(SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệu
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệu
(SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệu
I. MỚĐẲU1.1.Lý do chọn dê lài.Giáo dục phố thông hiện nay đang thực hiện bước chuyển từ Giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người họ (SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệuọc. Nghĩa là từ chò quan tâm đẽn việc học sinh học được cái gì đến chò quan tâm học sinh vận dụng được cái gì qua việc học. Đế đảm bảo được điêu đó, Giáo viên phải chuyến đối phương pháp dạy học theo lối “truyền thụ một chiều" sang dạy cách học vận dụng kiến thức, rèn luyện kỳ năng, hình thành năng (SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệulực và phẩm chãi người học.Hai mục đích cơ bản của các môn học nói chung và môn Ngừ văn nói riêng là hướng tới trang bị cho học sinh hệ thống kiến thứ(SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệu
c và kỳ năng, hướng lới phương diện kiến thức, vãn đê đặt ra là: Dạy cái gì? Và học cái gì (Nội dung). Vê phương diện kỳ năng là vấn đê. Dạy như thê nI. MỚĐẲU1.1.Lý do chọn dê lài.Giáo dục phố thông hiện nay đang thực hiện bước chuyển từ Giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người họ (SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệucâu cân truyền đạt khối lượng tri thức khống lô của nhân loại, một bên là số lượng giờ học của học sinh giảm đi do sự chi phôi của nhu câu cuộc sống hiện đại. Đế giải quyết mô thuần người ta chú ý tới phương diện thứ hai. Tức là thông qua việc học cái gì mà hướng tới trang bị, cung cấp cho học sinh (SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệucách học, phương pháp học, đế tự mình có thế học suốt đời.Dạy đọc hiếu văn bàn là một trong nhừng yêu câu hết sức quan trọng của chương trình giáo dục(SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệu
phố thông tất cà các nước. Đọc hiếu là năng lực cần thiết dõi với mọi học sinh sau khi kết thúc giai đoạn giáo dục cơ bản (9 năm).Đọc hiếu được coi lI. MỚĐẲU1.1.Lý do chọn dê lài.Giáo dục phố thông hiện nay đang thực hiện bước chuyển từ Giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người họ (SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệuẽ học suòt đời.Đối mới phương pháp dạy học ngừ văn trong nhà trường đang được chú trọng, điêu đó kéo theo sự thay đối trong cách kiêm tra, đánh giá năng lực của học sinh. Bài thi THPT quõc gia chính là bài đánh giá kỷ năng, năng lực toàn diện của họ sinh. Đối với học sinh ngoài kỳ năng tạo lập vãn b (SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệuàn nghị luận xà hội, nghị luận văn học, đê thi còn kiếm tra kỳ năng đọc hiếu văn bản của học sinh. Đây là kỳ năng quan trọng, cân thiết.Trong đề thi T(SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệu
HPT Quốc gia những năm gân đây, đọc - hiếu chiêm 30% tống số điếm toàn bài. Đây là phẫn tương dõi lớn góp phân đánh giá năng lực học sinh sau 3 năm họI. MỚĐẲU1.1.Lý do chọn dê lài.Giáo dục phố thông hiện nay đang thực hiện bước chuyển từ Giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người họ (SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệu đủ kiên thức cơ bản vê đọc - hiếu văn bản, nắm chắc kỳ năng đọc - hiếu văn bản chính là lợi thê nâng cao tống sõ điếm bài thi. Vì lè đó phân rèn luyện kỷ năng đọc hiếu luôn được chú trọng, là phần không thế thiêu trong chiên lược rèn luyện kỳ năng, ôn tập cho học sinh ngay tù’ lớp 10.Tuy nhiên, tro (SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệung thực tẽ nhiêu học sinh tỏ ra lúng túng khi đọc hiếu những văn bàn ngoài chương trình khi tiếp cận, nâm bắt nội dung, tư tưởng của vãn bản. Lúng tún(SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệu
g khi bàn luận vân đê trong bài nghị luận xà hội. Do vốn kiên thức mỏng, so sánh liên hệ không đúng lúc, đúng chô khiên bài văn rối ý, xa đê, lủng củnI. MỚĐẲU1.1.Lý do chọn dê lài.Giáo dục phố thông hiện nay đang thực hiện bước chuyển từ Giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người họ (SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệu Đó cùng là lý do tôi chọn đê tài: “Đổi mới phương pháp rèn luyện kỹ nũng đọc hiếu vãn bán trong giờ học vân ớ ló'p 1111.2.Mục đích nghiên cứu.“Rèn luyện kỳ nâng đọc hiểu võn bán trong giờ học vàn ờ lớp 11”+ Mục đích giáo viên nâng cao năng lực chuyên môn. học sinh học tập hiệu quả và nâng cao chất (SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệulượng đổi mới giáo dục trong nhà trường.+ Giúp học sinh có được kỳ năng, phương pháp làm bài đọc - hiếu rèn luyện kỳ năng tiếp nhận và sằn sàng thực h(SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệu
iện nhiệm vụ học tập, kỳ năng tích cực chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập, kỳ năng trình bày, trao đốiI. MỚĐẲU1.1.Lý do chọn dê lài.Giáo dục phố thông hiện nay đang thực hiện bước chuyển từ Giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người họ (SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệuế vào các văn bản trong chương trình học lớp 11 và các văn bản thơ như thơ Xuân Diệu - bài thơ “Vội Vàng”.-Giải pháp hướng dân học sinh chuẩn bịc ác bài đọc hiểu văn bản.1.4.Phương pháp-Đẽ thực hiện đê tài “Rèn luyện kỳ nâng đọc hiểu vân bán trong giờ học vànờ lớp 11 ”, Tôi vận dụng linh hoạt các ph (SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệuương pháp sau:+ Phương pháp phân tích, tống hợp.+ Phương pháp so sánh, đối chiêu.+ Phương pháp quan sát.+ Phương pháp trao đổi thào luận+ Phương pháp(SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệu
thực nghiệm.2II. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM2.1.Co’ sở lý luận cùa việc dôi mới phương pháp rèn luyện kỳ năng dọc hiêìi trong giờ đọc vãn lớp 11.2.I. MỚĐẲU1.1.Lý do chọn dê lài.Giáo dục phố thông hiện nay đang thực hiện bước chuyển từ Giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người họ (SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệuô cùng cân thiết. Theo Trân Đình Sử “Dạy văn là dạy cho học sinh năng lực đọc, kỳ năng đọc đẽ giúp các em hiếu biết bất cứ văn bàn nào cùng loại. Từ đọc - hiếu văn mà trực tiếp tiếp nhận các giá trị văn học, trực tiếp thẽ hiện các tu’ tưởng và cám xúc được dièn đạt bâng nghệ thuật ngôn từ, hình thàn (SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệuh cách đọc riêng có cá tính. Cách hiếu như vậy mới đúng bàn chất cùa văn học, đúng thực chất của việc dạy văn là dạy năng lực phát triển năng lực liếp(SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệu
nhận cho học sinh.Mục đích - yêu câu quan trọng nhất của việc đọc hiếu văn bản “Đọc là tìm ra ý nghía trong một thông điệp được tô chức bằng hệ thốngI. MỚĐẲU1.1.Lý do chọn dê lài.Giáo dục phố thông hiện nay đang thực hiện bước chuyển từ Giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người họ (SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệuđọc phải (hãy, phải lìm được nghĩa, (hậm chí hiếu nghía qua tâng ngôn từ văn bản.2.1.2.Ván đê rèn luyện kỷ nàng đọc hiếu tác phàm vãn học và sự chuẩn bị bài của học sinh.Đọc hiểu văn bản văn học là quá trình từ đọc - hiếu lù’ ngừ, hiếu ý câu văn, nâm bắt từ ngữ’ có giá trị biếu câm và tu’ tưởng các (SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệucấp độ đọc hiếu.Đọc thông - đọc thuộc: Đọc thông là đọc rõ ràng, mạch lạc không vấp vẽ ngừ âm, mục đích của đọc (hông là giúp người đọc có tri giác to(SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệu
àn bộ văn bẩn qua tâng ngôn từ’ nghệ thuật. Đây là yêu câu thấp nhất của quá trình đọc - hiếu, nhưng là bước đâu quan trọng không thế bỏ qua. Đọc thuộI. MỚĐẲU1.1.Lý do chọn dê lài.Giáo dục phố thông hiện nay đang thực hiện bước chuyển từ Giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người họ (SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệuc sâu: Đọc kỳ có thể hiếu là đọc nhiêu lăn đọc với tân số cao đẽ phát hiện bố cục, nội dung, kết cẩu văn bàn, bao quát toàn vãn bản trên hai phương diện nội dung và nghệ thuật. Đọc sâu là đọc tập trung cao vào một chi tiết, hình ảnh. nhân vật có vai trò quan trọng trong tác phẩm, đế hiếu được câu tr (SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệuúc logic vận động bên trong.Đọc hiếu - đọc sáng tạo: Đọc là một hoạt động liếp cận và khám phá văn bản, còn hiếu là mục đích. Đọc - hiểu với nghía là(SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệu
một yêu cầu trong tiếp cận và khám phá các văn bản, nên người đọc phải huy động kiến thức cùa nhiêu lình vực được tích lũy có liên quan đến văn bàn khI. MỚĐẲU1.1.Lý do chọn dê lài.Giáo dục phố thông hiện nay đang thực hiện bước chuyển từ Giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người họ (SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệu kê tác phârn văn chương nào cũng luôn (ôn tại những khoảng (rống đê hiếu sản phẩm, người đọc buộc phải tưởng tượng liên tưởng đế lấp đây khoảng trống ây. Đó là quá trình đồng sáng tạo. Người đọc cũng là người sáng tạo và nhò’ vào sự sáng lạo đó người đọc hiếu được tác phẩm.Đọc ứng dụng - đọc đánh g (SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệuiá: Yêu câu của XHHĐ: Học đê làm việc, đẽ sống và đê chúng sống với mọi người. Nên bài đọc hiếu phải đáp ứng ba yêu câu:+ Mức độ thấp: Có khả năng tạo(SKKN HAY NHẤT) nâng cao giải pháp rèn luyện năng lực đọc hiểu trong giờ đọc văn lớp 11 qua bài thơ “vội vàng” của xuân diệu
lập vãn bàn tương úìig.+ Mức độ (hông hiếu: Các văn bàn văn học bao giò’ cũng chứa đựng thông (in liên quan chặt chè đến đời sống. Thông tin ấy khi đI. MỚĐẲU1.1.Lý do chọn dê lài.Giáo dục phố thông hiện nay đang thực hiện bước chuyển từ Giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người họI. MỚĐẲU1.1.Lý do chọn dê lài.Giáo dục phố thông hiện nay đang thực hiện bước chuyển từ Giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người họGọi ngay
Chat zalo
Facebook