiệu của đối lượng khác trong quan hệ giông nhau nào dó với dối tượng dầu tiên.Ví dụ: Hai đôi tượng A và B có các thuộc linh chung (

Tương tự hóa, các biện pháp khai thác và sử dụng tương tự hóa trong dạy học HHKG lớp 11 THPT

giông nhau) a, b. c, d. e.Đối tượng A có thuộc tinh f