Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn toán lớp 4
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn toán lớp 4
Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn toán lớp 4
1PHẢN MỜ ĐẦU1.Tính cấp thiết cùa đề tài1.1.Hội nghị thử VI cua Ban chấp hành TW Dang khóa X về chiến lược phát triển giáo dục đà nhan mạnh: “Đoi mới v Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn toán lớp 4và hiện đại hóa pp giảo dục chuyên từ ỉruyẻn dạt tri thức thụ động thấy giang trò ghi sang hưởng dan người đọc chù dộng tư duy trong quá trình tiếp cận tri thức, dạy cho người học pp lự học, tự thu nhận thông tin một cách hệ thong và cò tư duy phân rich, tong hợp. phát tri én dược năng ỉ ực của moi Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn toán lớp 4cá nhân, tăng cường tinh chu dộng, tinh lự học cùa IIS" [48. 11.30]. Như vậy. van đề đặt ra phái tìm PPDH mới phát huy tinh tích cục của I IS là mục tSử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn toán lớp 4
iêu, là nhiệm vụ quan trọng cua DH hiện nay ờ trường phô thòng. Giáo dục Tiêu học là cư SƯ ban đâu đạt nen mỏng cho sự phát triển toàn diện nhàn cách 1PHẢN MỜ ĐẦU1.Tính cấp thiết cùa đề tài1.1.Hội nghị thử VI cua Ban chấp hành TW Dang khóa X về chiến lược phát triển giáo dục đà nhan mạnh: “Đoi mới v Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn toán lớp 4ói liêng là yêu câu cap bách.1.2.Nàng cao chất lượng 1)11 môn Toán nói chung và chất lượng 1)11 Toán 4 nói riêng là van đê rât cân quan lâm. Tuy nhiên. Toán học vốn là môn học dặc trưng bôi tính trừu tượng, chinh xác, logic chặt chê. trong khi dặc điềm nhận thức cua tre ớ Tiều học lại mang tính năng Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn toán lớp 4 cụ thê trực giác và cam tinh. Vì vậy. việc sứ dụng Bản đồ tư duy (mind map) - một dạng sơ dồ kết hợp lừ ngừ. hình anh. đường nét. màu sac phù hợp vớiSử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn toán lớp 4
cấu trúc, hoại động và chức nâng của bộ nào. khai thác tối da tiêm năng cúa bộ nào - lả một công cụ hiệu quà hỗ trợ cho việc học Toán cùa HS Ticu học1PHẢN MỜ ĐẦU1.Tính cấp thiết cùa đề tài1.1.Hội nghị thử VI cua Ban chấp hành TW Dang khóa X về chiến lược phát triển giáo dục đà nhan mạnh: “Đoi mới v Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn toán lớp 4ụng dồng thời hình ánh, dường nét, màu sắc. chừ viết với sự tu- duy tích cực. Dặc biệt đày là một sơ đồ mở. không yêu cầu 11 lệ. chi tiết chặt chè như bân dồ dịa lí, có thê vè thòm hoặc bớt cảc nhánh, mồi người vẽ một kiêu khác nhau, dùng màu sac. hình anh. các cụm từ diễn đạt khác nhau, cùng một ch Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn toán lớp 4ủ đề nhưng mỗi người có thê “thê hiện" nó dưới dạng BDTD theo một cách riêng, do dó việc lập BĐTD phát huy được tối đa khà năng sáng tạo của mồi2ngườiSử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn toán lớp 4
. BDTD khác phục thói học thụ động, học thuộc lòng máy móc cùa HS Tiêu học, ban đau giúp HS nhận thức được các kiên thức trừu tượng, giãi pháp này lác1PHẢN MỜ ĐẦU1.Tính cấp thiết cùa đề tài1.1.Hội nghị thử VI cua Ban chấp hành TW Dang khóa X về chiến lược phát triển giáo dục đà nhan mạnh: “Đoi mới v Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn toán lớp 4ừ nhừng lý do trên, chủng tôi chọn đề tài:dung han đotư duy trong dạy học môn Toán ỉớp 4" làm đề tài khóa luận lòt nghiệp cùa minh.2.Ý nghĩa khoa học và thực tiền2.1.Ý nghía khoa họcGóp phan hệ thong hỏa li luận về BĐTD, sử dụng BĐT1) trong DIỈ mòn Toán ờ Tiêu học.2.2.Ý nghĩa thực tiền-Thiết ke một Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn toán lớp 4so bài giảng sử dụng BDII) và dưa ra hướng dần sử dụng BDTD đà tliicl ke.-Khoá luận cỏ the là tải liệu tham khảo cho sinh viên. GV l ieu học vả nhừngSử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn toán lớp 4
người quan làm đền dạy học Toán ư Tiêu học.3.Mục tiêu nghiên cứuThiel kế BDTD. định hướng việc sư dụng BDTD trong một so khâu cúa quá trình 1)11 môn T1PHẢN MỜ ĐẦU1.Tính cấp thiết cùa đề tài1.1.Hội nghị thử VI cua Ban chấp hành TW Dang khóa X về chiến lược phát triển giáo dục đà nhan mạnh: “Đoi mới v Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn toán lớp 4 Tiêu học. làm sáng to dược vai trò, dặc diểm, cấu tạo. nguyên tẩc, cách lập BDTI) trong 1)11 mòn Toán lớp 4.-Kháo sát thực trạng sừ dụng BĐTI) trong DI I mòn Toán ờ Tiểu học.-Thiết kế và sư dụng hệ thống BDTD nham nâng cao chat lượng dạy -học môn Toán lớp 4.-Tô chức thực nghiệm sư phạm nham kicm ng Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn toán lớp 4hiệm tính khả thi và hiệu quả cùa đề tài.35.Đối tượng và phạm vi nghiên cứu5.1.Dối tượng nghiên cứuMối quan hệ giửa BDTD và DH mòn Toán lớp 4.5.2.PhạmSử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn toán lớp 4
vi nghiên cứuNội dung nghiên cứu: De lài chỉ lập trung nghiên cứu sừ dụng BDTD trong 1)11 một sổ nội dung món Toán lớp 4.6.Phương pháp nghiên cứu6.1.1PHẢN MỜ ĐẦU1.Tính cấp thiết cùa đề tài1.1.Hội nghị thử VI cua Ban chấp hành TW Dang khóa X về chiến lược phát triển giáo dục đà nhan mạnh: “Đoi mới v Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn toán lớp 4u liên quan lới BDTD và sừ dụng BDTD trong trường l ieu học.-Nghiên cứu các tài liệu có liên quan den Toán 4. nghiên cứu sách giáo khoa, sách giáo viên và các lài liệu khác.6.2.Phương pháp quan sát Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn toán lớp 41PHẢN MỜ ĐẦU1.Tính cấp thiết cùa đề tài1.1.Hội nghị thử VI cua Ban chấp hành TW Dang khóa X về chiến lược phát triển giáo dục đà nhan mạnh: “Đoi mới vGọi ngay
Chat zalo
Facebook