SKKN dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài vợ chồng a phủ (tiết 1) của nhà văn tô hoài
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài vợ chồng a phủ (tiết 1) của nhà văn tô hoài
SKKN dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài vợ chồng a phủ (tiết 1) của nhà văn tô hoài
sờ GD - ĐT TÌNH VĨNH PHÚC TRƯỜNG PT DTNT CẤP 2-3 VĨNH PHÍ cBÁO CÁO KẺT QUẢNGHIÊN CỨU, ƯNG DỤNG SÁNG KIẺN •Tên sáng kiến: “DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẼP SKKN dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài vợ chồng a phủ (tiết 1) của nhà văn tô hoài P CẬNNÀNG Lực HỌC SINH BẢI vợ CHÓNG .4 PHÚ(TIẺT 1) CỦA NHÀ VÃN TÓ HOẢI”Tác già sáng kiến Đỗ Thị Minh ThúyMũ sáng kiến: 04.51.05Vĩnh PhúcBÁO CÁO KÉT QUẢ NGHIÊN CÚT , ỨNG DỤNG SÁNG KIẺN1.Lởi giời thiệuVới cuộc cách mạng 4.0. vạn vật kết nối internet, thòng tin bùng nô, vi vậy quá trinh trao truyền tri SKKN dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài vợ chồng a phủ (tiết 1) của nhà văn tô hoài thức, kinh nghiệm giữa con người với con người củng cần có sự thay doi cho phù hợp. Sự ra dời và phát triển của các thiết bị thông minh giúp con ngườSKKN dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài vợ chồng a phủ (tiết 1) của nhà văn tô hoài
i được lận hường những tiện ích cua ki nguyên internet giúp cho việc lièp nhận tri thức nhanh chóng hem. rút ngan khoảng cách. Khi dỏ. vai trò của ngưsờ GD - ĐT TÌNH VĨNH PHÚC TRƯỜNG PT DTNT CẤP 2-3 VĨNH PHÍ cBÁO CÁO KẺT QUẢNGHIÊN CỨU, ƯNG DỤNG SÁNG KIẺN •Tên sáng kiến: “DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẼP SKKN dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài vợ chồng a phủ (tiết 1) của nhà văn tô hoài dục gia dinh, giáo dục nhả trường, giáo dục xà hội vả tự giáo dục của cá nhản. Đỏ cũng chính lả lý do vì sao hoạt dộng dạy học trong nhà trường phô thông chuyên từ phương pháp truyền thong: dạy học theo hướng tiếp cận trang bị kiến thúc sang phương pháp dạy học mới: dạy học theo định hướng phát tri SKKN dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài vợ chồng a phủ (tiết 1) của nhà văn tô hoài ền năng lực người học.Như chúng la dà bièt. Ngừ vàn là một môn học cỏ đặc thù riêng, vừa mang tính khoa học. vừa mang lính nghệ thuật. Dạy văn bàn vãnSKKN dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài vợ chồng a phủ (tiết 1) của nhà văn tô hoài
học là bang tái nãng sư phạm của mình, giáo viên đưa học sinh hòa mình trong tác phẩm, ning động với nó. lang nghe tiếng nói của tác giã. thưởng thứcsờ GD - ĐT TÌNH VĨNH PHÚC TRƯỜNG PT DTNT CẤP 2-3 VĨNH PHÍ cBÁO CÁO KẺT QUẢNGHIÊN CỨU, ƯNG DỤNG SÁNG KIẺN •Tên sáng kiến: “DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẼP SKKN dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài vợ chồng a phủ (tiết 1) của nhà văn tô hoài của từng hình ành. hình tượng nhân vật. theo dõi diền biến cot truyện... lâm cho văn bân khô khan biến thành một the giới sổng động đay sức cuốn hút. Theo phương pháp dạy-học truyền thong, giáo viên chủ yếu thuyết giâng. học sinh chăm chú lang nghe, ghi chép như vậy giờ học sè tè nhạt, nhàm chán, họ SKKN dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài vợ chồng a phủ (tiết 1) của nhà văn tô hoài c sinh ít hứng thú. Còn dạy học theo phương pháp mới - dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh đòi hoi người giáo viên phai là người biết thiếtSKKN dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài vợ chồng a phủ (tiết 1) của nhà văn tô hoài
kế, tô chức các hoạt dộng dê học sinh có thè tự chiêm lình được kiên thức. Qua đó hình thành cho học sinh nhừng năng lực can thiết: năng lực học tập csờ GD - ĐT TÌNH VĨNH PHÚC TRƯỜNG PT DTNT CẤP 2-3 VĨNH PHÍ cBÁO CÁO KẺT QUẢNGHIÊN CỨU, ƯNG DỤNG SÁNG KIẺN •Tên sáng kiến: “DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẼP SKKN dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài vợ chồng a phủ (tiết 1) của nhà văn tô hoài ng lực hợp tác; nang lực tự quàn lý và phát triền bân thản.Vậy làm the nào dể học sinh phát huy dược het khả năng của bân thân trong moi giờ học Ngử vãn nói chung và khi học lác phâm “Vợ chông A Phù” nói riêng? Đỏ chinh lả lý do thòi thúc tòi lựa chọn de tài: “Dạy học theo định hướng tiếp cận năng l SKKN dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài vợ chồng a phủ (tiết 1) của nhà văn tô hoài ực học sinh hủi “Vợ chong 4 Phù” ('Her ì) cùa nhà vãn Tó Hoài”.2.Tên sánh kiên“Dạy học theo định hướng tiếp cận nâng /ực học sinh hài “Vợ chong J PhuSKKN dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài vợ chồng a phủ (tiết 1) của nhà văn tô hoài
■■ (Tiềl 1) cua nhà vãn Tó Hoài ”.3.Tác giả sáng kiến-Ilọ và tên: Đồ Thị Minh Thúy-Giáo viên Trường PT Dân tộc nội trú câp 2-3 Vinh PhúcNgõ 9- Đường Lsờ GD - ĐT TÌNH VĨNH PHÚC TRƯỜNG PT DTNT CẤP 2-3 VĨNH PHÍ cBÁO CÁO KẺT QUẢNGHIÊN CỨU, ƯNG DỤNG SÁNG KIẺN •Tên sáng kiến: “DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẼP SKKN dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài vợ chồng a phủ (tiết 1) của nhà văn tô hoài .Lĩnh vực áp dụng sáng kiến-Bộ mòn: Ngừ văn-Học sinh lớp 12ố. A£«r sáng kiên dược áp dụng lẩn dầu hoặc áp dụng thừ-Tháng 1 năm 20197. Mô tà ban chat cua sáng kiên:NỘI DUNG SÁNG KIÊNI.Cơ sờ lí luận1.Dạy học theo định hướng phát triển năng lụca.Khái niệm năng lực SKKN dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài vợ chồng a phủ (tiết 1) của nhà văn tô hoài sờ GD - ĐT TÌNH VĨNH PHÚC TRƯỜNG PT DTNT CẤP 2-3 VĨNH PHÍ cBÁO CÁO KẺT QUẢNGHIÊN CỨU, ƯNG DỤNG SÁNG KIẺN •Tên sáng kiến: “DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẼPGọi ngay
Chat zalo
Facebook