Phương pháp dạy học tích cực (PPDHTC) nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 44 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Phương pháp dạy học tích cực (PPDHTC) nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo

Phương pháp dạy học tích cực (PPDHTC) nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo

Mục lục• •Nội dungTrangPhân 1: Đặt vấn đê1Phân 2: Nội dung3I.MỘT SÔ VÂN ĐÊ VÊ LÍ THUYÊT KIÊN TẠO3II. KHAI THÁC, Mờ RỘNG VÀ VẶN DỤNG MỘT sỏ BÀI TOÁN HÌ

Phương pháp dạy học tích cực (PPDHTC) nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo ÌNH HỌC cơ BẢN TRÊN cơ SỞ LÝ THUYẾT KIẾN TẠO5III. XÃY DỰNG MỘT SÔ ĐỊNH HƯỚNG cơ BẢN NHĂM HÌNH THÀNH KỲ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN BẰNG PHÉP BIẼN HÌNH TRÊN Cơ

SỞ LÝ THUYẾT KIẾN TẠO131. Bài tập rèn luyện định hướng 1142. Bài tập rèn luyện định hướng 2223. Bài tập rèn luyện định hướng 3264. Bài tập rèn luyện đ Phương pháp dạy học tích cực (PPDHTC) nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo

ịnh hướng 433Phân I. ĐẶT VÂN ĐẾ1.Lý do chọn đê tài:Nhiệm vụ của người thây người cô là mở rộng, đặt nên móng cho việc phát triển trí tuệ của học sinh

Phương pháp dạy học tích cực (PPDHTC) nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo

chứ không phải lãp đầy trí tuệ của các em bâng cách truyền thụ và nhôi nhét các tri thức đà có. Việc này đòi hòi thầy cô giáo phài biết cách dạy cho h

Phương pháp dạy học tích cực (PPDHTC) nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo đê giáo viên sẽ dạy học sinh suy luận. Đây là nhiệm vụ khó khăn với mọi giáo viên, đặc biệt là giáo viên dạy toán. Mục đích của việc đối mới phương p

háp dạy học ờ trường phố thông là thay đối lõi dạy học truyền thụ một chiêu sang dạy học theo "Phương pháp dạy học tích cực" (PPDHTC) nhâm giúp học si Phương pháp dạy học tích cực (PPDHTC) nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo

nh phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo; kỳ năng vận dụng kiến thức vào các tình huống khác nhau trong học tập và thực tién; tạo niềm tin, hứng t

Phương pháp dạy học tích cực (PPDHTC) nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo

hú cho học sinh trong học tập.2.Mục đích nghiên cứu:Nghiên cún những vãn đẽ cơ bàn cùa PPDHTC và lý thuyết kiến tạo nhâm phát triển năng lực tự duy sá

Phương pháp dạy học tích cực (PPDHTC) nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo u:Đê tài tập trung nghiên cứu và đê xuất các bài toán rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh THPT ở nội dung hình học lớp 11.4.Nhiệm vụ nghiên cứuĐê t

ài tập trung làm rò một số vấn đê sau:-Làm sáng tỏ một sổ vân đê cơ bân của tư duy, tư duy sáng tạo và năng lực tư duy sáng tạo và lý thuyết kiến tạo. Phương pháp dạy học tích cực (PPDHTC) nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo

-Nghiên cún và đề xuất một số định hướng rèn luyện năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh Trung học phố thông thông qua dạy học tìm tòi lời giài các bà

Phương pháp dạy học tích cực (PPDHTC) nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo

i toán hình học lớp11.15.Phương pháp nghiên cứu+ Nghiên cứu lý luận:Nghiên cứu, phân tích và tông hợp các tài liệu vẻ giáo dục học, tâm lý học, các sá

Phương pháp dạy học tích cực (PPDHTC) nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo c phương pháp lu’ duy toán học, các phương pháp nhằm rèn luyện năng lực tu’ duy sáng tạo toán học cho học sinh phô thông.+ Điêu tra quan sát:- Dự giờ,

quan sál việc dạy cùa giáo viên và việc học cùa học sinh trong quá trinh dạy học nội dung hình học lóp 11.+ Thực nghiệm sư phạm:Tồ chức thực nghiệm s Phương pháp dạy học tích cực (PPDHTC) nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo

u’ phạm dồ xem xél tính khà thi và hiệu quà cùa dê lài.2Phăn II: NỘI DUNG