(LUẬN án TIẾN sĩ) đánh giá năng lực sáng tạo trong tạo lập văn bản nghị luận của học sinh trung học phổ thông
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (LUẬN án TIẾN sĩ) đánh giá năng lực sáng tạo trong tạo lập văn bản nghị luận của học sinh trung học phổ thông
(LUẬN án TIẾN sĩ) đánh giá năng lực sáng tạo trong tạo lập văn bản nghị luận của học sinh trung học phổ thông
BJ...1BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM--óxóxỉLd X'i'CS-NGUYỀN TIĨỊ ĨĨƯƠNG LANĐÁNH GIÁ NÀNG LỤC SÁNG TẠO TRONG TẠO LẬP VĂN BÂN NG (LUẬN án TIẾN sĩ) đánh giá năng lực sáng tạo trong tạo lập văn bản nghị luận của học sinh trung học phổ thông GHỊ LUẬN CỦA HỌC SĨNH TRUNG HỌC PHÓ THÔNGChuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ mòn Văn - Tiếng Việt Mả số: 9 14 01 11LUẬN ÁN TIỀN Si KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hưởng dẫn khoa học: 1. PGS.TS. Nguyễn Thị Hồng \'ân2. PGS.TS. Hoàng Hòa BìnhHà Nội-2021ìl .~...................LỜI CAM ĐOANTôi xin cam (LUẬN án TIẾN sĩ) đánh giá năng lực sáng tạo trong tạo lập văn bản nghị luận của học sinh trung học phổ thông đoan đây là công trình nghiên cửu khoa học của riêng tôi, dưới sự hướng dần khoa học cua PGS.TS Nguyền Till nồng Vàn và PGS.TS Hoàng Hòa Binh.Các kết(LUẬN án TIẾN sĩ) đánh giá năng lực sáng tạo trong tạo lập văn bản nghị luận của học sinh trung học phổ thông
quà nghiền cứu trong luận án này là trung thực và chưa lừng được còng bố trong bất kỳ còng trình nghiên cứu cùa tác gia trước dó.Há Nội. ngày 20 thánBJ...1BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM--óxóxỉLd X'i'CS-NGUYỀN TIĨỊ ĨĨƯƠNG LANĐÁNH GIÁ NÀNG LỤC SÁNG TẠO TRONG TẠO LẬP VĂN BÂN NG (LUẬN án TIẾN sĩ) đánh giá năng lực sáng tạo trong tạo lập văn bản nghị luận của học sinh trung học phổ thông dờ rất nhiều cùa Lành dạo Viện, các Thầy/Cô giáo trong bộ môn Lý luận và phương pháp dạy học. Phòng Quàn lý Khoa học. Đào tạo vả IIợp tác quốc tế cùa Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam. Tôi xin gửi lời câm on chân thành tới Lành đạo Viện và các đồng nghiệp đà tạo điều kiện để tòi có thế hoàn thành luậ (LUẬN án TIẾN sĩ) đánh giá năng lực sáng tạo trong tạo lập văn bản nghị luận của học sinh trung học phổ thông n án này.Đặc biệt tòi xin bày tó lòng biết on sâu sắc và gưi lời càm ơn chân thành tới PGS.TS Nguyễn Thị nồng Vàn và PGS.TS Hoàng Hòa Dinh. Viện Khoa(LUẬN án TIẾN sĩ) đánh giá năng lực sáng tạo trong tạo lập văn bản nghị luận của học sinh trung học phổ thông
học Giáo dục Việt Nam lã nhừng nhà khoa học tàm huyết dà truyền cám hửng nghiên cửu vả trực liếp lận linh hư<Ýng dần. chi báo đe lồi có thê hoàn thànhBJ...1BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM--óxóxỉLd X'i'CS-NGUYỀN TIĨỊ ĨĨƯƠNG LANĐÁNH GIÁ NÀNG LỤC SÁNG TẠO TRONG TẠO LẬP VĂN BÂN NG (LUẬN án TIẾN sĩ) đánh giá năng lực sáng tạo trong tạo lập văn bản nghị luận của học sinh trung học phổ thông ận án.Lòng bicl on lo lớn của tôi xin được dành cho nhùng người thân trong gia đình. Sự động viên và hỏ trợ thâm lặng của nhưng người thân ycu thực sự có ỷ nghía và giá tri lớn lao đê lòi hoàn thành luận án.Tác giá luận ánNguyen Thị Ilưong LanMỤC LỤCLỜI (’AM ĐOANiLỜI CẢM ƠNiii .MỤC’ LỤCiiiDANH MỰC C (LUẬN án TIẾN sĩ) đánh giá năng lực sáng tạo trong tạo lập văn bản nghị luận của học sinh trung học phổ thông ÁC TỪ VIẾT TÁ IviiDANH MỊ c CÁC HĨNH. BẢNG, so ĐỒ, BIẺU DỒviiiMỞ ĐÀU1í LLý do chọn đê tài1ỉ 2.Mục đích nghiên cứu31 3-Đối ttrọ-ng và nhiệm vụ nghiên c(LUẬN án TIẾN sĩ) đánh giá năng lực sáng tạo trong tạo lập văn bản nghị luận của học sinh trung học phổ thông
ứu4BJ...1BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM--óxóxỉLd X'i'CS-NGUYỀN TIĨỊ ĨĨƯƠNG LANĐÁNH GIÁ NÀNG LỤC SÁNG TẠO TRONG TẠO LẬP VĂN BÂN NGBJ...1BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM--óxóxỉLd X'i'CS-NGUYỀN TIĨỊ ĨĨƯƠNG LANĐÁNH GIÁ NÀNG LỤC SÁNG TẠO TRONG TẠO LẬP VĂN BÂN NGGọi ngay
Chat zalo
Facebook