Luận văn thạc sĩ VNU UEd rèn luyện tư duy thông qua giải toán phương trình hàm cho học sinh khá, giỏi toán trung học phổ thông

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 149 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ VNU UEd rèn luyện tư duy thông qua giải toán phương trình hàm cho học sinh khá, giỏi toán trung học phổ thông

Luận văn thạc sĩ VNU UEd rèn luyện tư duy thông qua giải toán phương trình hàm cho học sinh khá, giỏi toán trung học phổ thông

E)ẠI HỌC' QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG DAI HOC GIÁO DỤCPHÙNG VẤN DOÀNRÈN LUYỆN 1 u DUY THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI TOÁN PHƯƠNG TRÌNH HÀM" C HO HỌC SINH KHÁ. GIOI

Luận văn thạc sĩ VNU UEd rèn luyện tư duy thông qua giải toán phương trình hàm cho học sinh khá, giỏi toán trung học phổ thông I TOÁN TRƯNG HỌC PHÒ THÔNGLUÂN VĂN THẠC sì su' PHẠM TOÁN HỌC • • • •CHUYÊN NGHẢNH: LÝ LUẠN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỌ MÔN TOÁN) Mã số: 60 14 10Người h

ướng dẫn klìOii học: TS Phạm Vàn QuốcHÀ NỘI-2011MỤC LỤCTrungMỚ ĐẦU1.Lý do chọn đề tài................................................. 12.Mục tiêu ngh Luận văn thạc sĩ VNU UEd rèn luyện tư duy thông qua giải toán phương trình hàm cho học sinh khá, giỏi toán trung học phổ thông

iên cửu............................................... 33.Đối tượng và khách thê nghiên cứu................................. 34.Vần đê nghiên cứu.....

Luận văn thạc sĩ VNU UEd rèn luyện tư duy thông qua giải toán phương trình hàm cho học sinh khá, giỏi toán trung học phổ thông

............................................ 35.Gia thuyết khoa học............................................... 36.Phưong pháp nghiên cứu..........

E)ẠI HỌC' QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG DAI HOC GIÁO DỤCPHÙNG VẤN DOÀNRÈN LUYỆN 1 u DUY THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI TOÁN PHƯƠNG TRÌNH HÀM" C HO HỌC SINH KHÁ. GIOI

Luận văn thạc sĩ VNU UEd rèn luyện tư duy thông qua giải toán phương trình hàm cho học sinh khá, giỏi toán trung học phổ thông ......................... 49. Cấu trúc luận vãn................................................. 4Chương 1: co SỎ LÝ LUẬN VÀ THỤC TIỀN................

................. 51.1 Lịch sử vấn dề nghiên cứu........................................ 51.2.Tư duy và vai trò của dạy học chuyên đê “Phương trinh hâ Luận văn thạc sĩ VNU UEd rèn luyện tư duy thông qua giải toán phương trình hàm cho học sinh khá, giỏi toán trung học phổ thông

m*’ cho họcsinh khá, gioi Toán TIIPT............................................ 51.2.1.Khái niệm tư duy..............................................

Luận văn thạc sĩ VNU UEd rèn luyện tư duy thông qua giải toán phương trình hàm cho học sinh khá, giỏi toán trung học phổ thông

51.2.2.Một số dặc diêm cơ ban cùa nr duy............................. ố1.2.3.Tư duy Toán học............................................... 61.2.4.Dạ

E)ẠI HỌC' QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG DAI HOC GIÁO DỤCPHÙNG VẤN DOÀNRÈN LUYỆN 1 u DUY THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI TOÁN PHƯƠNG TRÌNH HÀM" C HO HỌC SINH KHÁ. GIOI

Luận văn thạc sĩ VNU UEd rèn luyện tư duy thông qua giải toán phương trình hàm cho học sinh khá, giỏi toán trung học phổ thông ’.............................................. 11Chirong 2: PHƯƠNG PHÁP GIÃI MỌT SÕ DẠNG TOÁN “PHUONG TRÌNH HÀM” VÀ VIỆC RÈN LUYỆN TU’ DUY CHO nọc SI

NH KHÁ, GIÓI TOÁN TRUNG IIỌC PHO THÔNG.......................132.1.Một số kiến thức cơ ban về hàm số.............................. 132.1.1Hãm số...... Luận văn thạc sĩ VNU UEd rèn luyện tư duy thông qua giải toán phương trình hàm cho học sinh khá, giỏi toán trung học phổ thông

.................................................. 132.1.2.Đặc trưng của một số hàm số trong chương trinh Toán TIIPT...162.1.3.Khái niệm về “Phương tr

Luận văn thạc sĩ VNU UEd rèn luyện tư duy thông qua giải toán phương trình hàm cho học sinh khá, giỏi toán trung học phổ thông

inh hàm”.............................. 172.2.Phương pháp giải một số dạng "Phương trình hàm”................... 182.2.1Phương pháp đưa về hệ phương tr

E)ẠI HỌC' QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG DAI HOC GIÁO DỤCPHÙNG VẤN DOÀNRÈN LUYỆN 1 u DUY THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI TOÁN PHƯƠNG TRÌNH HÀM" C HO HỌC SINH KHÁ. GIOI