(SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực tư duy phản biện cho học sinh lớp 10 qua hai văn bản đọc hiểu tấm cám, truyện an dương vương và mị châu trọng thủy
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực tư duy phản biện cho học sinh lớp 10 qua hai văn bản đọc hiểu tấm cám, truyện an dương vương và mị châu trọng thủy
(SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực tư duy phản biện cho học sinh lớp 10 qua hai văn bản đọc hiểu tấm cám, truyện an dương vương và mị châu trọng thủy
SỠ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ ANTRƯỜNG THPT YÊN THÀNH 2SÁNG KIẾN KIN n NGHIỆMỉ)ề tài:IRÈN LUYỆN NĂNG Lực Tư DUY PHẢN BIỆNCHO HỌC SINH LỚP 10 QUA HAI VĂN (SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực tư duy phản biện cho học sinh lớp 10 qua hai văn bản đọc hiểu tấm cám, truyện an dương vương và mị châu trọng thủyN BẢN ĐỌC - HIÊU TẤM CÁM (TRUYỆN CỐ TÍCH), TRUYỆN AN DƯƠNG VƯƠNG VÀ MỴ CHÂU - TRỌNG THỦY (TRUYÈNTHUYẾT) -NGỮ VÃN 10, TẬP 1MÔN: NGƯ VĂNTên tác già:Tổ hộ môn:Nấm thực hiện:SĐT liên hệ: •CUNG THỊ THI Văn - Ngoại ngữ 2020- 2021MỤC LỤCPHẢN I. MỜDẲi;11.Lý do chọn đê tài11.1.Nang lực tư duy phan biện đáp ứ (SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực tư duy phản biện cho học sinh lớp 10 qua hai văn bản đọc hiểu tấm cám, truyện an dương vương và mị châu trọng thủyng nhu cầu cùa then đại 4.011.2.Nâng lực lư duy phan biện đáp ứng Yêu cầu - Mục liêu cần hướng tới cúa ngành giáo dục the giới nói chung và Giáo dục Đ(SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực tư duy phản biện cho học sinh lớp 10 qua hai văn bản đọc hiểu tấm cám, truyện an dương vương và mị châu trọng thủy
ào tạo Việt Namnói riêng11.3.Nâng lực lư duy phan biện góp phần khác phục nhùng hạn chè cùaphương pháp dạy học ngừ vãn kiểu truyền thống tại địa phươnSỠ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ ANTRƯỜNG THPT YÊN THÀNH 2SÁNG KIẾN KIN n NGHIỆMỉ)ề tài:IRÈN LUYỆN NĂNG Lực Tư DUY PHẢN BIỆNCHO HỌC SINH LỚP 10 QUA HAI VĂN (SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực tư duy phản biện cho học sinh lớp 10 qua hai văn bản đọc hiểu tấm cám, truyện an dương vương và mị châu trọng thủyThúy (truyền thuyết) nói riêng (chương trinh Ngừ văn l()-Tậpl)22.Phạm vi và đoi tượng nghiên cứu33.Mục đích - nhiệm vụnghiên cửu34.Phương pháp nghiêncứu3PHẤN II. NỘI DUNG5Chương 1. Cơ SỚ KHOA HỌC CỦA DẺ TÀI51. Cơ sỡ lý luận51.1.Thuật ngữ và khái niệm “Phan biện”, “Tư duy phan biện”, “Năng lựcphan bi (SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực tư duy phản biện cho học sinh lớp 10 qua hai văn bản đọc hiểu tấm cám, truyện an dương vương và mị châu trọng thủyện”51.2.Moi quan hệ giừa “Tư duy phân biện” và “Năng lực phân biện”51.3 I linh thức và cấu trúc của phản biện62.Cơ sớ thực tiềnố2.1.Phan biện trong dạ(SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực tư duy phản biện cho học sinh lớp 10 qua hai văn bản đọc hiểu tấm cám, truyện an dương vương và mị châu trọng thủy
y học ờ nhùng nước có nên giáo dục tiên tiếnố2.2.Phan biện trong dạy học ờ Việt Nam72.3.Tính dặc thủ của bộ mòn Vãn trong trường TI IPT7SỠ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ ANTRƯỜNG THPT YÊN THÀNH 2SÁNG KIẾN KIN n NGHIỆMỉ)ề tài:IRÈN LUYỆN NĂNG Lực Tư DUY PHẢN BIỆNCHO HỌC SINH LỚP 10 QUA HAI VĂNSỠ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ ANTRƯỜNG THPT YÊN THÀNH 2SÁNG KIẾN KIN n NGHIỆMỉ)ề tài:IRÈN LUYỆN NĂNG Lực Tư DUY PHẢN BIỆNCHO HỌC SINH LỚP 10 QUA HAI VĂNGọi ngay
Chat zalo
Facebook