SK giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương GVC
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SK giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương GVC
SK giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương GVC
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúcĐƠN YÊU CÀU CÔNG NHẬN SÁNG KIẼNKính gùi: Hội dõng sáng kiến Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình SK giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương GVChLà tác già đề nghị công nhận sáng kiến “Giáo dục hướng nghiệp gân với trài nghiệm thực tiên sàn xuất mâm tép tại địa phương”Lình vực áp dụng: Giáo dụcChúng tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong sáng kiến là trung thực, đúng sụ’ thật và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.Xác nhận cùa nhà SK giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương GVCtrườngNhóm tác giàPhạm Thị Nguyệt ..................HỒ Lan Phương ....................Trân Thị Kim Thúy ................Nguyền Câm Tuyền .............SK giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương GVC
....Đặng Thị Thanh Tâm ...............I. TÊN SÁNG KIẾN, LĨNH VỰC ÁP DỤNG1.Tên sáng kiến:Giáo dục hướng nghiệp là môn học rất quan trọng vì hướng nghiệCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúcĐƠN YÊU CÀU CÔNG NHẬN SÁNG KIẼNKính gùi: Hội dõng sáng kiến Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình SK giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương GVCp cho học sinh. Theo nghiên cứu cùa Sở GD Thành phố Hồ Chí Minh công bố tháng 01/2019 đã khảo sát 150 co’ sở giáo dục kết quà có 53,8% học sinh chưa có động lực học tập. Rãt nhiều giài pháp tạo động lực học tập đà được đưa ra ví dụ như tô chức các lớp học giáo dục vê kĩ năng sông, các khóa học giáo SK giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương GVCdục thái độ sõng. Một trong số các biện pháp tạo động lực học tập cho học sinh chính là giáo dục thông qua trài nghiệm thực tẽ. Với mục đích định hướnSK giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương GVC
g nghê nghiệp và tạo động lực học tập cho học sinh, chúng tôi tô chức dạy học theo dự án. Dự án gôm ba giai đoạn: Trài nghiệm thực tẽ tại địa phương nCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúcĐƠN YÊU CÀU CÔNG NHẬN SÁNG KIẼNKính gùi: Hội dõng sáng kiến Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình SK giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương GVCệp; Tố chức trái nghiệm đê học sinh tự kiẽm nghiệm lại thông tin qua các hình thức như tham gia ngày hội tu’ vãn1tuyển sinh, (ham gia diên đàn, hòi chuyên gia. Các hoạt động học được giáo viên thiết kẽ, (õ chức và dán dắt sao cho học sinh chù động tham gia thiết kế, tự mình thực hiện, tiến hành thào SK giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương GVC luận và viết thu hoạch. Nội dung học tập không tập trung nghiên cứu kiến thức hàn lâm mà chù yếu là kiến thức thực tẽ phục vụ mục đích hướng nghiệp cSK giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương GVC
ùa học sinh. Sau khi kiếm nghiệm kết quà trong một năm học với đối tượng học sinh khối 11, chúng tôi báo cáo sáng kiên với tên gọi: “Giáo dục hướng ngCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúcĐƠN YÊU CÀU CÔNG NHẬN SÁNG KIẼNKính gùi: Hội dõng sáng kiến Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình SK giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương GVCác hướng nghiệp trong chương trình giáo dục trung học tại Việt Nam được thực hiện qua 2 hướng chính:1/ Giáo dục hướng nghiệp - hoạt động giáo dục hướng nghiệp (9 tiẽưnăm) và một số hoạt động ngoài giờ lên lớp;2/ Thông tin và kì năng về nghề - hoạt động giáo dục nghề phô thông (105 tiết/năm, tự chọn SK giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương GVCbẳt buộc) và một phần qua môn Công nghệ cho học sinh trung học phổ thông.Hiện tại, công tác hướng nghiệp cho học sinh còn được thực hiện (hông qua hoạSK giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương GVC
t động trải nghiệm.Các nghiên cứu gần đây cho thấy: Đa số học sinh lựa chọn hướng học tập, định hướng nghề nghiệp (heo càm tính cá nhân, gia đình hoặcCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúcĐƠN YÊU CÀU CÔNG NHẬN SÁNG KIẼNKính gùi: Hội dõng sáng kiến Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình SK giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương GVC. Việc dạy học còn nặng về cung cãp kiến thức và rèn kĩ năng. Ví dụ như với mỏi môn học giáo viên sẽ tõ chức các hoạt động học sao cho học sinh ghi nhớ được nhiều nội dung kiên thức, biết phân tích và lõng hợp các kiến (hức môn học. Có đôi khi học sinh đặt câu hòi: Kiến thức này giúp gì cho em khi h SK giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương GVCọc tiẽp hoặc giúp gi cho em trong cuộc sõng tương lai? Đê trả lời câu hỏi đó có nhiêu đáp án, tùy từng môn học cụ thẽ đáp án sè khác nhau. Tuy vậy, câSK giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương GVC
u trả lời chung nhât là môn học sè giúp em năng lực đê đương đâu với cuộc sông. Ví dụ như Môn Hóa học, em sè học được nhiêu kì năng và năng lực trong CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúcĐƠN YÊU CÀU CÔNG NHẬN SÁNG KIẼNKính gùi: Hội dõng sáng kiến Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình SK giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương GVCghiệp, khi thực hiện giờ dạy hướng nghiệp, giáo viên sè thực hiện theo các bước:2Bước 1. Thiết kế giáo án với mục tiêu, phương pháp, phương tiện cụ thế, phương pháp sù’ dụng thuyết trình hoặc thào luận nhóm giải quyết vãn đề.Bước 2. Thực hiện giờ dạy học theo tiến trình:-Giáo viên cho HS nghiên cứu SK giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương GVCtài liệu.-Giáo viên cung câp kiên thức hoặc giáo viên hướng dân học sinh thảo luận.-Học sinh trà lời các câu hỏi cùa giáo viên-Giáo viên giải đáp thắcSK giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương GVC
mâc, học sinh rút ra kêt luận.-Kết luận lúc này còn mang tính chù quan.*Ưu điêni của giái pháp cù:-Giáo viên thực hiện đúng tiến trình lên lớp theo kCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúcĐƠN YÊU CÀU CÔNG NHẬN SÁNG KIẼNKính gùi: Hội dõng sáng kiến Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh BìnhCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúcĐƠN YÊU CÀU CÔNG NHẬN SÁNG KIẼNKính gùi: Hội dõng sáng kiến Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh BìnhGọi ngay
Chat zalo
Facebook