Dạy học môn kỹ năng và phương pháp dạy nghề theo phương pháp dạy học dựa trên vấn đề tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vĩnh long
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Dạy học môn kỹ năng và phương pháp dạy nghề theo phương pháp dạy học dựa trên vấn đề tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vĩnh long
Dạy học môn kỹ năng và phương pháp dạy nghề theo phương pháp dạy học dựa trên vấn đề tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vĩnh long
TÓM TÁTKề từ khi được áp dụng lần đầu trong chương trình y khoa tại Đại học McMaster - Canada, phương pháp dạy học dưa trẽn vấn để (Problem Based Lear Dạy học môn kỹ năng và phương pháp dạy nghề theo phương pháp dạy học dựa trên vấn đề tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vĩnh long rning) là một phương pháp làu đời dùng trong dạy và học về y khoa. Nhiêu nghiên cửu mơ rộng quanh phương pháp PBL đà đưa ra những ưu diêm cùa phương pháp này. Bên cạnh đó. các nghiên cửu về việc áp dụng phương pháp PBL vào những hoàn canh cu thê và hiệu qua cũa việc áp dụng đó luôn đươc tiến hãnh ch Dạy học môn kỹ năng và phương pháp dạy nghề theo phương pháp dạy học dựa trên vấn đề tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vĩnh long o đến ngày nay.Trong nghiên cửu này. phương pháp PBL đươc sử dụng thay cho phương pháp dạy học truyền thong trong môn học Kỳ năng - Phương pháp dạy ngDạy học môn kỹ năng và phương pháp dạy nghề theo phương pháp dạy học dựa trên vấn đề tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vĩnh long
hề tại trường Đại hoc Sư phạm Kỳ thuật Vinh Long Tiếp theo, việc đánh giá lại hiệu quá cua phương pháp này trên sinh viên được thực hiện. Quá trinh thTÓM TÁTKề từ khi được áp dụng lần đầu trong chương trình y khoa tại Đại học McMaster - Canada, phương pháp dạy học dưa trẽn vấn để (Problem Based Lear Dạy học môn kỹ năng và phương pháp dạy nghề theo phương pháp dạy học dựa trên vấn đề tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vĩnh long a trên van đề 7 bước đà xác đinh. Lớp đối chứng gồm 32 sinh viên được chọn ngầu nhiên trong số 56 sinh viên lớp Công nghệ kỳ’ thuật òtò 2014 được giảng dạy bâng các phương pháp dạy học truyền thống. Mầu thực nghiệm gồm 32 sinh viên được chia thành 6 nhóm. Lớp đối chửng gom 30 sv được chọn ngầu nhiên Dạy học môn kỹ năng và phương pháp dạy nghề theo phương pháp dạy học dựa trên vấn đề tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vĩnh long . Một bâng câu hỏi gom 2 câu hói vói 8 nội dung được dùng đê kháo sát hiệu quá cua phương pháp PBL.Ket quả phân tích số liệu cho kết quả cao hơn ở lópDạy học môn kỹ năng và phương pháp dạy nghề theo phương pháp dạy học dựa trên vấn đề tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vĩnh long
học băng phương pháp PBL ớ tat cà các nội dung kháo sát. Từ đó. ta thấy việc tò chức dạy học môn Kỳ năng - Phương pháp dạy nghe băng phương pháp PBL TÓM TÁTKề từ khi được áp dụng lần đầu trong chương trình y khoa tại Đại học McMaster - Canada, phương pháp dạy học dưa trẽn vấn để (Problem Based Lear Dạy học môn kỹ năng và phương pháp dạy nghề theo phương pháp dạy học dựa trên vấn đề tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vĩnh long c cấu trúc thành 3 chương như sau:vii•Chương 1: Cơ sờ lý luận về dạy học môn Kỳ năng - Phương pháp dạy nghề theo phương pháp dạy học dựa trên vấn đề.•Chương 2: Thực trạng việc dạy học môn Kỹ năng - Phương pháp dạy nghề tai trường Đại hoc Sư phạm KỲ thuật Vinh Long.•Chương 3: Dạy học môn Kỹ năng - Ph Dạy học môn kỹ năng và phương pháp dạy nghề theo phương pháp dạy học dựa trên vấn đề tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vĩnh long ương pháp dạy nghề theo phương pháp dạy học dựa trên vấn dể.- Phần kết luận và khuyến nghị.viiiABSTRACTSince its first application into the medical prDạy học môn kỹ năng và phương pháp dạy nghề theo phương pháp dạy học dựa trên vấn đề tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vĩnh long
ogram at McMaster University -Canada. Problem Based Learning method is an old method used in medical teaching and learning. Many studies related to PBTÓM TÁTKề từ khi được áp dụng lần đầu trong chương trình y khoa tại Đại học McMaster - Canada, phương pháp dạy học dưa trẽn vấn để (Problem Based Lear Dạy học môn kỹ năng và phương pháp dạy nghề theo phương pháp dạy học dựa trên vấn đề tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vĩnh long lication has been always conducted until today.In this study. PBL is used in place of traditional teaching methods in the course of Vocational Teaching Methods and Skills at Vinh Long University of Technology Education. Besides, the re-evaluation of the effectiveness of this method to students was i Dạy học môn kỹ năng và phương pháp dạy nghề theo phương pháp dạy học dựa trên vấn đề tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vĩnh long mplemented. The process of pedagogical experiment was conducted for 2 classes. The experimental class including 32 students of Information Technology'Dạy học môn kỹ năng và phương pháp dạy nghề theo phương pháp dạy học dựa trên vấn đề tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vĩnh long
class 2014 was taught in the learning process based on the identified 7 step issue. The control class composing of 32 students randomly selected amonTÓM TÁTKề từ khi được áp dụng lần đầu trong chương trình y khoa tại Đại học McMaster - Canada, phương pháp dạy học dưa trẽn vấn để (Problem Based Lear Dạy học môn kỹ năng và phương pháp dạy nghề theo phương pháp dạy học dựa trên vấn đề tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vĩnh long s and were divided into 6 groups. The control class consisted of 32 randomly selected students. A questionnaire including 2 questions with 8 contents was used to examine the effectiveness of PBL.The results of data analysis revealed the better results in the classroom using PBL in all surveyed conte Dạy học môn kỹ năng và phương pháp dạy nghề theo phương pháp dạy học dựa trên vấn đề tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vĩnh long nts. From there, we can see the teaching organization of the course of Vocational Teaching Methods and Skills by using PBL will stimulate learners* inDạy học môn kỹ năng và phương pháp dạy nghề theo phương pháp dạy học dựa trên vấn đề tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vĩnh long
terest and improve learning outcomes of the learners.The structure of the thesis:-Introduction-ContentsThe main contents of the thesis were structuredTÓM TÁTKề từ khi được áp dụng lần đầu trong chương trình y khoa tại Đại học McMaster - Canada, phương pháp dạy học dưa trẽn vấn để (Problem Based Lear Dạy học môn kỹ năng và phương pháp dạy nghề theo phương pháp dạy học dựa trên vấn đề tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vĩnh long Learning method.ix•Chapter 2: The real situation of teaching the course of Vocational Teaching Methods and Skills at Vinh Long University of Technolog)’ Education.•Chapter 3: Teaching the course of Vocational Teaching Methods and Skills based on Problem Based Learning method.- Conclusions and recom Dạy học môn kỹ năng và phương pháp dạy nghề theo phương pháp dạy học dựa trên vấn đề tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vĩnh long mendationsXMỤC LỤCTrang tựa...............................................................iQuyết định về việc giao đề tài luận văn tốt nghiệp và ngườiDạy học môn kỹ năng và phương pháp dạy nghề theo phương pháp dạy học dựa trên vấn đề tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vĩnh long
hướng dẫn.iiiLý lịch cá nhân........................................................ivLời cam đoan...................................................TÓM TÁTKề từ khi được áp dụng lần đầu trong chương trình y khoa tại Đại học McMaster - Canada, phương pháp dạy học dưa trẽn vấn để (Problem Based LearTÓM TÁTKề từ khi được áp dụng lần đầu trong chương trình y khoa tại Đại học McMaster - Canada, phương pháp dạy học dưa trẽn vấn để (Problem Based LearGọi ngay
Chat zalo
Facebook