Luận văn thạc sĩ giáo dục học sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộmôn hoá học ở trường thcs lớp 9
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ giáo dục học sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộmôn hoá học ở trường thcs lớp 9
Luận văn thạc sĩ giáo dục học sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộmôn hoá học ở trường thcs lớp 9
MỞ ĐẤU1.Lý do chọn đề tàiThế kỷ XXI là thế kỷ mà tri thức là yếu tố quyết định hàng đẩu sự phát triển của một dân tộc. Do đó. đôi hôi giáo dục phái đà Luận văn thạc sĩ giáo dục học sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộmôn hoá học ở trường thcs lớp 9ào tạo những con người có khả năng đáp ứng được yêu cầu cùa xà hội trong thời đại mới. Đê thực hiện được nhiệm vụ trên Đang và nhà nước đà chi rõ cằn phai đỏi mới giáo dục mà trong đó đối mới phương pháp dạy học là van đề hết sức cắp bách.Hiện nay. với xu hướng dồi mới phương pháp dạy học cùng đã tạ Luận văn thạc sĩ giáo dục học sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộmôn hoá học ở trường thcs lớp 9o ra nhiều chuyến dồi tích cực. trong đó việc ứng dụng CNTT vào dạy học đà góp phần nâng cao chất lượng dạy và học. Việc ứng dụng một số phần mềm vàoLuận văn thạc sĩ giáo dục học sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộmôn hoá học ở trường thcs lớp 9
dạy học vần còn ít. chi tập trung vào một số tiết dạy gioi, tiết thao giáng v.v...Tinh trạng giáo viên trình chiếu cã bài. chưa phối hợp nhuần nhuyễn MỞ ĐẤU1.Lý do chọn đề tàiThế kỷ XXI là thế kỷ mà tri thức là yếu tố quyết định hàng đẩu sự phát triển của một dân tộc. Do đó. đôi hôi giáo dục phái đà Luận văn thạc sĩ giáo dục học sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộmôn hoá học ở trường thcs lớp 9o đó chưa tự lực giai quyết các vấn đề khó khản trong học tập cùng như trong cuộc sống. Vi vậy nhiệm vụ cũa người giáo viên là phải nghiên cứu và vận dụng các phương pháp dạy học một cách tối ưu nhắt không chi đề cung cấp kiến thức mà quan trọng hơn là phai đào tạo học sinh trơ thành nhùng con người Luận văn thạc sĩ giáo dục học sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộmôn hoá học ở trường thcs lớp 9 có khả năng đáp ứng được nhừng yêu cầu phát triển của xà hội, có kha năng làm việc hợp tác, hoà nhập cộng đồng thế giới, giúp học sinh tim ra phươngLuận văn thạc sĩ giáo dục học sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộmôn hoá học ở trường thcs lớp 9
pháp học tập sáng tạo đề các em cô thề tự học suốt dời. Là một giáo viên đứng lớp tòi nhận thức được rang cần phai đòi mới phương pháp dạy học đê rên MỞ ĐẤU1.Lý do chọn đề tàiThế kỷ XXI là thế kỷ mà tri thức là yếu tố quyết định hàng đẩu sự phát triển của một dân tộc. Do đó. đôi hôi giáo dục phái đà Luận văn thạc sĩ giáo dục học sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộmôn hoá học ở trường thcs lớp 9g phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng CNTT dế thiết kế bài giảng diện tử bộ môn hoá học ờ trường THCS - Lớp 9"2.Mục đích nghiên cứuThiết kế một số bài giảng diện từ thuộc chương trinh Hoá học lớp 9 theo hướng dối mõi phương pháp trong đó có ứng dụng CNTT và các phương pháp dạy học nhảm nâng cao Luận văn thạc sĩ giáo dục học sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộmôn hoá học ở trường thcs lớp 9 hiệu qua cua bài lên lớp.3.Nhiệm vụ đề tàiNếu phối hợp các phương pháp dạy học và phương tiện dạy học một cácii uyp V uvn uuv 1 góp phần nàng cao hiệLuận văn thạc sĩ giáo dục học sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộmôn hoá học ở trường thcs lớp 9
u quá bài lèn lớp, nâng cao chất lượng dạy và học bộ mòn Hoá học. Chương 1. Cơ SỜ LÝ LUẬN VÀ THựC TIỀN CỬA1.1.Lịch sử vẩn đề nghiên cứu-Ớ các nước có MỞ ĐẤU1.Lý do chọn đề tàiThế kỷ XXI là thế kỷ mà tri thức là yếu tố quyết định hàng đẩu sự phát triển của một dân tộc. Do đó. đôi hôi giáo dục phái đà Luận văn thạc sĩ giáo dục học sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộmôn hoá học ở trường thcs lớp 9TT đang được chú trọng nhảm nâng cao hiệu quả của quá trinh dạy học. Từ năm học 2005 - 2006 triền khai đại trà chương trinh SGK Hoá học lớp 9, nhiều trường đà khuyến khích giáo viên thiết kế BGĐT và nhiều tiết thao giang của GV dạy bằng BGĐT dà mang lại nhiều tác động tích cực.-Tại trường cao đẳng s Luận văn thạc sĩ giáo dục học sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộmôn hoá học ở trường thcs lớp 9ư phạm TP Hồ Chi Minh (nay là trường đại học Sài Gòn), năm học 2004-2005 sinh viên Nguyễn Minh Nhì thực hiện đề tài:“ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIÁNG DẠY HOÁ HLuận văn thạc sĩ giáo dục học sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộmôn hoá học ở trường thcs lớp 9
ỌC Ỡ TRƯỞNG THCS”Dưới sự hướng dần của cô Hoàng Thị Kim Ngọc.Đề tài có 5 chươngChương I: Đối mới PPDH vã vai trò của CNTTChương II: Giới thiệu các phầMỞ ĐẤU1.Lý do chọn đề tàiThế kỷ XXI là thế kỷ mà tri thức là yếu tố quyết định hàng đẩu sự phát triển của một dân tộc. Do đó. đôi hôi giáo dục phái đà Luận văn thạc sĩ giáo dục học sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộmôn hoá học ở trường thcs lớp 9. phần mềm chuyên dùng cắt phim và trích đoạn âm thanh.Chương III: Kĩ năng thiết kế BGĐTCấu trúc BGĐT, những yêu cầu dối với BGĐT, quy trinh thiết kế BGĐT, dặc biệt trinh bày rất kì phần mềm trinh diễn Microsof PowerpointChương IV: ứng dụng các kiến thức tin học vào các bài giảng cụ thế trong chương Luận văn thạc sĩ giáo dục học sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộmôn hoá học ở trường thcs lớp 9 trinh Hoá 9 thí điếmChương V: Triển khai thiết kế một số BGĐT Hoá 9 thí điểm (4 bài)> Nhận xét:Luận văn nói rô cách sư dụng một số phần mềm ứng dụng,Luận văn thạc sĩ giáo dục học sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộmôn hoá học ở trường thcs lớp 9
đặc biệt là phẩn mềm trinh điền Microsoft Powerpoint. Tác giã dã vận dụng dể thiết kế BGĐT hoá 9 chương trinh thi điểm.Tuy nhiên, số BGĐT được thiết MỞ ĐẤU1.Lý do chọn đề tàiThế kỷ XXI là thế kỷ mà tri thức là yếu tố quyết định hàng đẩu sự phát triển của một dân tộc. Do đó. đôi hôi giáo dục phái đà Luận văn thạc sĩ giáo dục học sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộmôn hoá học ở trường thcs lớp 9ớ lý luận về phương pháp dạy học1.2.1.Định nghĩa phương pháp dạy học-Dạy học là một hoạt động rất phực tạp. do đô PPDH cùng rất phức tạp va ua uạiỉg. Ắ11Ị11 nay vnua CÓ một định nghía thống nhất về phương pháp dạy học.Theo giáo sư Nguyền Ngọc Quang: “Phương pháp dạy học là cách thức làm việc cua thầ Luận văn thạc sĩ giáo dục học sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộmôn hoá học ở trường thcs lớp 9y và cùa trò trong sự phối hợp thống nhất dưới sự chi đạo cùa thầy nhảm làm cho trò tự giác, tích cực. tự lực dạt tới mục đích học tập” [ 16. tr. 69]-Luận văn thạc sĩ giáo dục học sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộmôn hoá học ở trường thcs lớp 9
Nhiều tác gia coi PPDH là “tỏ hợp các cách thức hoạt động” cua thầy và cùa trò trong quá trinh dạy học được tiến hành dưới vai trò chú đạo cùa thầy, nMỞ ĐẤU1.Lý do chọn đề tàiThế kỷ XXI là thế kỷ mà tri thức là yếu tố quyết định hàng đẩu sự phát triển của một dân tộc. Do đó. đôi hôi giáo dục phái đà Luận văn thạc sĩ giáo dục học sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộmôn hoá học ở trường thcs lớp 9DH là cách thức, con đường hoạt động của thầy và trò dười sự chi dạo cùa thầy, nhằm làm cho trò nắm vừng kiến thức, kĩ năng và kì xáo phát triền nàng lực nhận thức, hình thành thế giới quan khoa học và nhân sinh quan xà hội chù nghĩa.1.2.2.Tinh chất của PPDH1.2.2.1.Tinh chất chung cua PPDH Luận văn thạc sĩ giáo dục học sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộmôn hoá học ở trường thcs lớp 9MỞ ĐẤU1.Lý do chọn đề tàiThế kỷ XXI là thế kỷ mà tri thức là yếu tố quyết định hàng đẩu sự phát triển của một dân tộc. Do đó. đôi hôi giáo dục phái đàGọi ngay
Chat zalo
Facebook