SKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuân
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuân
SKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuân
1Mở đâu.1.1.Lý do chọn đê tài.Mĩ thuật là môn học nghệ thuật, kết quả của nó là kết quà của cảm xúc, chứ không do'll giản là kỳ thuật hay kỳ năng. Cảm SKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuânm xúc phải xuất phát từ sự rung động của học sinh trước vẻ đẹp của đối tượng cùng với phương pháp giảng dạy hấp dần, lôi cuốn của giáo viên.Đối với môn Mì thuật, việc dạy trong nhà trường phố thông nói chung và ở bậc Tiếu học nói riêng không nhằm mục đích đào tạo học sinh thành những hoạ sĩ hay nhữn SKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuâng nhà nghiên cứu nghệ thuật chuyên nghiệp mà là đẽ giáo dục cho các em thị hiếu thãm mì cân thiết cho việc hình thành và phát triển một nhân cách toànSKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuân
diện, hài hoà - là khả năng biết cảm nhận và vận dụng cái đẹp vào trong học tập, sinh hoạt hâng ngày.Mĩ thuật có một vai trò quan trọng trong cuộc số1Mở đâu.1.1.Lý do chọn đê tài.Mĩ thuật là môn học nghệ thuật, kết quả của nó là kết quà của cảm xúc, chứ không do'll giản là kỳ thuật hay kỳ năng. Cảm SKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuânã nói: “Thê giới chi có được hạnh phúc khi mỏi người có một tâm hỏn nghệ sì”. Môn Mĩ thuật ở trường tiêu học trang bị cho học sinh những kiến thức ban đâu, cơ bản nhất góp phân từng bước hình thành khả năng cảm thụ cái đẹp, vận dụng cái đẹp vào cuộc sõng sinh hoạt hàng ngày.Theo những năm trước thì SKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuânmôn Mì thuật được chia làm 5 phân môn: Vè tranh, vè trang trí, vè theo mầu, thường thức mĩ thuật, tập nặn tạo dáng được lặp đi lặp lại theo từng khốiSKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuân
lớp. Theo cách dạy này học sinh nâm bât dược những kiên thức cơ bàn của Hội họa cùng khá phù hợp với học sinh Tiếu học như:+ Cách sử dụng chất liệu mà1Mở đâu.1.1.Lý do chọn đê tài.Mĩ thuật là môn học nghệ thuật, kết quả của nó là kết quà của cảm xúc, chứ không do'll giản là kỳ thuật hay kỳ năng. Cảm SKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuânp đối với học sinh:+ Thường làm việc đơn lẻ.+ Hâu hết các bài học đêu chú trọng thực hành và không phát huy được tính sáng tạo.+ Khả năng nói, dièn đạt bị hạn chẽ.Hoạt động mì thuật cùa học sinh chủ yếu là hoạt động thực hành trên khuôn khố giãy A4, Vở tập vè hoặc vỏ’ thực hành nên hạn chê sự tương SKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuântác với bạn bè và giáo viên; vê chất liệu cũng hạn chẽ, chủ yếu là vè sáp màu trên giấy, xé dán hoặc nặn. Các bài tập ở phân môn Vè theo mấu tuy rèn cSKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuân
ho học sinh biết cách quan sát, biết cách vè hình, bài vè gân giống mẫu... nhưng đa phân các bài vè theo màu còn nặng vê lý thuyết và kĩ thuật không k1Mở đâu.1.1.Lý do chọn đê tài.Mĩ thuật là môn học nghệ thuật, kết quả của nó là kết quà của cảm xúc, chứ không do'll giản là kỳ thuật hay kỳ năng. Cảm SKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuânặn tạo dáng có nội dung độc lập, riêng lẻ, thiếu tính liên kết và phát triển.Từ năm học 2014 - 2015 Phòng GD&ĐT đâ tố chức lớp tập huân Vận dụng phương pháp dạỵ học Mì thuật mới theo định hướng phát triển năng lực học sinh của dự án SAEPS vào chương trình hiện hành trong các trường Tiêu học do Chính SKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuân phủ Đan Mạch hồ trợ.1Với phương pháp dạy học mì thuật mới của Đan Mạch áp dụng mới trong chương trình Mì thuật hiện hành, học sinh như được giải phónSKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuân
g khỏi khuôn mâu. học sinh được “Học mà chơi, chơi mà học”. Các em thỏa sức sáng tạo, không bị gò bó, không sợ mình không biết vè mà tự do thê’ hiện s1Mở đâu.1.1.Lý do chọn đê tài.Mĩ thuật là môn học nghệ thuật, kết quả của nó là kết quà của cảm xúc, chứ không do'll giản là kỳ thuật hay kỳ năng. Cảm SKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuânuy trình Tạo hình 3D.Xuất phát tù’ thực tế giảng dạy của đông nghiệp và cùng với quá trình giảng dạy cùa bản thân, đặc biệt là việc tùìig bước thay đối hình thức và phương pháp dạy học, tôi luôn đặt cho mình mục tiêu là: “Phải làm gì dê thực hiện yêu câu đối mới nhằm nâng cao chất lượng bài dạy của SKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuânmình” và đế các em học sinh câm nhận được cách sâu sắc vê vẻ đẹp của con người, thiên nhiên xung quanh mình qua đó phát huy được trí tường tượng và ócSKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuân
sáng tạo, hình thành thị hiếu thâm mỳ, hoàn thiện nhân cách thông qua nội dung các bài học Mĩ thuật.Vậy đế khơi dậy cho học sinh khả năng tư duy, óc 1Mở đâu.1.1.Lý do chọn đê tài.Mĩ thuật là môn học nghệ thuật, kết quả của nó là kết quà của cảm xúc, chứ không do'll giản là kỳ thuật hay kỳ năng. Cảm SKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuânhuật. Cụ thế là việc giáo viên tìm ra phương pháp giúp học sinh học tốt nội dung tạo dáng từ những phê liệu tìm được. Qua đó rèn kì năng nhận biết, cẩm nhận trước cái đẹp cho các em nhâm thực hiện đúng mục tiêu giáo dục là phát triển con người toàn diện. Đó là lí do tôi viết và vận dụng sáng kiên “N SKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuânâng cao chát lượng tiết dạy theo chủ đê sáng tạo lừ những vật tìm dược bảng phương pháp mói quy trình tạo hình 3D lớp 5 Trường Tiêu học Xuân Tháng”.1.SKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuân
2.Mục đích nghiên cứu.Nghiên CÚTI đê tài nhăm tìm ra giài pháp giúp học sinh Tiêu học thêm yêu thích môn học thông qua các hoạt động học tập.Giúp học 1Mở đâu.1.1.Lý do chọn đê tài.Mĩ thuật là môn học nghệ thuật, kết quả của nó là kết quà của cảm xúc, chứ không do'll giản là kỳ thuật hay kỳ năng. Cảm SKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuân, kỳ năng hoạt động nhóm đê học sinh phát huy được trí tưởng tượng, sáng tạo, khả năng tư duy, rèn luyện cho các em có khả năng biếu đạt.Rèn cho học sinh có thói quen học tập chủ động, thoải mái, nhẹ nhàng nhưng vân đảm bào kỷ luật lớp học.Vì vậy việc đúc kết những kinh nghiệm cùng chính là cách đẽ SKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuânghi và xem xét lại quá trình thực hành giảng dạy, đẽ hoàn thiện kỷ năng su’ phạm của bàn thân, đế chọn lọc ra những gì đà làm tốt, cái gì cân phải làmSKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuân
tốt hơn và nghi cách khắc phục nhùìig gì chưa tốt. Việc tự phân tích thiết yêu này có ý nghía quan trọng đôi với sự phát triển nghê nghiệp của mòi gi1Mở đâu.1.1.Lý do chọn đê tài.Mĩ thuật là môn học nghệ thuật, kết quả của nó là kết quà của cảm xúc, chứ không do'll giản là kỳ thuật hay kỳ năng. Cảm SKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuân.Đôi tượng nghiên cứu.-Chủ thê: Một sỗ biện pháp giúp học sinh tạo sản phârn tạo hình 3D theo chủ đê.-Khách thê: Học sinh khối 5 trường Tiếu học Xuân Thâng.1.4.Phương pháp nghiên cứu.Các phương pháp cơ bân được sử dụng vào nghiên cứu đê tài bao gồm:2Phương pháp sưu tâm tài liệu: Trong quá trình thực SKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuân hiện nghiên cứu đê tài, không thế phủ nhận vai trò quan trọng của công tác tham khảo tài liệu. Tài liệu có từ nhiều nguôn khác nhau như: Sách, báo, tSKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuân
ạp chí, kinh nghiệm từ đồng nghiệp...Đặc biệt là sử dụng Internet - một công cụ thuận tiện đế tiếp cận nhanh và dề dàng đến một lượng thông tin khống 1Mở đâu.1.1.Lý do chọn đê tài.Mĩ thuật là môn học nghệ thuật, kết quả của nó là kết quà của cảm xúc, chứ không do'll giản là kỳ thuật hay kỳ năng. Cảm SKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuân mới tìm được nguồn thông tin phù hợp, chính xác với nhu câu một cách nhanh chóng, hiệu quả.Phương pháp vân đáp: Là phương pháp mà giáo viên sẽ dùng một hệ thống câu hỏi đế học sinh trà lời bằng miệng nhằm thu được nhừng thông tin nói lên nhận thức, thái độ của cá nhân đối với vấn đê học bộ môn Mì t SKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuânhuật theo phương pháp mói (phương pháp Đan Mạch).Phương pháp quan sát: Quan sát là phương pháp thu thập thông tin vê quá trình giáo dục trên cơ sở triSKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuân
giác trực tiếp các hoạt động dạy - học cho ta nhừng tài liệu vê thực tiên đế có thế năm bât một cách hiệu quả và chính xác. Thông qua quá trình quan 1Mở đâu.1.1.Lý do chọn đê tài.Mĩ thuật là môn học nghệ thuật, kết quả của nó là kết quà của cảm xúc, chứ không do'll giản là kỳ thuật hay kỳ năng. Cảm SKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuân nhất.Phương pháp thực nghiệm: Giáo viên chủ động tác động vào học sinh trong quá trình dạy - học đẽ hướng theo mục tiều dự kiến của mình.Phương pháp phân lích, tông hợp: Phân tích nguyên nhân dần đên thực trạng và tống hợp các kẽt quả thu được qua quá trình nghiên cứu nhâm đánh giá hiệu quả của giả SKKN nâng cao chất lượng tiết dạy theo chủ đề sáng tạo từ những vật tìm được bằng phương pháp mới, quy trình tạo 3d lớp 5 trường tiểu học xuân thắng, huyện thường xuâni pháp.1Mở đâu.1.1.Lý do chọn đê tài.Mĩ thuật là môn học nghệ thuật, kết quả của nó là kết quà của cảm xúc, chứ không do'll giản là kỳ thuật hay kỳ năng. Cảm1Mở đâu.1.1.Lý do chọn đê tài.Mĩ thuật là môn học nghệ thuật, kết quả của nó là kết quà của cảm xúc, chứ không do'll giản là kỳ thuật hay kỳ năng. CảmGọi ngay
Chat zalo
Facebook