Vận dụng đa phương tiện trong tổ chức hoạt động dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Vận dụng đa phương tiện trong tổ chức hoạt động dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh
Vận dụng đa phương tiện trong tổ chức hoạt động dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh
Bộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỞNG DẠI HỌC sư PHẠM TP.HÓ CHÍ MINHPhan Thị Ngọc LanVẬN DỤNG ĐA PHƯƠNG TIỆN TRONG TÔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHƯƠNG “TỪTRƯỜNG’ Vận dụng đa phương tiện trong tổ chức hoạt động dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh ’’ VẬT LÝ 11 NÂNG CAO NHẰM NẤNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỬA HỌC SINHLUẬN VĂN THẠC sĩ GIÁO DỤC HỌCThành phố Hồ Chí Minh - 2009Bộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO • • ♦TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP.HÓ CHÍ MINHPhan Thị Ngọc LanVẬN DỤNG ĐA PHƯƠNG TIỆN TRONG Tố CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHƯƠNG “TỪ TRƯỜNG’’ VẬT LÝ 11 NÂNG CAO Vận dụng đa phương tiện trong tổ chức hoạt động dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh NHÂM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINHChuyên ngành : Lí luận và phưong plìáp giảng dạy vật lýMà số : 60 14 10LUẬN VĂN THẠC sĩ GIÁO DỤC HỌCNGƯỜVận dụng đa phương tiện trong tổ chức hoạt động dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh
I HƯỚNG DẢN KHOA HỌCTSKĨT. LÊ VÃN ĨĨOÀNGThành phố Hồ Chí Minh - 2009MỜ ĐÀU1LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀINgày nay, việc dạy học không những trang bị cho học sinh nBộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỞNG DẠI HỌC sư PHẠM TP.HÓ CHÍ MINHPhan Thị Ngọc LanVẬN DỤNG ĐA PHƯƠNG TIỆN TRONG TÔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHƯƠNG “TỪTRƯỜNG’ Vận dụng đa phương tiện trong tổ chức hoạt động dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh của tự nhiên, kì thuật và đời sống xung quanh trong thòi gian học tập có giới hạn, mà còn hướng tói sự phát triền tu duy khoa học ớ học sinh, xây dụng cho học sinh cái nhìn đúng đan VC sự phát triển cùa khoa học vật lý. giúp họ chuẩn bị đầy đu và tốt nhất khá năng hoạt dộng dộc lập, chú dộng vã sán Vận dụng đa phương tiện trong tổ chức hoạt động dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh g tạo trước các vấn dể khoa học hay cuộc song đặt ra.Mặt khác, Còng nghệ thòng tin (CNTT) và truyền thông dang phát triển như vũ bào, các phương lienVận dụng đa phương tiện trong tổ chức hoạt động dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh
hiện đại. môi trường đa phương tiện (multimedia) hồ trọ dạy vã học ngây câng trớ thành phổ biển, mạng Internet là một phương tiện nối kết loàn cầu troBộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỞNG DẠI HỌC sư PHẠM TP.HÓ CHÍ MINHPhan Thị Ngọc LanVẬN DỤNG ĐA PHƯƠNG TIỆN TRONG TÔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHƯƠNG “TỪTRƯỜNG’ Vận dụng đa phương tiện trong tổ chức hoạt động dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh rong nhà trường, giúp cho giáo viên thục hiện các phương pháp dạy học tích cực “lấy học sinh lãm trung tâm" có hiệu quá hơn, nhiều hình thức dạy học mới xuất hiện mà trước dây chưa có. CN1T cùng góp phan dồi mói các hình thúc kiêm tra dánh giá kết quá học tập của học sinh một cách loàn diện, lích cự Vận dụng đa phương tiện trong tổ chức hoạt động dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh c và có hiệu qua hon. với sự bùng nô thông tin. ngày càng có nhiều phẩn mềm phục vụ việc dạy và học, rõ ràng không thê không dôi mói phương pháp dạy hVận dụng đa phương tiện trong tổ chức hoạt động dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh
ọc (PPDH), không thè dạy học theo lôi cù dược.Chi thị so: 55/2008 Cl - BGDĐT dà nêu rò việc lăng cường giảng dạy, dào tạo vã úng dụng còng nghệ thông Bộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỞNG DẠI HỌC sư PHẠM TP.HÓ CHÍ MINHPhan Thị Ngọc LanVẬN DỤNG ĐA PHƯƠNG TIỆN TRONG TÔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHƯƠNG “TỪTRƯỜNG’ Vận dụng đa phương tiện trong tổ chức hoạt động dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh g đôi mói phương pháp dạy và học ớ từng cấp hụcTriên khai ãp dụng CNTT trong dạy và học, ho trợ đỏi mới phương pháp giang dạy, tích hợp ứng dụng CNTT ngay trong mồi môn học một cách hiện1quà và sáng tạo ớ những nơi có điều kiện thiết bị tin học; xây dựng nội dung thông tin so phục vụ giáo dục; phát Vận dụng đa phương tiện trong tổ chức hoạt động dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh huy tinh tich cực tự học, tự tìm tòi thông tin qua mạng Internet cua người học; tạo điều kiện đê người học có thê học ơ mọi nơi, mọi ỉúc, tìm dược nộiVận dụng đa phương tiện trong tổ chức hoạt động dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh
dung hục phù hợp: xoá bó sự lạc hậu vẽ công nghệ và thông tin do khoáng cách địa Ịý đem lại. Cụ thế là:-Khuyến khích giáo viên, giáng viên soạn bài tBộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỞNG DẠI HỌC sư PHẠM TP.HÓ CHÍ MINHPhan Thị Ngọc LanVẬN DỤNG ĐA PHƯƠNG TIỆN TRONG TÔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHƯƠNG “TỪTRƯỜNG’ Vận dụng đa phương tiện trong tổ chức hoạt động dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh áo dục và qua Diên dàn giáo dục trên Website Bộ.-Triên khai mạnh mè công nghệ học diện lừ (e-ĩ.earning). Tô chức cho giáo viển, giáng viên soạn bài giang điện tư e-Learning trực tuyến; tô chức các khoá học trẽn mạng, lang tinh mèm dêo trong việc lựa chọn cơ hội học lặp cho người học.-Xây dựng trên W Vận dụng đa phương tiện trong tổ chức hoạt động dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh ebsite Bộ các cơ sở dữ liệu và thư viện học liệu diện từ (gồm giáo trình và sách giáo khoa diện lử. dè thi /râc nghiệm, phẩn mem thi nghiệm ao. học liVận dụng đa phương tiện trong tổ chức hoạt động dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh
ệu da phương tiện, bài giang, bài trình chiếu, giáo án cua giáo viên, giảng viên). Tò chức “sân choi" trí tuệ trực tuyên miên phỉ của một Sổ môn học.-Bộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỞNG DẠI HỌC sư PHẠM TP.HÓ CHÍ MINHPhan Thị Ngọc LanVẬN DỤNG ĐA PHƯƠNG TIỆN TRONG TÔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHƯƠNG “TỪTRƯỜNG’ Vận dụng đa phương tiện trong tổ chức hoạt động dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh T ten một sò giờ giáng trong cuộc thi. trong khi không áp dụng trong thực tế hàng ngàỳ"Multimedia - phương tiện đa truyền thông, một phương pháp giới thiệu thông tin bằng máy tinh, sừ dụng nhiều phương tiện truyền tái thông tin nhu vàn bàn. đồ họa và âm thanh... và đặc biệt là gây an tượng bằng sự t Vận dụng đa phương tiện trong tổ chức hoạt động dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh ương tác giừa nhiều phương tiện cùng lúc. Ước mơ của người dạy với chiếc Laptop (máy tính xách tay), một cilice máy chiếu Projector trên bục giang khôVận dụng đa phương tiện trong tổ chức hoạt động dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh
ng còn là chuyện “ghé gớm” như ngày nào. Tất cà là diều kiện vừa cần. vừa đú và don giãn đế người dạy có thê truyền đạt cho người học bằng con đường nBộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỞNG DẠI HỌC sư PHẠM TP.HÓ CHÍ MINHPhan Thị Ngọc LanVẬN DỤNG ĐA PHƯƠNG TIỆN TRONG TÔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHƯƠNG “TỪTRƯỜNG’ Vận dụng đa phương tiện trong tổ chức hoạt động dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh ện tốt nhất để người giáo viên có thê vươn minh củng với tầm cao của cóng nghệ vã ứng dụng cóng nghệ thông tin vào dạy học một cách nhanh chóng, hiệu quà, đúng với xu hướng dôi mới trong giáo dục.Như trung tàm nghicn cứu kỳ thuật máy linh cùa Mỳ vào năm 1993 đã báo cáo: con người giữ lại 20% nhũng g Vận dụng đa phương tiện trong tổ chức hoạt động dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh ì họ thấy, và 30% nhũng gi họ nghe. Nhưng họ nhớ 50% những gì họ thấy và 80% những gì họ nghe nếu họ thấy và nghe nhùng diều dỏ một cách dồng thời. CôVận dụng đa phương tiện trong tổ chức hoạt động dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh
ng nghệ multimedia với Internet, vói dìa CD, và đặc biệt là c-Lcaming (học qua mạng) đang làm thay đôi cách thức dạy và học. Từ chồ thấy dạy suông, trBộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỞNG DẠI HỌC sư PHẠM TP.HÓ CHÍ MINHPhan Thị Ngọc LanVẬN DỤNG ĐA PHƯƠNG TIỆN TRONG TÔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHƯƠNG “TỪTRƯỜNG’ Vận dụng đa phương tiện trong tổ chức hoạt động dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh học dè thi cử trong một đoạn cuộc đôi.•Học đề nâng cao chai lượng cuộc song, đê nâng cao trí tuệ hon là vì học dê thi cừ lấy bang cấp.Bộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỞNG DẠI HỌC sư PHẠM TP.HÓ CHÍ MINHPhan Thị Ngọc LanVẬN DỤNG ĐA PHƯƠNG TIỆN TRONG TÔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHƯƠNG “TỪTRƯỜNG’Gọi ngay
Chat zalo
Facebook