(SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPT
(SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPT
PHẢN I ĐẠT VẤN ĐẺ1.Lý do chọn để tài * •Cùng với xu the phát triển chung của nen giáo dục thế giới trong the ki XXL nền giáo dục Việt Nam trong thời g (SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPTgian qua cùng đang chuyên mạnh quá trinh giáo dục từ chu yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện nãng lực và phẩm chat người học. Như vậy. phương pháp dạy chi hướng tới mục tiêu cung cấp kiến thức, kì năng mà không phát huy tính tích cực chú động cua người học, không bồi dường, phát huy đượ (SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPTc nhùng năng lực cua người học thi sẽ luôn lạc hậu với thời đại. Do đó. người giáo viên phái hướng tới việc bồi dường cho học sinh những phương pháp n(SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPT
hận thức đẻ họ chiếm lình lay tri thức một cách tích cực và biết vận dụng tri thức đó vào thực tiền cuộc song.Trong quan diêm chi đạo của nghị quyết sPHẢN I ĐẠT VẤN ĐẺ1.Lý do chọn để tài * •Cùng với xu the phát triển chung của nen giáo dục thế giới trong the ki XXL nền giáo dục Việt Nam trong thời g (SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPT cao dân trí. đào tạo nhàn lực. bồi dường nhân tài. Chuyên mạnh quá trinh giáo dục từ chủ yểu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chat người học. Học đi đòi với hành; li luận gan với thực tiền; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đinh và giáo dục xà hội.”Trong thực (SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPT te dạy học vật li. đa sổ giáo viên chi chú trọng đen dạy kiến thức lí thuyết, vận dụng kiến thức lí thuyết đê giãi các bài tập lập luận, tính toán mà(SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPT
chưa chú trọng den việc vận dụng các kiến thức li thuyết đã học được vào thực tiễn cuộc sống, khiến cho nhừng kiến thức học sinh thu nhận được mang tPHẢN I ĐẠT VẤN ĐẺ1.Lý do chọn để tài * •Cùng với xu the phát triển chung của nen giáo dục thế giới trong the ki XXL nền giáo dục Việt Nam trong thời g (SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPTthuyết và kỳ nấng giãi bài tập ớ mức độ nào dó mà quên đi thực tiền. Van đe đặt ra là cằn thiết làm thế nào đê HS thực sự hứng thú trong các tiết học Vật li. các em thay yêu thích môn học.Phan "Nhiệt học” Vật lí lớp 10 THPT đe cập đen nhừng kiến thức tương đoi trừu tượng, nhưng rat gan gùi với cuộc (SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPTsong nên học sinh rat có nhu cầu vận dụng nhùng kiến thức đà học đẻ giãi quyết những van đe thường gặp về the giới xung quanh. Quá trinh này đòi hói h(SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPT
ọc sinh phải nam rõ kiến thức li thuyết, có năng lực vận dụng kiến thức lí thuyết đè giãi quyết các van đe gặp phái trong thực tiền.Xuất phát từ nhùngPHẢN I ĐẠT VẤN ĐẺ1.Lý do chọn để tài * •Cùng với xu the phát triển chung của nen giáo dục thế giới trong the ki XXL nền giáo dục Việt Nam trong thời g (SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPT lí 10 THPT”.12.Mục đích nghiên cứuXây dựng các kiến thức, tinh huống thực tiền áp dụng vảo quá trình dạy học một so kiến thức Phần “Nhiệt học” vật li 10 THPT nham gây hửng thú cho học sinh và bôi dường nang lực giai quyết van đề thực tiền cho học sinh từ dó gỏp phân nâng cao chất lượng dạy và học.3 (SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPT.Đối tưọng, phạm vi nghiên cứu-Dôi lượng: học sinh lớp 10 Trường THPT Nam Dàn 2. Quá trinh dạy học môn Vật lý ờ trường TI IPT-Phạm vi nghiên cứu: Phần(SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPT
Nhiệt học Vật lý 10 THPT-Thời gian nghiên cửu: Từ tháng 9/2018 den tháng 3/20214.Phương pháp nghiên cứu-Nghiên cứu lí luận: nghiên cứu tâi liệu, các PHẢN I ĐẠT VẤN ĐẺ1.Lý do chọn để tài * •Cùng với xu the phát triển chung của nen giáo dục thế giới trong the ki XXL nền giáo dục Việt Nam trong thời g (SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPTchú trương chinh sách cúa Dáng và Nhà nước ve dôi mới giáo dục và đào tạo...-Phương pháp nghiên cứu các van đề thực tiễn trong phan Nhiệt học Vật lỷlOTHPT-Tiến hãnh thực nghiệm sư phạm: kháo sát ý kiến của giáo viên, của học sinh về tăng cường tinh thực liền trong dạy học. Dự giờ đong nghiệp, trao đ (SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPTôi ỷ kiến với giáo viên, xây dựng hệ thong các càu hói. phiếu điều tra dê điều tra thực trạng.-Phương pháp thông kẻ toán học: sứ dụng phương pháp thôn(SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPT
g kè toán học de xử li kết quâ thực nghiệm de rút ra kết luận, chửng minh tinh khả thi của dề lài5.l ính mói của đề tài-Diêu tra được thực trạng dạy hPHẢN I ĐẠT VẤN ĐẺ1.Lý do chọn để tài * •Cùng với xu the phát triển chung của nen giáo dục thế giới trong the ki XXL nền giáo dục Việt Nam trong thời g (SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPT khỏ khăn, dưa ra hướng khác phục, giãi pháp đè nâng cao chat lượng dạy học. áp dụng thực nghiệm có hiệu quá lại trường TI IPT Nam Dàn 2.-Xây dựng hệ thống các tình hướng thực tiễn áp dụng vào từng quá trình dạy học của từng bài phục vụ giảng dạy một so bài học trong Phan Nhiệt học Vật lý 10 TI IPT (SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPTnhẩm phát triền năng lực giải quyết van dề thực tiên cho I IS.2- Tô chức dạy học một số bài Phần Nhiệt học Vật lý 10 tại trường phố thông phù hợp với(SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPT
điểu kiện dạy học của nhà trường và thu được nhừng kết quà thiết thực nhầm nâng cao chat lượng dạy học bộ mòn Vật lý. Góp phan đưa kiến thức lý thuyếtPHẢN I ĐẠT VẤN ĐẺ1.Lý do chọn để tài * •Cùng với xu the phát triển chung của nen giáo dục thế giới trong the ki XXL nền giáo dục Việt Nam trong thời g (SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPT học đáp ứng với yêu cầu chương trình giáo dục pho thòng tòng thê.3PHẤN II NỘI DUNGI. CO SÒ LÍ LUẬN CÙA VIỆC TÀNG Cl ỜNG TÍNH TI lực TIỀN NHẤM GÂY HỪNG THÚ CHO HỌC SINH THÔNG QUA TÔ CHỨC DẠY HỌC VẬT LÍ1.1. Vai trò cùa tính thực tiễn trong dạy học vật líVai trò cua linh thực lien trong dạy học vật lí (SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPT là hết sức quan trọng, hâu hết các bài tập vật li dcu gán liền vời các hiện tượng trong tự nhiên, các ứng dụng trong kì thuật. Do đó. có thè nói tính(SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPT
thực liền cua bài học vật lí là các san phàm mà giáo viên (GV) cần truyền đạt cho học sinh (HS) theo yêu cẩu cua môn hoc-thong qua ví dụ thực te. bàiPHẢN I ĐẠT VẤN ĐẺ1.Lý do chọn để tài * •Cùng với xu the phát triển chung của nen giáo dục thế giới trong the ki XXL nền giáo dục Việt Nam trong thời g (SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPTiên, kì thuật và dời song. Bởi vậy. việc dạy học vật li phái dược gan với thực tiễn, thông qua nhưng ứng dụng cua nỏ trong kì thuật và den song. Tuy nhiên, do nhiều nguyên nhân trong đó có áp lực lừ các kì thi. then gian trong quá trinh dạy học... nên việc dạy vả học vật lí nặng về li thuyết, thường (SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPT theo kiêu “ghi nhớ -tái hiện*’. Kết quà là khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn cua HS là rát hạn chế. Qua đó cho thay, việc tàng cường tính thự(SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPT
c tiền của bãi học trong dạy-học vật lí là rất cần thiết, nó kích thích hứng thú học tập cũa HS. làm cho tiết học vật lí trớ nên hấp dần, cuốn hút HS.PHẢN I ĐẠT VẤN ĐẺ1.Lý do chọn để tài * •Cùng với xu the phát triển chung của nen giáo dục thế giới trong the ki XXL nền giáo dục Việt Nam trong thời g (SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPTrat phong phú vã đa dạng. Do đó. việc tăng cường tính thực tiễn của bãi học trong dạy học sẽ làm cho bài dạy trỡ nên sinh dộng hơn. gây dược hửng thú doi với HS. nhờ dó có thê tích cực hóa hoạt động nhận thức cua HS trong quá trinh dạy học. Do đó, việc tăng cường tính thực tiễn của bài học dược coi (SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPTlà một trong nhưng biện pháp góp phan dôi mới phương pháp dạy học trong nhà trường TI IPT hiện nay.Dạy học gan với thực tiền góp phần phát huy nhân cá(SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPT
ch của 11S. thông qua việc khuyên khích các tư duy ngầu hửng ngay trong quá trình lình hội kiến thức, hình thành ờ HS rat nhiều đức líiili quan trọng PHẢN I ĐẠT VẤN ĐẺ1.Lý do chọn để tài * •Cùng với xu the phát triển chung của nen giáo dục thế giới trong the ki XXL nền giáo dục Việt Nam trong thời g (SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPT tinh thần, thái dộ học tập cùng tot hơn. Trong quá trinh dạy học GV không chì kích thích hứng thú học lập cùa HS mà cách to chức học tập gan lien với thực tiên cùng dóng vai trò quan trọng trong quá trinh học tập cúa I IS. Qua nhừng tháo luận, tranh luận, ỷ kiên của mỗi cả nhân được bộc lộ. được kh (SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPTăng định hay bác bo. qua đó những liiều biết cùa họ dược hình thành hay chính xác hóa. mặt khác trong việc học tập theo nhóm, tắt cá mọi IIS tìr người(SKKN HAY NHẤT) tăng cường tính thực tiễn nhằm gây hứng thú cho học sinh trong dạy học kiến thức phần “nhiệt học” vật lí 10 THPT
học kém den người học khá. dều có the trình bày ý kiến cúa minh, tức là có điều kiện tự thê hiện minh và hoàn thiện minh hơn. Diêu đó kích thích rất PHẢN I ĐẠT VẤN ĐẺ1.Lý do chọn để tài * •Cùng với xu the phát triển chung của nen giáo dục thế giới trong the ki XXL nền giáo dục Việt Nam trong thời gPHẢN I ĐẠT VẤN ĐẺ1.Lý do chọn để tài * •Cùng với xu the phát triển chung của nen giáo dục thế giới trong the ki XXL nền giáo dục Việt Nam trong thời gGọi ngay
Chat zalo
Facebook