Những vấn đề về việc nâng cao tính tích cực của học sinh phổ thông việt nam trong dạy học
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Những vấn đề về việc nâng cao tính tích cực của học sinh phổ thông việt nam trong dạy học
Những vấn đề về việc nâng cao tính tích cực của học sinh phổ thông việt nam trong dạy học
VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGESAND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF POST - GRADUTAE STUDIESI********************NGUYÊN MIN Những vấn đề về việc nâng cao tính tích cực của học sinh phổ thông việt nam trong dạy học NH NGUYỆTAN EXPLORATORY STUDY ON 10™ FORM SIT DENTS’LISTENING ANXIETY AT TĨIUONG CAT ĨĨTGĨI SCHOOL(MỌT NGHIẾN CÍT THẤM DÒ VẼ sự ĩ.o TÂNG TRONG VTF.C HỌC KỲ NẤNG NGHE CỦA HỌC SINH LÓP 10 TRƯỜNG lliPl Till ƯNG CẤT)M.A. MINOR PROGRAMME THESISField : English Teaching MethodologyCode: 60140111HANOI-2017V Những vấn đề về việc nâng cao tính tích cực của học sinh phổ thông việt nam trong dạy học IETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGESAND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF POST - GRADUTAE STUDIES **m****#»»**«**M*NGUYỀN MINH NGNhững vấn đề về việc nâng cao tính tích cực của học sinh phổ thông việt nam trong dạy học
UYỆTAN EXPLORATORY STUDY ON 10™ FORM SIT DENTS’LISTENING ANXIETY AT TĨĨUONG CAT HIGH SCHOOL(MỘT NGHIÊN cứu THÂM DÒ VẺ sự ĩ .o ĩ ẢNG TRONG VTF.C HỌC KỲVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGESAND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF POST - GRADUTAE STUDIESI********************NGUYÊN MIN Những vấn đề về việc nâng cao tính tích cực của học sinh phổ thông việt nam trong dạy học Thị Thanh NhàHANOI-2017DECLARATION1 hereby certify the thesis entitled ‘VÍH exploratory study on jo"' form students' listening anxiety at Thuong Cat high school" as my own study in the fulfillment of the requirements for the Degree of Master of Aris at the University of Languages and International Những vấn đề về việc nâng cao tính tích cực của học sinh phổ thông việt nam trong dạy học Studies. Vietnam National University. Hanoi.Hanoi. 2017Nguyen Minh NguyệtACKNOWLEDGEMENTThis thesis could not have been completed without the help, enNhững vấn đề về việc nâng cao tính tích cực của học sinh phổ thông việt nam trong dạy học
couragement and support of a number of people who desen e my sincere gratitude.Firstly, I would like to express my deep gratitude to my supervisor. DrVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGESAND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF POST - GRADUTAE STUDIESI********************NGUYÊN MIN Những vấn đề về việc nâng cao tính tích cực của học sinh phổ thông việt nam trong dạy học ess my sincere thanks to my respectful professors of the Faculty of Post-Graduated Department at University of Languages and International Studies for their devotion and their interesting lectures.1 also want to give my big thanks to students from three classes 10D1, 101)2, 10D6 who participate in t Những vấn đề về việc nâng cao tính tích cực của học sinh phổ thông việt nam trong dạy học his research.Last but not least, special thanks go to my family who are always by my side and support me during the time I cany out this study.iiABSTRNhững vấn đề về việc nâng cao tính tích cực của học sinh phổ thông việt nam trong dạy học
ACTAnxiety is a common feeling that learners have to face when learning a foreign language, especially with a difficult skill like listening. This stuVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGESAND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF POST - GRADUTAE STUDIESI********************NGUYÊN MIN Những vấn đề về việc nâng cao tính tích cực của học sinh phổ thông việt nam trong dạy học his survey. The researcher used both quantitative and qualitative, rhe survey questionnaire was used to examine the existence of listening anxiety and factors causing students’ anxiety. The informal interview ftirther looked at the sources of students listening anxiety and found out some suggested s Những vấn đề về việc nâng cao tính tích cực của học sinh phổ thông việt nam trong dạy học olutions. 1 he findings showed that the majority of participants experienced high listening anxiety. Factors causing listening anxiety were divided inNhững vấn đề về việc nâng cao tính tích cực của học sinh phổ thông việt nam trong dạy học
to three categories: factors related to listening process, factors related to listening text and factors related to students' learning habits. From thVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGESAND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF POST - GRADUTAE STUDIESI********************NGUYÊN MIN Những vấn đề về việc nâng cao tính tích cực của học sinh phổ thông việt nam trong dạy học tention to choose appropriate listening materials, help students raise their language proficiency and leach them listening strategies. Students also need to build their self-confidence and have more practice to reduce listening anxiety and improve their listening comprehension.iii Những vấn đề về việc nâng cao tính tích cực của học sinh phổ thông việt nam trong dạy học VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGESAND INTERNATIONAL STI DIES FACULTY OF POST - GRADUTAE STUDIESI********************NGUYÊN MINGọi ngay
Chat zalo
Facebook