Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh
Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh
PHẨN 1 - DẶT VẤN DỂ1.Lý do chọn đẽ tàiTrong công cuộc đổi mới toàn diện ngành giáo dục. dổi mới phương pháp dạy học có ý nghía quyết định cấn dược tri Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh iền khai sớm ở các môn học và cắp học. Các phương pháp dạy học hiện dại đều có mực tiêu trung tâm là người học. phát huy nãng lực nhận thức, dộc lập. sáng tạo. phát hiện và giải quyẽt ván dé cùa người học. Như trong inực lieu chiến lược phát triền giáo dục 2011-2020 theo quyết định số 71 l/ỌD-TTg ng Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh ày 13/6/2012 dã nêu. nén giáo dục của nước ta cán có những dổi mới sâu rộng, toàn diện mọi thành tố cùa quá trình dạy học hướng dến sự hình thành, pháVận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh
t triển nâng lực và khả năng hộc tập suót dời cho học sinh. Năng lực lự học (NLTH) là một trong những năng lực cốt lõi. quan trọng bậc nhất cấn hình tPHẨN 1 - DẶT VẤN DỂ1.Lý do chọn đẽ tàiTrong công cuộc đổi mới toàn diện ngành giáo dục. dổi mới phương pháp dạy học có ý nghía quyết định cấn dược tri Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh ời.Định hướng cơ hàn của việc dồi mới giáo dục là chuyển từ nén giáo dục hàn lâm. xa rời thực liễn sang một nén giáo dục chú trỌng hình thành nâng lực hành dộng, phát huy lính chủ dộng sáng tạo cùa học sinh. Đó cũng là xu hướng quốc tẽ trong cải cách phương pháp giáo dục và phù hợp với mục tiêu của Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh chương trình giáo dục phô thông mới năm 2018 là góp phán hình thành và phát triển ở học sinh các phẩm chất chủ yẽu. nàng lực (NL) chung cót lòi và NLVận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh
chuyên môn. Một trong những phương pháp dáp ứng các yêu cáu trên là dạy học khám phá. Dạy học khám phá (DHKP) là phương pháp nhăm phát huy năng lực giPHẨN 1 - DẶT VẤN DỂ1.Lý do chọn đẽ tàiTrong công cuộc đổi mới toàn diện ngành giáo dục. dổi mới phương pháp dạy học có ý nghía quyết định cấn dược tri Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh g trình sinh học II. lập trung nghiền cứu các dặc trưng cơ bản cùa thế giới sống trên cơ thể thực vật và dộng vật. Đây là những kiên thức thực liễn gắn liến với dời sóng hàng ngày dễ tạo hứng thú học lập. tìm lòi khám phá cho các em. Song thực tế dạy học cho thấy trình dộ liếp cận và khả năng khám p Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh há kiên thức của HS còn hạn chế. khả năng tự học của HS chưa lôi, cách học ờ đa só HS còn thụ dộng và phụ thuộc vào bài dạy trên lớp cùa GV. Đa số GVVận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh
chưa có phương pháp hợp lý. truyén thụ tri thức một chiéu vẫn là phương pháp dạy học chủ dạo cùa nhiéu giáo vicn. Việc dạy học hướng tới phát triển cáPHẨN 1 - DẶT VẤN DỂ1.Lý do chọn đẽ tàiTrong công cuộc đổi mới toàn diện ngành giáo dục. dổi mới phương pháp dạy học có ý nghía quyết định cấn dược tri Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh m phát huy nàng lực tự học. lự nghiên cứu, nũng lực tìm tòi. khám phá ở học sinh là rất cán thiết. Từ những lý do trên, chúng lôi dã thực hiện đế lài: “Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ dế “Tuấn hoàn máu''- Sinh học 11 - nhằm phát huy nang lực tự học cho học sinh''2.Mực đích nghiên cứu-Dé Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh lài nghiên cứu. thiết kê và sử dụng phương pháp DHKP vào dạy học chú dé "Tuân hoàn máu' sinh học 11 nhằm phái huy năng lực tự học cho HS.-Ngoài ra thôVận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh
ng qua dé tài giúp bản thân và các dóng nghiệp bói dường thêm kiên thức dề dổi mới PPDH theo công nghệ giáo dục hiện dại.3.Nhiệm V ụ nghiên cứu-NghiênPHẨN 1 - DẶT VẤN DỂ1.Lý do chọn đẽ tàiTrong công cuộc đổi mới toàn diện ngành giáo dục. dổi mới phương pháp dạy học có ý nghía quyết định cấn dược tri Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh oạt dộng học tập vận dụng DHKP theo quy trình 5E trong phân "Tuần hoàn máu'’- Sinh học 11.-Xây dựng chủ dế "Tuân hoàn máu" - Sinh học 11 theo hướng vận dụng DHKP theo quy trình 5E.-Tiên hành thực nghiệm SƯ phạm dề xem xéi khả năng ứng dụng của dé tài trong việc nàng cao hiệu quà dạy học chù dẽ "Tuần Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh hoàn máu' - Sinh học 11.4.Đối tượng và phạm vi nghiên cứu4.1.Dối tượng nghiên cứuSử dụng DHKP vào dạy học chủ dé ” Ttíân hoàn máu"- Sinh học 11 cơ bàVận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh
n.4.2.Phạm vi nghiêm cứu-Đé lài nghiên cứu. khảo sát việc sử dụng phương pháp DHKP của các GV Sinh học và HS khối 11 trong các n ường THPT trcn địa bàPHẨN 1 - DẶT VẤN DỂ1.Lý do chọn đẽ tàiTrong công cuộc đổi mới toàn diện ngành giáo dục. dổi mới phương pháp dạy học có ý nghía quyết định cấn dược tri Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh n dế lài lôi đà sử dụng các phương pháp sau: Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Phương pháp điểu tra; Phương pháp chuyên gia: Phương pháp quan sát: Phương pháp nghiên cứu quan sát các sản phẩm hoạt dộng của học sinh: Phương pháp phân lích tông hỢp: Phương pháp thông kê.6. Những dóng góp cúa dề tài-BỔ Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh sung và làm sáng tò dược cơ sớ lí luận và (hực tiẻn về DHKP và HĐHT (heo hướng phát huy năng lực tự học cho HS.-Đánh giá dƯỢc thực trạng năng lực lự hVận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh
ọc của HS và thực trạng vận dụng DHKP của GV trong môn sinh học 11 ở các trường THPT trên dịa hàn công (ác.-Thiết kế các dạng hoạt dộng học tập theo hPHẨN 1 - DẶT VẤN DỂ1.Lý do chọn đẽ tàiTrong công cuộc đổi mới toàn diện ngành giáo dục. dổi mới phương pháp dạy học có ý nghía quyết định cấn dược tri Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh hằm phát huy các năng lực (ự học. tìm tòi. khám phá cho học sinh.PHẦN II - NỘI DINGChương 1 - Cơ sớ lý luận và thực tiễn của dề tài1.1.Tống quan vấn dề nghiên cứu2Ỉ.Ị.l. Trên thê giớiTrên ihé giới quan niệm vé dạy học lự phát hiện tri thức đà có từ rất lâu. Thê kỳ XII. A.Kômenski dã viết: ‘’Giáo dục Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh có mục đích đánh thức năng lực phán đoán, phát triển nhân cách... Hày tìm ra phương pháp cho phép GV d ạỵ ít hơn. HS học nhiếu hơn”. JJ.Rousseau (thêVận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh
kỉ XVIII) là một nhà cải cách giáo dục người Pháp, ông cho rằng: “Đòi với phương pháp d ạy học phải tìm hi ểu dứa trẻ và tôn trỌng khả năng tự nhận tPHẨN 1 - DẶT VẤN DỂ1.Lý do chọn đẽ tàiTrong công cuộc đổi mới toàn diện ngành giáo dục. dổi mới phương pháp dạy học có ý nghía quyết định cấn dược tri Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh người Nga. ra dời dặi nền móng cho quan niệm dạy học bằng các hoạt dộng khám phá. Lí thuyết hoạt dộng dược vận dụng dể giải quyết chù yếu việc thiết kẽ và tổ chức các hoạt dộng học tập cho người học. Lí thuyết kiến tạo nhận thức của J. Paget (1X96-19X0) cho rằng: Học lập là quá trình cá nhân tự hìn Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh h thành tri thức cho mình, dó là quá trình cá nhân lò chức các hoạt dộng lìm lòi. khám phá thế giới bên ngoài và cấu tạo lại chúng dưới dạng sơ dó nhậVận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh
n thức. B. Skinner (1904-1990) trong hai lác phẩm chính của mình: “Hành vi của sinh vật” (1938) và “Công nghệ dạy học" (196X) dà cho ráng: Học là quá PHẨN 1 - DẶT VẤN DỂ1.Lý do chọn đẽ tàiTrong công cuộc đổi mới toàn diện ngành giáo dục. dổi mới phương pháp dạy học có ý nghía quyết định cấn dược tri Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh thuyết DHK.P dà dược vận dụng vào quá trình dạy hỌc ở các nước trên thế giới lừ rất sớm. bắt dầu từ những nấm 1920 và phát triển rẩm rộ ờ những năm 70 cùa thè kì này. Những công trình nghiên cứu gắn đây déu cho ráng: “Trong bõi cảnh của sự gia tăng nhanh lương kiến thức, cấn có kiểu dạy học chú trọ Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh ng đến việc dạy cách học hơn là việc dạy cái gì. Khi đó, người học sẽ thu dược kết quà tốt hơn là nhớ lại. nhắc lại các sự kiện. Muôn hình thành kỹ năVận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh
ng này. cấn sử dụng những phương pháp dạy học cho phép người học suy nghi một cách dộc lập. tìm tòi dựa vào những phán đoán có lý. MỘI trong những phưPHẨN 1 - DẶT VẤN DỂ1.Lý do chọn đẽ tàiTrong công cuộc đổi mới toàn diện ngành giáo dục. dổi mới phương pháp dạy học có ý nghía quyết định cấn dược triPHẨN 1 - DẶT VẤN DỂ1.Lý do chọn đẽ tàiTrong công cuộc đổi mới toàn diện ngành giáo dục. dổi mới phương pháp dạy học có ý nghía quyết định cấn dược triGọi ngay
Chat zalo
Facebook