SKKN xây dựng bài toán tổng quát về h+ và NO3
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN xây dựng bài toán tổng quát về h+ và NO3
SKKN xây dựng bài toán tổng quát về h+ và NO3
MIC LieCÁC MỤCTRANGPhần 1. ĐẠT VÁN DÈ1Phần 2. NỘI DƯNG NGHIÊN cứu11. Cơ sờ lý luận.12. Cơ sờ thực tiễn.23. Nội dung nghiên cứu.23.1. Cơ sở lý thuyết v SKKN xây dựng bài toán tổng quát về h+ và NO3 về tinh chất hóa học cùa axit nitric và (lung dịch chứa đồng thời 11 và N0f.23.2. Xây dựng các dạng hài tập tông quát chat khừtác dụng với 11 và N0j\53.2. ỉ. Xây dựng hài toán tông quát về kim loại tác dụng với HNOĩ53.2.2. Rài toán TQ về kim loại và hợp chất như (oxit kim loại, muối cachonat,...) tá SKKN xây dựng bài toán tổng quát về h+ và NO3 c dụng với ỈỈXO3.103.2.3. Bài toán TỌ về hỗn hợp các chất tác dụng với dung dịch chứa dong thời ion ir và ion N0.i'163.3. Một so hài tap dề xuất.343.5SKKN xây dựng bài toán tổng quát về h+ và NO3
. Thực nghiệm sư phạm42PHÀN 3. KÉT LUẬN42PHẢN 1. ĐẠT VÁN ĐÈHiện nay, với sự phát triển như vù bào của công nghệ thòng tin. mạng xà hội mà lượng thòng MIC LieCÁC MỤCTRANGPhần 1. ĐẠT VÁN DÈ1Phần 2. NỘI DƯNG NGHIÊN cứu11. Cơ sờ lý luận.12. Cơ sờ thực tiễn.23. Nội dung nghiên cứu.23.1. Cơ sở lý thuyết v SKKN xây dựng bài toán tổng quát về h+ và NO3 nên dề và thậm chi lạc hậu vào một thời gian ngấn sau đó. Vì vậy đối với giáo viên và học sinh trong ky nguyên cua công nghệ số. nếu không cập nhật kiến thức một cách thường xuyên liên tục sè không thê bắt kịp tốc độ phát triển và khó hoàn thánh được mục tiêu giang dạy cùng như học tập của bàn thân. SKKN xây dựng bài toán tổng quát về h+ và NO3 Mặt khác, thực trạng thi học sinh giói cấp tinh và kỳ thi TNTHPT-QG trong nhùng năm gần đây thì phẩn vận dụng và vận dụng cao trong đề thi HSG chiếm kSKKN xây dựng bài toán tổng quát về h+ và NO3
hoảng 60% và trong đề TNTHPT-QG chiếm khoang 30% chứa chu yếu là các dạng bài tập hay và khó. Những dạng bài tập này đòi hôi học sinh phải nám chắc kiMIC LieCÁC MỤCTRANGPhần 1. ĐẠT VÁN DÈ1Phần 2. NỘI DƯNG NGHIÊN cứu11. Cơ sờ lý luận.12. Cơ sờ thực tiễn.23. Nội dung nghiên cứu.23.1. Cơ sở lý thuyết v SKKN xây dựng bài toán tổng quát về h+ và NO3 ực hiện được nhùng dạng bài tập này trong thời gian từ 2 đến 5 phút là không hề đơn gian.Trong quá trình giăng dạy và luyện thi học sinh thi học sinh giỏi cấp tinh và THPT-QG tôi nhận thấy học sinh rất ngại khi tiếp xúc với bài tập vận dụng và vận dụng cao trong đề thi HSG tinh và TNTHPT-QG, đặc biệ SKKN xây dựng bài toán tổng quát về h+ và NO3 t là bài tập phần HNO? và dung dịch chứa H~ và NO/. Đây là dạng bài tập khó, đa dạng nên khi gặp dạng bài tập này phần lớn học sinh ngại không giám làSKKN xây dựng bài toán tổng quát về h+ và NO3
m hoặc làm theo phương pháp mò mầm, may mắn thì giai được. Phần lớn các em không có được tư duy tồng quát khi thực hiện các dạng bài tập này. Vi vậy tMIC LieCÁC MỤCTRANGPhần 1. ĐẠT VÁN DÈ1Phần 2. NỘI DƯNG NGHIÊN cứu11. Cơ sờ lý luận.12. Cơ sờ thực tiễn.23. Nội dung nghiên cứu.23.1. Cơ sở lý thuyết v SKKN xây dựng bài toán tổng quát về h+ và NO3 ăng dạy về việc giãi bài tập vận dụng và vận dụng cao của dạng bài tập này.Với kinh nghiệm giăng dạy bồi dường HSG và luyện thi TNTHPT-QG nhiều năm tỏi khẳng định tinh mới và tính cấp thiết cua đề tãi. Đề tài sè có tác dụng thiết thực cho nhừng học sinh khá giòi định hướng mức điểm cao trong đề thi SKKN xây dựng bài toán tổng quát về h+ và NO3 HSG cấp tinh và TNTHPT-ỌG và góp phần hỗ trợ giáo viên trong còng tác bồi dường HSG và luyện thi TNTHPT QG.PHẢN 2. NỘI DUNG NGHIÊN cứu1.Cơ sở lý luận.SKKN xây dựng bài toán tổng quát về h+ và NO3
1Cư sờ lý luận cũa đề tài “Xây dựng bãi toán tổng quát về H vã NO3 ” Trưng đó các kiến thức bộ trợ như tính chắt cua axit nitric, các hợp chất cua nitMIC LieCÁC MỤCTRANGPhần 1. ĐẠT VÁN DÈ1Phần 2. NỘI DƯNG NGHIÊN cứu11. Cơ sờ lý luận.12. Cơ sờ thực tiễn.23. Nội dung nghiên cứu.23.1. Cơ sở lý thuyết v SKKN xây dựng bài toán tổng quát về h+ và NO3 lượng, bao toàn nguyên tố, bão toàn điện lích, bào loàn electron.2.Cư sừ thực tiễn.Đây là dạng bài tập phô biến nhất cua hợp chất vò cơ, là dạng bài tập dicn hình trong các đề thi học sinli giói và kỳ thi TNTHPT QG. Dạng bài lập này cư bân là dạng bài tập vận dụng và vận dụng cao và định hướng phưư SKKN xây dựng bài toán tổng quát về h+ và NO3 ng pháp giãi hết sức khó khăn, vì vậy bán thân đà dựa vào nhu cầu của thực liẻn. dựa vào các dạng bài lập đà có trong các tài liệu và trong các dề thiSKKN xây dựng bài toán tổng quát về h+ và NO3
de tiến hành thực hiện dề tải. Dựa vào cơ sơ thực tiền này mà khiến cho dề tài có tinh thuyết phục hơn sơ với các cách tư duy cũ khi giãi các dạng bàMIC LieCÁC MỤCTRANGPhần 1. ĐẠT VÁN DÈ1Phần 2. NỘI DƯNG NGHIÊN cứu11. Cơ sờ lý luận.12. Cơ sờ thực tiễn.23. Nội dung nghiên cứu.23.1. Cơ sở lý thuyết v SKKN xây dựng bài toán tổng quát về h+ và NO3 ric là một trong các axit mạnh nhất, trong dung dịch loãng nó phân li hoàn toàn thành ion H và ion NO?’. Dung dịch HNO? làm quỳ tím hóa đò; tác dụng với oxit bazơ, bazơ và muối cua axit yếu hơn tạo ra muối nitrat.Thi dụ: CuO + HNO? -> Cu(NO3)2 + H.-OBa(0H)2 + 2HN0? > Ba(N0?)2 + 2H2OCaCO3 2IINO? -> C SKKN xây dựng bài toán tổng quát về h+ và NO3 a(NOj)2 I co2 I II2()3. 1.2. l inh oxi hỏaAxil nitric là một trong nhùng axit có linh oxi hóa mạnh. Tùy thuộc vào nong độ của axil và độ mạnh yếu củaSKKN xây dựng bài toán tổng quát về h+ và NO3
chất khứ, mà HN0j có the bị khử đến các sân phàm khác nhau cua ni tơ.MIC LieCÁC MỤCTRANGPhần 1. ĐẠT VÁN DÈ1Phần 2. NỘI DƯNG NGHIÊN cứu11. Cơ sờ lý luận.12. Cơ sờ thực tiễn.23. Nội dung nghiên cứu.23.1. Cơ sở lý thuyết vMIC LieCÁC MỤCTRANGPhần 1. ĐẠT VÁN DÈ1Phần 2. NỘI DƯNG NGHIÊN cứu11. Cơ sờ lý luận.12. Cơ sờ thực tiễn.23. Nội dung nghiên cứu.23.1. Cơ sở lý thuyết vGọi ngay
Chat zalo
Facebook