Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước
MỞ ĐẨU1LÝ DO CHỌN ĐỂ TÀITrong (hập niên đầu và (hập niên thứ hai cùa thế kỷ XXI, nhân loại đang bước vào kỷ nguyên mới với sự bùng nổ và phát triển nh Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước hư vũ bào của khoa học công nghệ. Trình độ dân trí và khả năng chiếm lĩnh khói lương tri thức KHCN kì thước do đánh giá vị thê của quốc gia dó dối với toàn câu. Con dường ngăn nhất dê chinh phục khoa học công nghệ là cải cách giáo dục và dổi mới PPDH. Trong bói cảnh dó loàn Đàng, toàn dân ta tiếp tụ Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước c dẩy mạnh toàn diện công cuộc dổi mới. tạo nén tàng dể đến năm 2020 nước ta cơ bàn trờ thành một nước công nghiệp hiện dại theo định hướng xà hội chủLuận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước
nghĩa.Đại hội Đại biểu toàn quốc cùa Đảng lấn thứ X chỉ dạo: "Nâng cao chảỉ ỈƯỢng giáo dục toàn diện; dôi mới cơ càu tô chức, cơ chê quản lý, nội đunMỞ ĐẨU1LÝ DO CHỌN ĐỂ TÀITrong (hập niên đầu và (hập niên thứ hai cùa thế kỷ XXI, nhân loại đang bước vào kỷ nguyên mới với sự bùng nổ và phát triển nh Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước la tiếp tục chì dạo: “Phát triển, nâng cao chất lượng nguón nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao là một trong những yếu lố quyết định sự phát triển nhanh, bén vững của dâl nước. Phát triển giáo dực là quốc sách hàng đấu. Đổi mới cãn bản, loàn diện nén giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn ho Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước á, hiện dại hoá. xã hội hoá, dân chủ hoá và hội nhập quốc (é. Trong dó. dổi mới chương trình, nội dung, pp dạy và học. dổi mới cơ chê quản lý giáo dụcLuận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước
, phát triển ĐNGV và cán bộ quản lý là khâu then chót. Tập trung nâng cao châì lượng giáo dục. dào tạo. coi trỌng giáo dục dạo đức, lối sống, năng lựcMỞ ĐẨU1LÝ DO CHỌN ĐỂ TÀITrong (hập niên đầu và (hập niên thứ hai cùa thế kỷ XXI, nhân loại đang bước vào kỷ nguyên mới với sự bùng nổ và phát triển nh Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước c năm 2009 dà quy định niỊlc tiêu giáo dục tiểu hỌc như sau: Giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đẩu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về dạo đức, trí tuệ, thể chát, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản dể học sinh liếp tục học Trung học cơ SỞ (Điẽu 27). Bên cạnh đó còn yêu Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước cầu vế phương pháp giáo dục: Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực. tự giác, chủ dộng, tư duy sáng tạo của người học; bói dường cho người hLuận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước
ọc năng lực (ự học. khả năng thực hành, lòng say mê học lập và ý chí vươn lên (Điều 5).Chỉ thị 3398/2011/CT-BGDĐT ngày 12 tháng 8 năm 2011 vé nhiệm vụMỞ ĐẨU1LÝ DO CHỌN ĐỂ TÀITrong (hập niên đầu và (hập niên thứ hai cùa thế kỷ XXI, nhân loại đang bước vào kỷ nguyên mới với sự bùng nổ và phát triển nh Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước pháp dạy • học và công (ác quân lý giáo dục. Điếu chỉnh nội dung dạy học theo hướng giảm (ải. liếp tực dổi mới phương pháp giáo dục. phương pháp dạy học và kiểm tra. đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phô thông:... Tỏ chức bói dưỡng nâng cao trình dộ chuyên môn. nghiệp Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước vụ cho cán bộ quản lý giáo dục; giáo viên các cơ sở giáo dục mầm non. phố thông, giáo dục (hường xuyên và (rung cấp chuyên nghiệp; viên chức làm côngLuận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước
tác thiết bị và (hư viện. Đặc biệt chú trọng nội dung bổi dường về dối mới phương pháp dạy học và kiểm tra. đánh giá.”Như vậy trong những yêu cấu dôi MỞ ĐẨU1LÝ DO CHỌN ĐỂ TÀITrong (hập niên đầu và (hập niên thứ hai cùa thế kỷ XXI, nhân loại đang bước vào kỷ nguyên mới với sự bùng nổ và phát triển nh Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước ng mới cho giáo dục (rong xã hội hiện dại. Như những triết lý về phương pháp dạy học:2‘Thương pháp là linh hôn của một nội dung đang vân dộng”; "Học phương pháp chứ không phải học dữ liệu”: “Tháy giáo tói truyền dạt chân lí. tháy giáo giòi dạy cách lìm ra chân lí”; “Thầy giáo giỏi dạy cho mọi người Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước hiểu, dóng thời phát huy khả nấng lối ưu của mỗi người”.Những năm gán dây. nền giáo dục nước ta dà dạt dưỢc những thành lựu dáng kể. góp phấn quan trỌLuận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước
ng vào sự nghiệp công nghiệp hóa. hiện dại hóa dât nước gắn với phát triển kinh tê tri thức. Các thành tựu dó dà khẳng định tính đúng đắn những quyết MỞ ĐẨU1LÝ DO CHỌN ĐỂ TÀITrong (hập niên đầu và (hập niên thứ hai cùa thế kỷ XXI, nhân loại đang bước vào kỷ nguyên mới với sự bùng nổ và phát triển nh Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước lựu nói trên vẫn còn không lì những lốn tại. khuyết diêm: chất lượng giáo dục và dào tạo chưa dáp ứng yêu cầu phát triển, nhiếu vấn đề còn hạn chê: khả năng chủ dộng, sáng tạo của HS, sinh viên ít dưỢc bói dưỡng; năng lực thực hành của HS. sinh viên còn yêu; chương trình, nội dung, phương pháp dạy Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước và 11 Ọc còn lạc hậu. nặng nể. dổi mới chậm. Trước yêu cầu dổi mới để xây dựng và bảo vệ dâl nước, trước sự phát triển của kinh té - xà hội, khoa họcLuận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước
- công nghệ nói chung và giáo dục nói riêng, vấn dế dồi mới “mạnh mẽ phương pháp dạy học” trở nên vô cùng cấp thiết.Trong những năm qua. sở Giáo dục vMỞ ĐẨU1LÝ DO CHỌN ĐỂ TÀITrong (hập niên đầu và (hập niên thứ hai cùa thế kỷ XXI, nhân loại đang bước vào kỷ nguyên mới với sự bùng nổ và phát triển nh Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước ã dem lại một sò két quà dáng trân trọng, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Tuy nhiên, công lác quản lý vế dôi mới PPDH ở một số trường còn hạn ché, hiệu quả chưa cao. Phán lớn chỉ dừng lại ở mức chù trương, chưa dế ra những biện pháp cự thể. hiệu quả; chưa chọn lọc dưỢc những nội du Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước ng thiết thực, trọng tâm: chưa tìm ra cách thức lổ chức3quá trình đổi mới một cách khoa học. hữu hiệu nhằm đáp ứng yêu cầu đòi mới chương trình giáo dLuận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước
ục tiểu học phù hợp với dường lói giáo dục của Đảng và Nhà nước. Thậm chí. có không ít trường dà hướng sự chì dạo quản lý của mình chạy theo bệnh thànMỞ ĐẨU1LÝ DO CHỌN ĐỂ TÀITrong (hập niên đầu và (hập niên thứ hai cùa thế kỷ XXI, nhân loại đang bước vào kỷ nguyên mới với sự bùng nổ và phát triển nh Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước lý giáo dục nói chung, quàn lý trường tiểu học nói riêng, chúng tôi thây rằng quân lý dổi mới phương pháp dạy học là diều hét sức quan trọng và cẩn thiết nhằm góp phần thực hiện tốt mỊlc liêu giáo dục dế ra.Từ những lý do trên, ván dề: ‘ Biện pháp quản lý dổi mới phương pháp dạy học cúa hiệu trướng Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước trường tiếu học huyện Bù Dăng, tỉnh Bình Phước” dược tác giả lựa chọn dể nghiên cứu.2MỤC ĐÍCH NGHIÊN cứcĐề xuất một sỏ biện pháp quân lý dôi mới phươnLuận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước
g pháp dạy học cùa hiệu trưởng trường liêu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước nhằm dáp ứng yêu cấu phát triển giáo dục tiểu hỌc theo xu hướng hội nhậpMỞ ĐẨU1LÝ DO CHỌN ĐỂ TÀITrong (hập niên đầu và (hập niên thứ hai cùa thế kỷ XXI, nhân loại đang bước vào kỷ nguyên mới với sự bùng nổ và phát triển nh Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước áp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học.4GIỚI HẠN VÀ PHẠM VI NGHIÊN cức4.1.Giới hạn về dối tượng nghiên cứu: MỘI số biện pháp quản lý dôi mói phương pháp dạy học ở trường tiểu học.4.2.Giới hạn vế khách thè điếu tra: Kháo sát biện pháp quản lý vé đổi mới phương pháp dạy học ở trường tiểu học.4.3 G Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước iói hạn vế địa bàn khảo sát: Khảo sát 29 trường liêu học trên dịa bàn huyên BÍ1 Đang, lỉnh Bình Phước.45GIÀ THUYỂT KHOA HỌCNêu nắm vững chù nương dổiLuận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước
mới phương pháp dạy học, phân lích dược thực nạng và nguyên nhân ảnh hưởng đến việc đổi mới phương pháp dạy học. lừ dó dế xuất dược hệ thống các biện MỞ ĐẨU1LÝ DO CHỌN ĐỂ TÀITrong (hập niên đầu và (hập niên thứ hai cùa thế kỷ XXI, nhân loại đang bước vào kỷ nguyên mới với sự bùng nổ và phát triển nh Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước trường tiểu học.6NHIỆM VỤ NGHIÊN cứu-Nghiên cứu các vẩn dế lý luận liên quan đến công lác quản lý dôi mới phương pháp dạy học ờ trường tiểu học.-Đánh giá thực n ạng đổi mới PPDH, quản lý đổi mới phương pháp dạy học cùa hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, lĩnh Bình Phước.-Đề xuất các biện phá Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước p quản lý dổi mới phương pháp dạy học của Hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, lình Bình Phước dáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục của tĩnh BìnhLuận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước
Phước.7PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN cứu7.1.Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: Hệ thõng hoá các quan điểm, dường lối giáo dục cùa Đảng và Nhà nước. Phân tích,MỞ ĐẨU1LÝ DO CHỌN ĐỂ TÀITrong (hập niên đầu và (hập niên thứ hai cùa thế kỷ XXI, nhân loại đang bước vào kỷ nguyên mới với sự bùng nổ và phát triển nhMỞ ĐẨU1LÝ DO CHỌN ĐỂ TÀITrong (hập niên đầu và (hập niên thứ hai cùa thế kỷ XXI, nhân loại đang bước vào kỷ nguyên mới với sự bùng nổ và phát triển nhGọi ngay
Chat zalo
Facebook