sk bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: sk bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12
sk bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12
2A. ĐẶT VÃN ĐÈ1.Lí do chọn đê tài1.1.Đối mới phương pháp dạ}' học là một trong nhừng vân đê cơ bàn của giáo dục nước ta trong những năm gân đây, nhằm sk bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12 đáp ứng nhu câu phát triẽn cùa xã hội. Điếm nổi bật của phương pháp dạy học mới là hướng người học tới việc phát triển các năng lực cân có theo đặc trưng của bộ môn. Phát triến năng lực người học là định hướng quan trọng trong chiên lược phát triển giáo dục 2011 - 2020. Nghị guyẽt vê dối mới cân bà sk bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12 n, loàn diện giáo dục - đào lạo của Đáng (tháng 9/2013) đà mở ra một thời kì mới cho việc dạy - học trong trường phõ thông ở nước ta: nhấn mạnh đến visk bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12
ệc phát triển năng lực của người học ho'n là cung cấp tri thức cho họ. Ngày 03/10/2017, Bộ giáo dục và Đào tạo cũng ra công vãn sõ 4612/BGDĐT- GDTrH/ 2A. ĐẶT VÃN ĐÈ1.Lí do chọn đê tài1.1.Đối mới phương pháp dạ}' học là một trong nhừng vân đê cơ bàn của giáo dục nước ta trong những năm gân đây, nhằm sk bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12 m chuyên môn xây dựng kê hoạch kiếm tra, đánh giá kết quà học tập của học sinh phù hợp với kẽ hoạch giáo dục từng môn học, hoạt động giáo dục của nhà trường theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chât của học sinh, có thế nói, dạy học theo định hướng phát triển năng lực là chủ đê nóng, là vấn đê sk bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12 cãp thiết của giáo dục trong giai đoạn hiện nay.Trong giai đoạn hiện nay, trước thời cơ và thách thức mới, đế tránh nguy cơ tụt hậu, việc rèn luyện chsk bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12
o học sinh khả năng tự học, khá năng sáng tạo, khám phá ngày càng cần thiết và cãp bách. Đẽ đạt được điêu đó, cân phải dõi mới phương pháp dạy học nhằ2A. ĐẶT VÃN ĐÈ1.Lí do chọn đê tài1.1.Đối mới phương pháp dạ}' học là một trong nhừng vân đê cơ bàn của giáo dục nước ta trong những năm gân đây, nhằm sk bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12 cãp học, học toán vê cơ bàn là hoạt động giải toán. Giải toán đòi hòi phải có tính sáng tạo, hệ thông. Học toán và giài toán giúp học sinh tự tin, kiên nhân, bên bi, biết làm việc có phương pháp.Qua hơn 15 năm dạy học bộ môn Toán ở trường phõ thông tôi nhận thây:Trong những năm gân đây, đại đa sổ g sk bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12 iáo viên Toán ở THPT đã hưởng ứng cuộc vận động đổi mới PPDH, đã chú trọng đến dạy học phân hóa, dạy sát đổi tượng, phụ đạo học sinh yếu kém, khắc phụsk bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12
c dần tình trạng HS lên lớp không đúng thực chất, quan tâm bồi dường HS khá giỏi. Tuy nhiên, qua khào sát thực tẽ, các tiết dạy khái niệm,định lí, quy2A. ĐẶT VÃN ĐÈ1.Lí do chọn đê tài1.1.Đối mới phương pháp dạ}' học là một trong nhừng vân đê cơ bàn của giáo dục nước ta trong những năm gân đây, nhằm sk bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12 hả năng dạy các tiết luyện tập của giáo viên còn nhiêu hạn chế, do đó ành hưởng đến khã năng giải (oán của học sinh, từ đó dằn đến học sinh:-Học tập thụ động, tiếp thu kiến thức không vừng chắc.3-Học sinh gặp khó khăn trong hoạt động độc lập giải toán và vì thế hạn chê khả năng phát triển tư duy sán sk bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12 g tạo trong học toán.-Năng lực các nhân cúa học sinh ít có điêu kiện bộc lộ và phát triền.-Khá năng phát hiện vấn đê, giãi quyết vân đê và khám phá cásk bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12
i mới cùa học sinh khá, giòi còn hạn chẽ.1.3.Hình học được trình bày theo phương pháp tọa độ đã được xây dựng từ cuõi thẽ ki XVII. Việc quy dõi vê đại2A. ĐẶT VÃN ĐÈ1.Lí do chọn đê tài1.1.Đối mới phương pháp dạ}' học là một trong nhừng vân đê cơ bàn của giáo dục nước ta trong những năm gân đây, nhằm sk bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12 thì việc giãi các bài toán vê góc và khoảng cách... lại càng khó khăn đối với học sinh nếu chi giãi bang kiến (hức hình học thuần túy. Phương pháp tọa độ có thẽ giúp học sinh giải quyết các dạng bài tập này một cách nhẹ nhàng hơn, qua đó phát huy trí tường tượng không gian và sử dụng được thê mạnh sk bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12 của đại sô, phát hiện nhừng tính chất hình học khó hình dung, gây hứng thú học toán cho học sinh. Việc bồi dường năng lực khám phá giải quyết các bàisk bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12
toán hình học không gian bằng phương pháp tọa độ do đo trở nên quan trọng và cấp thiết đổi với học sinh trong học tập phân môn hình học nói riêng và m2A. ĐẶT VÃN ĐÈ1.Lí do chọn đê tài1.1.Đối mới phương pháp dạ}' học là một trong nhừng vân đê cơ bàn của giáo dục nước ta trong những năm gân đây, nhằm sk bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12 dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian - Chương trình hình học 12”. với đê tài này, người viết sè đưa ra những nội dung kiến thức và phương pháp dạy học mới đẽ các em hứng thú trong học tập và hoạt động giải (oán, phát huy tối đa các năng lực cần có, đặc biệt là năng lực khám phá, thay sk bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12 vì lõi dạy học chú trọng kiến thức, truyền thụ một chiêu như trước.2.Mục đích nghiên cứuNghiên cứu, bõ sung cơ sờ lí luận vê năng lực khám phá và bôisk bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12
dường năng lực khám cho học sinh trung học phô thông, đê xuât một sô biện pháp bôi dường cho học sinh năng lực khám phá, qua đó góp phân đối mới phươ2A. ĐẶT VÃN ĐÈ1.Lí do chọn đê tài1.1.Đối mới phương pháp dạ}' học là một trong nhừng vân đê cơ bàn của giáo dục nước ta trong những năm gân đây, nhằm sk bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12 2.Xác định các dạng toán Tọa độ trong không gian của Hình học 12 có thê khai thác.3.3.Đề xuất những biện pháp góp phân bôi dường năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tinh huống dạy học giài toán Phương pháp tọa dô trong không gian.3.4.Kiểm nghiệm lính khà thi và hiệu quà các biện pháp dà dê sk bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12 xuất.44.Phương pháp nghiên cửu: Nghẽn cứu lí luận, diều tra, khào sát, thực nghiệm sư phạm, thống kê toán học.4.1.Nghiên cứu lí luận:-Nghiên cứu các lsk bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12
ài liệu, công trình có liên quan den dê lài, dặc biệt là các hoại dộng toán học bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh.-Nghiên cứu chương ninh, sách2A. ĐẶT VÃN ĐÈ1.Lí do chọn đê tài1.1.Đối mới phương pháp dạ}' học là một trong nhừng vân đê cơ bàn của giáo dục nước ta trong những năm gân đây, nhằm sk bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12 hực nghiệm sư phạm đế kiêm nghiệm tính khả thi và hiệu quà của các biện pháp dà đê xuât.5.Tính mới và dóng góp của đê tài-Phân tích được thực trạng dạy học toán hiện nay ở trường THPT chú trọng phần dạy luyện tập toán. Nêu định hướng dạy luyện tập toán, các bài tập tọa độ trong không gian đâ được lự sk bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12 a chọn căn cứ trên việc xây dựng các tình huống từ dế đẽn khó; cơ bàn đên nâng cao, từ đó căn cứ đổi tượng học sinh đế tìm ra phương pháp dạy luyện tậsk bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12
p toán một cách thích hợp.-Phân lích nội dung bài lập chù dê phương pháp tọa dộ trong không gian và hệ thống hóa các dạng toán diến hình nham góp phân2A. ĐẶT VÃN ĐÈ1.Lí do chọn đê tài1.1.Đối mới phương pháp dạ}' học là một trong nhừng vân đê cơ bàn của giáo dục nước ta trong những năm gân đây, nhằm sk bồi dưỡng năng lực khám phá cho học sinh thông qua các tình huống dạy học vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian chương trình hình học 12 năng lực khám phá cho học sinh-Có thê sứ dụng SKKN đẽ làm tài liệu tham kháo cho giáo viên và học sinh TĨĨPT góp phân nâng cao hiệu quà dạy học loan.2A. ĐẶT VÃN ĐÈ1.Lí do chọn đê tài1.1.Đối mới phương pháp dạ}' học là một trong nhừng vân đê cơ bàn của giáo dục nước ta trong những năm gân đây, nhằmGọi ngay
Chat zalo
Facebook