Nghiên cứu sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh thpt
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Nghiên cứu sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh thpt
Nghiên cứu sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh thpt
-=7Ị =11=1[=11=- f=-l=)f=ll= ==-=i(=ll=i=ll=T=-=i =11=1 (=11= (=_=1(=I1= <=U=ir=U=i-=lL-[=llli(=-=7 =H=ii=L=i =lkr Ể±=) =-=1 [=1-7 (7=1=11=1= -=L=i(it Nghiên cứu sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh thpt t-=i=ll=-[=ll=iE=r =111= [=11=1 [=■!=! =11= (=11=1 •=!vũ THỊ BÍCH PH ỢNGIỊ í ịiNGHIÊN cúu sứ DỤNG PH ƠNG PHÁP TRÁC aNGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIEM trà dành GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TOÁN CỦA HỌC SINH THPTjJ(PHẦA/.PH- NGPH PT A TRONG MĐT PH NG - í HNHH c 10 NÂNG CAO)5Ẹ,v___A _ _ X,KHO Ả LUẬN rời NGHiỆP Nghiên cứu sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh thpt ĐẠi HỌC NGÀNH s PHẠM TOÁỉịSÍ1Ẹ2vũ THỊ BÍCH PII ỢNG[.I ỉ|ỊiltỊgdl^plbr fX±7|(=llj=ll=)fĩll-r pĩ_ĩnpJhj ^ll=irdkn=^=-(=lhiniir =ll^)(=Lr| =lk- pJU) ■XJqNghiên cứu sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh thpt
pLrt^lSipJir -d2n(=-^n =lLrf=Ur|i=r =11 far plùy^-kq =Hx-fXÌl=t rxlNGHIÊN cứư SỨ DỤNG PH ONG PHÁP TRÁC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA GIÁ KẾT QUẢ HỌ-=7Ị =11=1[=11=- f=-l=)f=ll= ==-=i(=ll=i=ll=T=-=i =11=1 (=11= (=_=1(=I1= <=U=ir=U=i-=lL-[=llli(=-=7 =H=ii=L=i =lkr Ể±=) =-=1 [=1-7 (7=1=11=1= -=L=i(it Nghiên cứu sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh thpt n khoa học: TlỉS. Phạm Xiuin Chung Sinh viên thực hiện: Vũ Thị Bích Ph- ong Lớp: 45A - ToánVinh - 2008r.”" nt.”"•"•.II."|•.^l.•"• .11. *‘.ir.-«Mi. ■». •"Sir.1"- .11."" .11."MỞ ĐẤU1.Lý (lo chọn de tài1.1.Trong phạm trù giáo dục có một dộng lừ quan trọng nhất mà mọi ng-ời dều biết, dó là học. Gan với Nghiên cứu sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh thpt việc học là hoạt dộng dạy. Giữa dạy và học có nhiều mới t- ơng tác, lìh- ng chác ràng mói t- ơng tác quan trọng nhất là đánh giá.Nh- vậy. ph-ơng phápNghiên cứu sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh thpt
học. ph-ưng phấp dạy. ph-ưng pháp dánh giấ là các vấn đề hàng đầu mà hệ thống giáo dục phai quan tâm.Bất kì một quá trình giáo dục nào mà một con ng-ờ-=7Ị =11=1[=11=- f=-l=)f=ll= ==-=i(=ll=i=ll=T=-=i =11=1 (=11= (=_=1(=I1= <=U=ir=U=i-=lL-[=llli(=-=7 =H=ii=L=i =lkr Ể±=) =-=1 [=1-7 (7=1=11=1= -=L=i(it Nghiên cứu sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh thpt ời đó trong một tình huống nhất dịnh. Việc dấnh giá cho phcp chúng la xác dinh: mục liêu giáo dục d-ực dật ra có phù hợp hay không và có đạt đ-ợc hay không, hai là việc giáng dạy có thành công hay không, ng- ời học có liến bộ hay không?Đánh giá có thê thực hiện dâu quá (rình giảng dạy dê giúp lìm hi Nghiên cứu sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh thpt ểu va chấn đoán về đối t-ợng giáng dạy, có thè triển khai trong tiến trình dạy và học đề tạo ra những thông tin phàn hổi giúp diều chinh quá trình dạyNghiên cứu sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh thpt
và học. cũng có the thực hiện lúc kết thúc để tổng kết. Nh- vậy, đánh giá phái đ-ợc xem là một bộ phận quan trọng và họp thành một thể thống nhất của-=7Ị =11=1[=11=- f=-l=)f=ll= ==-=i(=ll=i=ll=T=-=i =11=1 (=11= (=_=1(=I1= <=U=ir=U=i-=lL-[=llli(=-=7 =H=ii=L=i =lkr Ể±=) =-=1 [=1-7 (7=1=11=1= -=L=i(it Nghiên cứu sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh thpt ngoài có thế ván có các hình thức tổ chức d-ờng nh- là dê dạy và học.1.2.Theo nhận định cùa nhiều nhà khoa học và nhà giáo: Khoa học về đánh giá- do 1-ờng trong giáo dục ờ n-ớc la còn lạc hậu và gặp nhiều bất cập mặc dù nó đã đ-ợc quan tâm đúng mức. Nhiều ng-ời, nhiều nơi mới chi quan tâm đến việc Nghiên cứu sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh thpt giảng dạy. ch-a quan tám dêìi kiểm tra. đánh giá. Nhiều ng-ời chi quen dũng mỏi dạng để tự luận và phê phán các dạng đề lựa chọn câu trà lời (trác nghNghiên cứu sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh thpt
iệm). Nh- ng4gần đày. nhiêu ng-ời lại quá đề cao dạng đề trác nghiệm, xem đó nh- một giải pháp mới trong kiểm tra-đánh giá. Hơn nữa, còn nhiều giáo vi-=7Ị =11=1[=11=- f=-l=)f=ll= ==-=i(=ll=i=ll=T=-=i =11=1 (=11= (=_=1(=I1= <=U=ir=U=i-=lL-[=llli(=-=7 =H=ii=L=i =lkr Ể±=) =-=1 [=1-7 (7=1=11=1= -=L=i(it Nghiên cứu sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh thpt -ờng .-=7Ị =11=1[=11=- f=-l=)f=ll= ==-=i(=ll=i=ll=T=-=i =11=1 (=11= (=_=1(=I1= <=U=ir=U=i-=lL-[=llli(=-=7 =H=ii=L=i =lkr Ể±=) =-=1 [=1-7 (7=1=11=1= -=L=i(itGọi ngay
Chat zalo
Facebook