Luận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông
Luận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông
MÒ ĐÀU1. Lí do chọn đề tài1.1.Tình hình giáo dục trước yêu câu cùa công cuộc công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước1 lai mươi năm qua, kẻ ừr khi Đảng Luận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông g khới xướng công cuộc dối mới loàn diện, sâu rộng, đất nước la đà bước sang một ihừi kỳ phái triền mạnh mè, sôi nòi. Thành tựu to lớn cùa chặng dường vừa qua dà dưa tinh hình kinh te - xà hội thoát khói giai đoạn khủng hoảng, tạo diêu kiện dẻ nen chinh trị on định, dời song của nhân dân dược cài th Luận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông iện và nàng cao rò rệt. l ừ cơ sờ dó, toàn Đảng, toàn dân doc sức thực thi chiến lược xây đựng, phái Iriên đai nước theo hướng còng nghiệp hóa, hiện đLuận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông
ại hóa với mục liều “Dân giàu nước mạnh, xã hội công hang, dán chủ, văn minh". Có thẻ nói, hiện nay trong bối cành chưng cua linh hình quốc lè, vị theMÒ ĐÀU1. Lí do chọn đề tài1.1.Tình hình giáo dục trước yêu câu cùa công cuộc công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước1 lai mươi năm qua, kẻ ừr khi Đảng Luận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông cùng nhân loại.Tuy nhiên. cho đen nay nen kinh lê nước ta, do điều kiện lịch sừ van dang trong tình trạng kém phát triển, sức sân xuất còn lạc hậu. thu nhập quốc dàn tính theo dầu người côn thấp. Nhìn chung, mức tăng trướng kinh le chưa lương xứng V ới licm năng cua đát nước, năng lực cạnh tranh ki Luận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông nh te thị trường chưa dú mạnh, cơ cấu kinh tế dịch chuyên chậm. Những hạn che. khó khãn nói trẽn đà anh hương tới sự phát triền cua vãn hóa giáo dục.Luận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông
mặc dù trong hai mươi năm doi mới chủng ta có tiên bộđáng kè trong việc cùng co. xây dựng nhà trường theo hướng xà hội hóa.Sự phái triển cùa công cuộcMÒ ĐÀU1. Lí do chọn đề tài1.1.Tình hình giáo dục trước yêu câu cùa công cuộc công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước1 lai mươi năm qua, kẻ ừr khi Đảng Luận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông luật đó. Bưi the. trong hơn hai thập niên vừa qua. giáo dục luôn được đặt vào vị trí chiến lược quan trọng, được xác định là một lực lượng sản xuất cua xà hội góp phần đâo tạo con người - tire là nhân tố quyết định tới sự thành công của quá trinh công nghiệp hỏa - hiện dại hỏa đất nước. Ngày nay, kh Luận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông ái niệm nen kinh tế tri thức đà trơ thành một động lực không thê thiêu trong các yếu tô hợp thành cũa cơ cấu kinh te xã hội. Vì lè dó, liên tiếp trongLuận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông
các nhiệm kỳ của Ban chap hành Trung ương Dang khóa VII, VUI, IX làn lượt ra đời các nghị quyết về vãn hóa giáo dục; giáo dục dược xem là quốc sách hMÒ ĐÀU1. Lí do chọn đề tài1.1.Tình hình giáo dục trước yêu câu cùa công cuộc công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước1 lai mươi năm qua, kẻ ừr khi Đảng Luận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông phát triền và dược dầu tư nhiều hơn. Cơ sờ vật chất dược tàng cường. Quy mô dào tạo mớ rộng, nhát lá ờ hộc trung học chuyên nghiệp vá dạy nghe. Trinh độ dán tri ngày càng ÍW*’[56J. Trước yêu câu lo lớn cua xà hội, nhà trường ngày càng nhận thức rò sứ mệnh cao quý cua mình trong chiên lược xây dựng c Luận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông on người, dà no lực vượt qua khuôn kho xơ cứng, trì trệ của thời bao cap kéo dài. Tuy nhiên. do nhùng nguyên nhân khách quan và chu quan, hệ thong giáLuận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông
o dục nước ta cần phải vươn lèn nhiêu hơn nừa, với sự năng dộng và quyết tâm cao hon dè thích ứng kịp thời vói thực liễn cuộc song xà hội vốn da dạng MÒ ĐÀU1. Lí do chọn đề tài1.1.Tình hình giáo dục trước yêu câu cùa công cuộc công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước1 lai mươi năm qua, kẻ ừr khi Đảng Luận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông khá dài nhưng cho den nay dư luận xà hội vần băn khoăn, lo lang về chất lượng đào tạo cùa nhà trường. Nhiều vấn đề liên quan den nhà trường dang là dề tài nóng hôi trên các phương tiện thông tin và chính tại diễn đàn cùa các kỳ họp Quốc hội. Rò ràng, còng tác giáo dục vả dào tạo là một điểm nóng "t Luận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông rong một số vần đề vãn hóa xà hội bửe xúc và gay gat" hiện nay.Đe khắc phục hạn chế và bất cập nói trên, báo cáo chinh trị cua Ban chap hành Trung ươnLuận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông
g Dang klìoá IX tại Đại hội đại biêu toàn quốc lân thứ X cúa Dàng đà khăng định: “C'ông tác giáo dục dào tạo cần có sự dối mới toàn diện Trước hết phaMÒ ĐÀU1. Lí do chọn đề tài1.1.Tình hình giáo dục trước yêu câu cùa công cuộc công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước1 lai mươi năm qua, kẻ ừr khi Đảng Luận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông Theo yêu cẩu cấp bách nói dó, chủng ta phái chuycn dần mò hình giáo dục hiện nay sang mô hình giáo dục mờ mỏ hình xà hội học tập với hệ thong học tập suốt dời, dào tạo suốt dời. I lệ thong giáo dục cần nhanh chóng điều chinh. khãc phục tình trạng quá lai, thực hiện nghiêm tủc chương trình giáo dục, Luận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông sách giáo khoa phô thông có tính khoa học. đại chúng, phô cập; phù hợp tâm lý lứa tuồi và điêu kiện cụ thè ớ Việt Nam. Giáo dục hiện nay chú trọng deLuận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông
n việc bão dâm dủ so lượng, nàng cao chất lượng đội ngũ GV ớ lất ca các cap học. bậc học; hoàn thiện hệ thong dánh giá và kiêm dịnh chất lượng giáo dụMÒ ĐÀU1. Lí do chọn đề tài1.1.Tình hình giáo dục trước yêu câu cùa công cuộc công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước1 lai mươi năm qua, kẻ ừr khi Đảng Luận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông năng học lập ; khắc phục nhùng mặt yêu kém và tiêu cực trong giáo dục.1 lòa nhập -với xu the chung của thời dại, chúng ta tăng cường hợp tác quôc tc về giáo dục và đào tạo; tiếp cận chuần mực giáo dục liên liến cua the giới phù họp với yêu cầu phát triển của Việt Nam; tham gia dào tạo nhân lực khu v Luận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông ực và thè giới; có cơ chê quan lý phù hợp đôi với các trường do nước ngoài dầu tư hoặc liên kết dào tạo. •w••'1 rước tinh hình và yêu cầu dó, giáo dụcLuận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông
phải có bước chuyên biên cụ thê, phù hợp. Ycu cầu cùa nhâ trường ngày nay không chi là truyền thụ kiến thức khoa học mà quan trọng hơn phải hình thànMÒ ĐÀU1. Lí do chọn đề tài1.1.Tình hình giáo dục trước yêu câu cùa công cuộc công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước1 lai mươi năm qua, kẻ ừr khi Đảng Luận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông n diện từ mục đích, nội dung đen phương pháp đào tạo. Chúng ta chú trương dạy học theo hướng tích cực hóa người học, chuyên từ mò phong ứng dụng sang hướng tim tòi, nghiên cứu li luận, từ loi truyền thụ kinh nghiệm sang việc xây dựng hệ thông phương pháp dạy học phũ hợp theo phương châm: hây ì ám ch Luận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông o HS suy nghĩ nhiêu hơn, thực hành nhiêu hơn, giao tiếp đòi thoại với nhau nhiều hơn qua trình bày nói và viết.1.2.1 ình hình cùa việc dạy học văn theLuận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông
o loại thề hiện nayTừ khi triên khai cài cách giáo dục (1986), chúng ta tiên hành thay dôi nội dung, chương trinh, sách giáo khoa môn văn, quan niệm dMÒ ĐÀU1. Lí do chọn đề tài1.1.Tình hình giáo dục trước yêu câu cùa công cuộc công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước1 lai mươi năm qua, kẻ ừr khi Đảng Luận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông nội dung chương trinh vá cách thức tiên hành việc dạy học vãn. Chúng ta dan dan lirng bước khác phục những quan diem phiến diện một thời về môn vãn cùng như cỏ sự sàng lọc, lựa chọn nội dung sách giáo khoa môn học sao cho dam bao dứng đạc trưng ban chat van chương vốn là một môn nghệ thuật ngôn từ, Luận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông ket tinh bao giá trị tinh cám cao dẹp của dân tộc và nhân loại. Từ do. phương pháp dạy học văn có sự thay đôi. GV van ớ Trung học pho thông chú trọngLuận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông
nhieu den mối quan hệ giũa nội dung và hĩnh thức của tác phàm. Bời VÌ nội dung của tác phẩm Vãn học là toàn bộ hiện thực dược phan ánh trong tác phâmMÒ ĐÀU1. Lí do chọn đề tài1.1.Tình hình giáo dục trước yêu câu cùa công cuộc công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước1 lai mươi năm qua, kẻ ừr khi Đảng Luận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông i về tác phẩm có giá trị. Biclinxki cho rang, trong tác phẩm nghệ thuật, hình thức và tu- tường phái hóa họp với nhau một cách hừu cơ như tâm hồn và thè xác, nếu hủy diệt cũng có nghĩa là hủy diệt tư tường và ngược lại cũng vậy. Mặt khác, ông lại viết, khi hình thức là biêu hiện nội dung thi nó gan Luận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông chặt với nội dung tới mức là nêu táchnó ra khói nội dung có nghĩa là huy diệt ban thân nội dung và ngược lại. tách nội dung khói hình thức có nghĩa lãLuận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông
tiêu diệt hình thức.Sự thống nhất giừa nội dung và hình thức cua lác phâm văn chương tạo nên đặc trưng riêng của từng loại thè. Nói cách khác, loại tMÒ ĐÀU1. Lí do chọn đề tài1.1.Tình hình giáo dục trước yêu câu cùa công cuộc công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước1 lai mươi năm qua, kẻ ừr khi Đảng Luận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông thức nhất định, đòi hói một phương pháp, một cách phân tích, dạy học phũ hợp với nó. The nhưng, trong một thời gian dài Irước đày. van đê dạy học tác phàm văn chương theo dặc trưng loại the côn bị xem nhẹ. Ngày nay, nhờ sự tác động lích cực cua việc liếp nhận lí luận mới. chúng la đà nhận thức được Luận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông tam quan trọng của nỏ. Trong lan cải cách chương trinh gằn dây, người biên soạn không sap xếp lác phầm theo liên trình lịch sư hay lách riêng hai phầnLuận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông
vãn học Việt Nam và vàn học nước ngoài như tiước. (í từng thời ki hoác giai đoạn, các văn ban được sap xếp theo lừng cụm thê loại: ihơ. truyện, nghị MÒ ĐÀU1. Lí do chọn đề tài1.1.Tình hình giáo dục trước yêu câu cùa công cuộc công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước1 lai mươi năm qua, kẻ ừr khi Đảng Luận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông cho việc dạy dọc - hiểu. Bôi dọc vã cảm thụ vãn học phải luân theo quy luậl ihê loại, gan lien với việc bôi dường Iri thức thê loại và đánh giá thành tựu vãn học theo the loại. Việc sap xếp ấy cũng góp phan thuận lợi cho I IS lảm vãn, nhất là nghị luận xã hội và nghị luận vãn học. Vì thế, cuối mồi Luận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông cụm bài, sách giáo khoa Ngừ văn có trình bày một so Iri thức li luận về thế loại.Mặc dù có sự đôi mới nhận thức nhưng không phai bai cứ GV nào cũng naLuận văn vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và mảnh trăng cuối rừng của nguyễn minh châu ở trường trung học phổ thông
m kiến thức về loại thể thật day dù. I lơn nừa. dến nay vần chưa có tài liệu đi sâu vào việc hướng dẫn dạy một tác phẩm văn chương theo đặc trưng loạiGọi ngay
Chat zalo
Facebook