(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPT
(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPT
DANH MỤC CÁC CHỪ VIẾT TÁT1MỜ ĐÀU1.1.Lí do chọn đê tàiNghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI vê đõi mới căn bàn toàn diện (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPT giáo dục và đào tạo đã chì rõ: “Phát triến giáo dục và đào tạo là nâng cao dân trí. đào tạo nhân lực, bồi dường nhân tài. Chuyến mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiên thức sang phát triên toàn diện năng lực và phẩm chất người học. Học đi đôi với hành; lí luận gân với thực tiền; giáo dục (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPTnhà trường kết họp với giáo dục gia đình và giáo dục xà hội” Theo đường lối chi đạo của Đàng và Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo đà xác định xây dựng(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPT
chương trình giáo dục phô thông sau 2015 theo định hướng phát triến năng lực, phẩm chất người học.Nâm bât được tinh thân đối mới, môi giáo viên đã vàDANH MỤC CÁC CHỪ VIẾT TÁT1MỜ ĐÀU1.1.Lí do chọn đê tàiNghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI vê đõi mới căn bàn toàn diện (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPT dục thực hiện mục tiêu đôi mới giáo dục hiện nay. Tuy nhiên, từ thực tê giảng dạy của đơn vị cho thây sự sáng tạo trong việc đối mới phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực của học sinh chưa nhiêu. Dạy học vân nặng truyền thụ kiên thức, hoàn thành đây đủ nội dung giáo án đâ định sần. Việc rèn l (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPTuyện kỳ năng, hình thành phẩm chất, năng lực có được quan tâm nhưng hiệu quả chưa cao, điêu đó dần tới việc học sinh thụ động, lúng túng khi giải quyế(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPT
t những vấn đê trong thực tiên.Ngừ văn là môn học có những khả năng đặc biệt, có ưu thê trong việc hình thành phẩm chất, năng lực cho HS.Việc khai tháDANH MỤC CÁC CHỪ VIẾT TÁT1MỜ ĐÀU1.1.Lí do chọn đê tàiNghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI vê đõi mới căn bàn toàn diện (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPTcảm nhận riêng về tín hiệu nghệ thuật trong các tác phẩm văn chương. Đồng thời cùng là yêu tố quan trọng góp phân dõi mó*i toàn diện nên giáo dục đào tạo gán với bốn mục tiêu quan trọng của giáo dục: “học đẽ biết, học đẽ làm, học để chung sông, học đẽ khắng định mình ”.Bàn thân tôi là một giáo viên (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPTđang trực tiếp tham gia vào công việc “trồng người” tại trường THPT Như Xuân, tôi luôn ý thức râng: việc đôi mới PPDH là rất cân thiết. Xuất phát lừ n(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPT
hững yêu câu và thực trạng trên, tôi đâ mạnh dạn thực hiện đề tài: “Một sô giói pháp nâng cao phấm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiêu tùy bút “DANH MỤC CÁC CHỪ VIẾT TÁT1MỜ ĐÀU1.1.Lí do chọn đê tàiNghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI vê đõi mới căn bàn toàn diện (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPTgóp cho công việc dạy học một đê tài nhỏ bé đẽ góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quà dạy học. Giúp các em học sinh hứng thú, tích cực hơn trong việc mở “cánh cửa nhỏ” đi vào thê giới văn chương.1.2.Mục đích nghiên cứu:Nghiên cứu đê tài này là tôi muốn nâm được thực trạng của vấn đề nâng cao phẩm (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPTchất, năng lực học sinh trong nhà trường. Đê xuất một sổ biện pháp nhằm nâng cao phẩm chất, năng lực học sinh trong việc giảng dạy bộ môn Ngừ văn. Hướ(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPT
ng các em HS trở thành những người công dân có ích, đáp ứng được mục tiếu cùa ngành giáo dục nói chung và bộ môn Ngừ văn nói riêng.1Nâng cao trình độ DANH MỤC CÁC CHỪ VIẾT TÁT1MỜ ĐÀU1.1.Lí do chọn đê tàiNghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI vê đõi mới căn bàn toàn diện (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPTng lực cho học sinh.Xây dựng giáo án và kê hoạch dạy học theo hướng nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiếu tùy bút Người lái đò Sông Đà của Nguyền Tuân.1.3.Đôi tượng nghiên cứuTrong đề tài này, tôi tập trung nghiên cứu giãi pháp nâng cao phầm chất, nâng lực người học qua giờ đọc hiể (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPTu tác phẩm Người lái đò Sông Đà của Nguyên Tuân tại trường THPT Như Xuân. Nhâm góp phân nâng cao chát lượng và hiệu quà dạy học cho học sinh lớp 12 TH(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPT
PT.1.4.Phương pháp nghiên cứuĐẽ đạt tới mục đích nghiên cứu, trong quá trình thực hiện tôi sử dụng các phương pháp sau:Phương pháp nghiên cứu xây dựngDANH MỤC CÁC CHỪ VIẾT TÁT1MỜ ĐÀU1.1.Lí do chọn đê tàiNghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI vê đõi mới căn bàn toàn diện (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPTPT; Nghiên cứu thực trạng dạy học theo phương pháp dạy học phát triền phẩm chất, năng lực tại trường THPT Như Xuân.Phương pháp thõng kê, xử lí số liệu: Khào sát sự yêu thích, hứng thú của HS sau khi GV áp dụng các phương pháp, kì thuật dạy học theo hướng nâng cao phâm chất, năng lực người học. Khào (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPTsát mức độ nhận thức của học sinh sau khi thực nghiệm. Từ kết quả khảo sát. người viết đánh giá hiệu quả của đê tài nghiên cứu.Phương pháp phân tích,(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPT
so sánh, đối chiêu: Giừa lớp GV có sử dụng các giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học với lóp GV sử dụng phương pháp dạy học truyền thống.PhDANH MỤC CÁC CHỪ VIẾT TÁT1MỜ ĐÀU1.1.Lí do chọn đê tàiNghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI vê đõi mới căn bàn toàn diện (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPTpháp dạy học theo hướng nâng cao năng phẩm chất, năng lực người học thông qua bài kiêm tra, đánh giá cụ thê.2NỘI DUNG SÁNG KIÉN KINH NGHIỆM2.1.Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm2.1.1.Một sô khái niệm liên quan* Phấm chấtTheo từ điển Tiếng Việt: “Phãm chất là cái làm nên giá trị của người hay vậ (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPTt”. Hoặc: Phẩm chất là những yêu tố đạo đức, hành vi ứng xử, niêm tin, tình cảm, giá trị cuộc sống; ý thức pháp luật của con người được hình thành sau(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPT
một quá trình giáo dục.Chương trình giáo dục phố thông, “Phẩm chất là những tính tốt thê hiện ở thái độ, hành vi ứng xử của con người, cùng với năng DANH MỤC CÁC CHỪ VIẾT TÁT1MỜ ĐÀU1.1.Lí do chọn đê tàiNghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI vê đõi mới căn bàn toàn diện (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPTn có đê thực hiện một hành động nào đó. Năng lực là phẩm chất tâm lý và sinh lý tạo cho con người khả năng hoàn thành một loại hoạt động nào đó với chãt lượng cao”.Theo Chương trình giáo dục phố thông, năng lực được quan niệm là thuộc lính cá nhân dược hình thành, phát triển nhờ tô chất sẩn có và qu (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPTá trình học tập, rèn luyện, cho phép con người huy dộng tông hợp các kiến thức, kĩ nũng và các thuộc lính cá nhân khác như hứng thú, niêm tin, ý chí,.(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPT
.. (hực hiện (hành công một loại hoạt dộng nhát định, dạt kết quà mong muôn trong nhừng diêu kiện cụ thề.Trong tài liệu tập huân việc dạy học và kiếm DANH MỤC CÁC CHỪ VIẾT TÁT1MỜ ĐÀU1.1.Lí do chọn đê tàiNghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI vê đõi mới căn bàn toàn diện (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPTt hợp một cách linh hoạt và có tố chức kiên thức, kỳ năng với thái độ tình cảm, giá trị, động cơ cá nhân nhằm đáp ứng hiệu quả một yêu câu phức họp của hoạt động trong bối cảnh nhất định.Như vậy có thẽ hiếu một cách ngân gọn năng lực là khả năng vận dụng tât cả những yếu tõ chủ quan (mà bàn thân có (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPTsản hoặc được hình thành qua học tập) đê giải quyết các vấn đề trong học lập, công tác và cuộc sống.2.1.2.Dạy học phát triến phàm chất, năng lực trong(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPT
đọc hiếu văn bản mòn Ngử văn ở trường phổ thông.Đổi mới phương pháp dạy học không có nghĩa là loại bỏ các phương pháp dạy học truyền thống như thuyếtDANH MỤC CÁC CHỪ VIẾT TÁT1MỜ ĐÀU1.1.Lí do chọn đê tàiNghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI vê đõi mới căn bàn toàn diện (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPT học đang thực hiện bước chuyên từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học, nghĩa là tù’ chò quan tâm đến việc HS học được cái gì đên chò quan tâm HS vận dụng được cái gì qua việc học. Đẽ đảm bão được điêu đó, phải thực hiện chuyến từ phương pháp dạy học theo lõi (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPT “truyền thụ một chiêu” sang dạy cách học, cách vận dụng kiẽn thức, rèn luyện kỳ năng, hình thành năng lực và phẩm chãt. Đê nâng cao hiệu quà của các(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPT
phương pháp dạy học này người giáo viên trước hêt cần nẳm vừng nhừng yêu cầu và sử dụng thành thạo các kỳ thuật của chúng trong việc chuẩn bị cùng nhưDANH MỤC CÁC CHỪ VIẾT TÁT1MỜ ĐÀU1.1.Lí do chọn đê tàiNghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI vê đõi mới căn bàn toàn diện (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPTọc truyền thõng có những hạn chế tất yêu, vì thế bên cạnh các phương pháp dạy học truyền thông cân kết hợp sừ dụng các phương pháp dạy học mới.Dạy học phát triến phẩm chất, năng lực người học được xem như một nội dung giáo dục, một phương pháp giáo dục như phương pháp dạy học nêu vân đê, phương pháp (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPT dạy học phát huy tính tích cực của học sinh. Điếm khác nhau3giữa các phương pháp là ở chò dạy học phát triẽn phẩm chất, năng lực người học có yêu câu(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPT
cao hơn, mức độ khó hơn.2.2.Thực trạng cùa vân đê trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Dạy học phát triền phẩm chất,năng lực không chi chú ý tích DANH MỤC CÁC CHỪ VIẾT TÁT1MỜ ĐÀU1.1.Lí do chọn đê tàiNghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI vê đõi mới căn bàn toàn diện (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPTc giừa GV và HS.Người lái đò Sông Đà của Nguyên Tuân là tác phẩm kí hiện đại. Là bài tùy bút xuât sâc trong tập Sông Đà ( 1960) của Nguyền Tuân. Tác phẩm là thành quả của chuyến đi thực tế lên Tây Bâc năm 1958. Khai thác vẩn đê của đời sống khi đât nước đối mới, thể hiện tình yêu của nhà văn với đãt (SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao phẩm chất, năng lực người học qua giờ đọc hiểu tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân cho học sinh lớp 12 THPT nước, thế hiện quan niệm nghệ thuật của Nguyền Tuân vê “cái đẹp’’, là một tác phẩm hơi khó tiẽp cận với học sinh.Gọi ngay
Chat zalo
Facebook