SKKN Các phương pháp khởi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN Các phương pháp khởi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh
SKKN Các phương pháp khởi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh
-MỤC LỤCI.Dạt vốn dề:..................................................2II.Giải quyết vấn đề...........................................31.Cơ sớ lý luậ SKKN Các phương pháp khởi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh ận................................................32.Thực trạng của van đề........................................33.Các phương pháp khơi động vào bài mới theo hướng phát trièn nang lực họcsinh ...........................................................43.1.Khới động thòng qua câu hơi kiên thức nêu SKKN Các phương pháp khởi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh van đè...........43.2.Khới động thòng qua kênh hình anh.........................103.3.Khởi dộng thông qua các video thi nghiệm..................163.4.SKKN Các phương pháp khởi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh
Khởi dộng thông qua video mang tinh sự kiện, thời sự hoặc giáo dục kỳnâng song......................................................253.5.Khới động th-MỤC LỤCI.Dạt vốn dề:..................................................2II.Giải quyết vấn đề...........................................31.Cơ sớ lý luậ SKKN Các phương pháp khởi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh ...........................45TÀI LIỆU THAM KHẢO.............................................47♦Trang 1I. ĐẠT VÁN ĐỂ: •Theo tinh than của Nghị quyết so 29-NQ/TW, hiện nay. dạy học theo hướng phát huy tính tích cực cua học sinh được đặt ra như một yêu cầu bức thiết. Nghị quyết khăng định: tiếp tục đôi SKKN Các phương pháp khởi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh mới mạnh mè phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại: phát huy tính tích cực. chu động, sáng tạo và vận dụng kiên thức, kĩ năng của người học: khácSKKN Các phương pháp khởi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh
phục loi truyền thụ áp dặt một chiều, ghi nhớ máy móc (Ban Châp hành Trung ương, 2013).Vì vậy. trong dạy học. giáo viên can quan lâm đòi mới phương p-MỤC LỤCI.Dạt vốn dề:..................................................2II.Giải quyết vấn đề...........................................31.Cơ sớ lý luậ SKKN Các phương pháp khởi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh p đê “kích hoạt" linh ihân học lập cua HS là rai quan trọng. Thông thường, mồi bãi học dược thiết ke thành các hoạt dộng noi tiếp nhau, dó ỉả: 1 loạt dộng khôi dộng ( mớ dầu); ỉ loạt dộng hình thành kiến thức; 1 loạt dộng luyện tập; I loạt dộng vận dụng/tìm tòi. mớ rộng. Như vậy. hoạt dộng khới động SKKN Các phương pháp khởi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh là hoại động đâu liên cùa một bài học. có thè coi lã bước khơi đầu quan trọng dể dần dat học sinh vào bải mới tốt hơn.Trước yêu câu đôi mới phương phSKKN Các phương pháp khởi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh
áp dạy học nói chung và hóa học nói riêng hiện nay. bán thân tôi nhận thay tat you cần phải coi trọng hoạt dộng khôi động sao cho lạo được ân tượng đẩ-MỤC LỤCI.Dạt vốn dề:..................................................2II.Giải quyết vấn đề...........................................31.Cơ sớ lý luậ SKKN Các phương pháp khởi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh ch môn học cua mình. Dó cùng chinh là lí do (ôi lựa chọn dề tài sáng kiến kinh nghiệm “Các phưong pháp khỏi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh”.Trang 2II. GIẢI QUYẾT VÁN ĐẺ1.Cơ sớ lý luậnKhởi dộng ỉà hoạt động đau tiên, hoạt dộng này nham giúp học sinh huy động những kiến thức, kĩ SKKN Các phương pháp khởi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh năng, kinh nghiệm cùa ban thân vê các vấn đề có nội dung liên quan den bài học mới. Hoạt dộng khởi dộng sè kích thích tinh tỏ mõ. sự hứng thú. tâm theSKKN Các phương pháp khởi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh
cùa học sinh ngay từ đâu tiết học. Hoạt động khới động thường dược tô chức thông qua hoạt dộng cá nhàn hoặc hoạt dộng nhỏm sè kích thích sự sáng lạo.-MỤC LỤCI.Dạt vốn dề:..................................................2II.Giải quyết vấn đề...........................................31.Cơ sớ lý luậ SKKN Các phương pháp khởi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh á trinh dạy học thường không chú trọng lô chức hoạt dộng khới dộng vi nhiều li do: lo lang vi thời gian không dú cho kiến thức bải dạy: không biết tô chức như the nào: sợ hoạt dộng gảy ồn ảnh hướng lớp học khác... Vì the, thường cỏ hai xu hướng mờ dầu vào bài mới của giáo viên: một là coi kiêm tra b SKKN Các phương pháp khởi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh ài cù như một bước đê chuyền giao vào bài mới, hai lả giới thiệu trực tiếp bài mời vả giảng dạy.Dần dến trong quá trinh dạy. dủ rắt cò gang, nhiều giáSKKN Các phương pháp khởi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh
o viên cùng không thê lòi kéo sự lập trung cua học sinh, hiệu quả giờ học bị giâm sút. Riêng môn hỏa học. sự thiếu xem trọng bước khởi dộng vào bài mớ-MỤC LỤCI.Dạt vốn dề:..................................................2II.Giải quyết vấn đề...........................................31.Cơ sớ lý luậ SKKN Các phương pháp khởi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh iên nhiêu kinh nghiệm dân gian thông qua các câu ca dao lục ngừ. gán lien nhiều sự kiện thời sự. kỳ năng sống...Theo khảo sát từ học sinh các lớp giăng dạy lại trường trung học phô thông Nam Đàn 2, khi chưa chú trọng khâu mớ dầu trong tiên trình dạy học. hứng thú học lập môn Hóa học là như sau:LớpSĩ SKKN Các phương pháp khởi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh sốHứng thú học lập bộ môn Hóa họcGhétBinh thườngThíchTrang 3Sò lượng%Sô lượng%Sô lượng%12C146001021.743678.26I2C33937.69615.383076.92I2C642511.92252.SKKN Các phương pháp khởi động bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh
381535.71-MỤC LỤCI.Dạt vốn dề:..................................................2II.Giải quyết vấn đề...........................................31.Cơ sớ lý luậ-MỤC LỤCI.Dạt vốn dề:..................................................2II.Giải quyết vấn đề...........................................31.Cơ sớ lý luậGọi ngay
Chat zalo
Facebook