(SKKN HAY NHẤT) sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN HAY NHẤT) sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPT
(SKKN HAY NHẤT) sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPT
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMDẺ TÀISỬ DỤNG VÀ PHÂN TÍCH KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ THEO ĐƯỜNG PHÁT TRIEN NĂNG Lực ĐE GHI NHẶN SựTIÉN BỌ CỦA HỌC SINH VÀ ĐÓI MỚI PHƯƠNG P (SKKN HAY NHẤT) sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPTPHÁP DẠY HỌC PHẢN LẠP TRÌNH THPTLĩnh vực: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỌ MÔNSỞ GD & DT NGHẸ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH Lưu 4SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMDẺ TÀISỬ DỤNG VÀ PHÂN TÍCH KÉT QUẢ ĐÁNH GIÁ THEO ĐƯỜNG PHÁT TRIẼN NĂNG Lực DẺ GHI NHẠN sự TIÉN BỌ CỦA HỌC SINH VÀ DÕI MỚI PHƯƠNG PHẤP DẠY HỌC PHẢN LẬP TRÌNH THPT•Lĩnh vự (SKKN HAY NHẤT) sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPTc: PHƯƠNG PHẤP DẠY HỌC Bộ MÔN Người thực hiện: HÒ DĨNH THƯỜNGTổ: TOÁN- TIN-VPNghệ An, 3/2021MỤC LỤCTrangPHẢN I: PHÀN MO ĐÀU1Lí do chọn đe tài.........(SKKN HAY NHẤT) sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPT
.................................. 12Mục đích nghiên cứu......................................... 13Đối tượng nghiên cứu..............................SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMDẺ TÀISỬ DỤNG VÀ PHÂN TÍCH KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ THEO ĐƯỜNG PHÁT TRIEN NĂNG Lực ĐE GHI NHẶN SựTIÉN BỌ CỦA HỌC SINH VÀ ĐÓI MỚI PHƯƠNG P (SKKN HAY NHẤT) sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPT DUNGIThực trạng trước khi thực hiện các giải pháp sáng kiến.......3IINghiên cứu về hình thức, phương pháp, công cụ kiếm tra đánh giátheo hướng phẩm chất năng lực môn tin học phần lập trình......51.Nghiên cứu về hình thức, phương pháp kiêm tra, đánh giá học tậpgiáo dục theo hướng phát triển phẩm cha (SKKN HAY NHẤT) sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPTt, nàng lực.........51.1Hình thức kiêm tra, đánh giá kết quâ học tập trong dạy học. giáodục học sinh THPT.........................................51.2(SKKN HAY NHẤT) sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPT
Hình thức đánh giá thường xuyên.........................51.3Hình thức đánh giá định kỳ..............................52.Phương pháp kiểm tra, đánh giá SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMDẺ TÀISỬ DỤNG VÀ PHÂN TÍCH KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ THEO ĐƯỜNG PHÁT TRIEN NĂNG Lực ĐE GHI NHẶN SựTIÉN BỌ CỦA HỌC SINH VÀ ĐÓI MỚI PHƯƠNG P (SKKN HAY NHẤT) sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPT2.2Phương pháp quan sát....................................62.3Phương pháp hòi đáp......................................62.4Phương pháp đánh giá ho sơ học tập.......................6 (SKKN HAY NHẤT) sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPTSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMDẺ TÀISỬ DỤNG VÀ PHÂN TÍCH KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ THEO ĐƯỜNG PHÁT TRIEN NĂNG Lực ĐE GHI NHẶN SựTIÉN BỌ CỦA HỌC SINH VÀ ĐÓI MỚI PHƯƠNG PGọi ngay
Chat zalo
Facebook