SKKN Hình thành và phát triển tư duy kinh tế cho học sinh trong dạy học chương Tổ hợp xác suất, Đại số Giải tích môn Toán lớp 11 ở trường trung học phổ thông
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN Hình thành và phát triển tư duy kinh tế cho học sinh trong dạy học chương Tổ hợp xác suất, Đại số Giải tích môn Toán lớp 11 ở trường trung học phổ thông
SKKN Hình thành và phát triển tư duy kinh tế cho học sinh trong dạy học chương Tổ hợp xác suất, Đại số Giải tích môn Toán lớp 11 ở trường trung học phổ thông
Ii tSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM•HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIẺN Tư DUY KINH TÉ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG TO HỢP. XÁC SUẤT - ĐẠI SÓ & GLÂI TÍCH 11 Ờ TRƯỜNG SKKN Hình thành và phát triển tư duy kinh tế cho học sinh trong dạy học chương Tổ hợp xác suất, Đại số Giải tích môn Toán lớp 11 ở trường trung học phổ thông THPTị i ị ị ỉLĨNH VựC: TOÁNị I I I I I Ị I ị II Ị íSỠ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGHI LỘC 5 ..................isuCQ-tf........SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM1 HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIẺN Tư DUY1 KINH TÉ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC I ỊI CHƯƠNG TO HỢP. XÁC SUẤT - ĐẠI SÓ & 1 I GIẢI TÍCH 11 Ờ TRƯỜNG THPT SKKN Hình thành và phát triển tư duy kinh tế cho học sinh trong dạy học chương Tổ hợp xác suất, Đại số Giải tích môn Toán lớp 11 ở trường trung học phổ thông fLĨNH VựC: TOÁN?Nhóm tác giả : I. Nguyễn Thị Ngọc Duyên2.Nguyễn Dinh ThườngÍTổ chuyên môn : Toán - TinSỐ diện thoại : 0987733707Năm học 2021 - 2022ARSKKN Hình thành và phát triển tư duy kinh tế cho học sinh trong dạy học chương Tổ hợp xác suất, Đại số Giải tích môn Toán lớp 11 ở trường trung học phổ thông
C LỤCPHẢN I. ĐẠT VẮN ĐÈ.....................................................I1.Lý do chọn dề tài................................................I2.MụcIi tSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM•HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIẺN Tư DUY KINH TÉ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG TO HỢP. XÁC SUẤT - ĐẠI SÓ & GLÂI TÍCH 11 Ờ TRƯỜNG SKKN Hình thành và phát triển tư duy kinh tế cho học sinh trong dạy học chương Tổ hợp xác suất, Đại số Giải tích môn Toán lớp 11 ở trường trung học phổ thông i nghiên cửu.................................25.Phương pháp nghiên cứu:.........................................2PHẲNIĨĩNỘĨ DUNG........................................................31.Cơ SÔ LÝ LUẬN VÀ Cơ SÔ THỰC TIÊN.................................31.1.Cơ sớ lí luận.............................. SKKN Hình thành và phát triển tư duy kinh tế cho học sinh trong dạy học chương Tổ hợp xác suất, Đại số Giải tích môn Toán lớp 11 ở trường trung học phổ thông ....................31.1.1.Tư duy kinh tế...............................................31.1.2.Các biêu hiện (ư duy kinh tế cua học sinh phố thông....SKKN Hình thành và phát triển tư duy kinh tế cho học sinh trong dạy học chương Tổ hợp xác suất, Đại số Giải tích môn Toán lớp 11 ở trường trung học phổ thông
...........31.1.3.Các đặc trưng lư duy kinh lể cua học sinh phò thông...............41.2.Cơ sớ thực liễn..............................................Ii tSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM•HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIẺN Tư DUY KINH TÉ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG TO HỢP. XÁC SUẤT - ĐẠI SÓ & GLÂI TÍCH 11 Ờ TRƯỜNG Ii tSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM•HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIẺN Tư DUY KINH TÉ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG TO HỢP. XÁC SUẤT - ĐẠI SÓ & GLÂI TÍCH 11 Ờ TRƯỜNGGọi ngay
Chat zalo
Facebook