SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát triển tư duy bài toán truy ngược hàm
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát triển tư duy bài toán truy ngược hàm
SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát triển tư duy bài toán truy ngược hàm
PHÂN I: ĐẠT VẤN ĐẼI.LÝ 1)0 CHỌN ĐẼ TÀIDạng loán hàm ân trong chương 1 giãi tích 12 (ưng dụng kháo sát và vẽ đồ thị hàm số) là một dạng toán luôn luôn SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát triển tư duy bài toán truy ngược hàm có trong để thi THPTQG những năm gằn đây ở mức vận dụng và vận dụng cao. Đề (hi THPTQG năm 2017 tạo ra sự bât ngờ vã khó khăn cho nhiều em học sinh vì sự mới lạ của dạng toán này. Càng ngày dạng toán này càng tiến sâu vả xa hơn về độ khó. và một bài toán mới cua dạng toán hãm ân đang mang tính rất SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát triển tư duy bài toán truy ngược hàm thời sự trong thời gian gằn đây. đó là bài toán TRUY NGƯỢC HÀM.Đoi với dạng toán hàm ân trước dây. dể bài cho nhũng van dê liên quan den hàm số V - J'SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát triển tư duy bài toán truy ngược hàm
(x) hoặc những van de liên quan đen hàm so y - f (.v) và hói nhũng van de liên quan den hàm so y / Ị v(a ) I. Tuy nhiên đề thi năm 2020. 2021 vừa qua PHÂN I: ĐẠT VẤN ĐẼI.LÝ 1)0 CHỌN ĐẼ TÀIDạng loán hàm ân trong chương 1 giãi tích 12 (ưng dụng kháo sát và vẽ đồ thị hàm số) là một dạng toán luôn luôn SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát triển tư duy bài toán truy ngược hàm ngược lại dược những van de liên quan den hàm sổ y - f (,r) hoặc những van đề lien quan đến hàm số y - f (.r) rỗi mới giai quyết được yêu call bài toán.Đày lã dạng loán mới lạ. gày không it khó khăn cho các em học sinh hiện nay. Hiện lại sách giáo khoa hay các lài liệu chính thong vẩn chưa viết nhiề SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát triển tư duy bài toán truy ngược hàm u ve van dề này. Thời gian qua. trên các trang mạng cùng có nhùng bài vict VC dạng loán này. luy nhiên đó vãn là nhìrng bài viết vãn rời rạc. chưa cóSKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát triển tư duy bài toán truy ngược hàm
tính hệ thống.Đe giúp, giúp các em có dược những hiêu biết mang lính hệ thong, nắm vững, chắc chắn các kiến thức về dạng toán TRƯY NGƯỢC HÀM nén bản tPHÂN I: ĐẠT VẤN ĐẼI.LÝ 1)0 CHỌN ĐẼ TÀIDạng loán hàm ân trong chương 1 giãi tích 12 (ưng dụng kháo sát và vẽ đồ thị hàm số) là một dạng toán luôn luôn SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát triển tư duy bài toán truy ngược hàm dạng rõ ràng, logic lừng dạng toán, lữ dơn giãn den mức dộ cao hơn. Ờ các dạng có trinh bảy- phương pháp giãi hoặc các bài lập mẩu. sau đó là nhùng bãi tập tự luyện có đáp án giúp các cm học sinh tự luyện tập vã khắc sâu kiến thức. Sau mồi dạng hoặc sau moi bài là lỡi dẩn giúp học sinh hiểu sâu hơn SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát triển tư duy bài toán truy ngược hàm về tửng dạng hoặc lững bài. giúp học sinh phân biệt dược từng dạng dề tránh nham lẩn: giúp các em hiếu dược bân chai của bài loán sau được phát triẽnSKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát triển tư duy bài toán truy ngược hàm
từ bài loán trước nhu thế nào. dạng toán sau được phát triẽn từ dạng toàn trước như thế nào. lữ dó hình thành cho các em hệ thống kiến thức chac chan PHÂN I: ĐẠT VẤN ĐẼI.LÝ 1)0 CHỌN ĐẼ TÀIDạng loán hàm ân trong chương 1 giãi tích 12 (ưng dụng kháo sát và vẽ đồ thị hàm số) là một dạng toán luôn luôn SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát triển tư duy bài toán truy ngược hàm inh tiếp cận dạng toán này một cách bài bân. có lư duy logic, từ đó giãi quyết các bài tập của dạng toán này ớ mức dộ cao hơn.Tuy nhiên với tinh thời sựcúa đề tài. với nhùng hiểu biết hạn che cùa băn thân nên chắc chắn trong quá trình biên soạn không the tránh nhùng sai sót. kính mong quý thầy cô gi SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát triển tư duy bài toán truy ngược hàm úp đờ. đóng góp ý kiến dề bân SKKN nãy dược hoàn thiện hơn.II.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:1.Dổi với giáo viên:1Để tài giúp giáo viên trau dồi thêm kiến thức cSKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát triển tư duy bài toán truy ngược hàm
huyên môn nghiệp vụ. tích lũy kinh nghiệm, nắm bát kịp thời những bài toán mới. dạng toán mới trong các kỳ thi của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo mà cụ thê làPHÂN I: ĐẠT VẤN ĐẼI.LÝ 1)0 CHỌN ĐẼ TÀIDạng loán hàm ân trong chương 1 giãi tích 12 (ưng dụng kháo sát và vẽ đồ thị hàm số) là một dạng toán luôn luôn SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát triển tư duy bài toán truy ngược hàm u mỗi dạng hoặc sau mối bài là lời dần giúp học sinh hiếu sâu hon về từng dạng hoặc lừng bài. giúp học sinh phán biệt dược từng dạng dê tránh nhầm lần; giúp các em hiếu được ban chắt cua bâi toán sau được phát triền từ bài toán trước như the nào. dạng toán sau được phát triền tir dạng toán trước như SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát triển tư duy bài toán truy ngược hàm the nào. từ đó hình thành cho các em hệ thống kiến thức chắc chán cho dạng toán TRUY NGƯỢC HÀM.III.DÕI TƯỢNG NGHIÊN cứuDối tượng nghiên cứu cua đề làSKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát triển tư duy bài toán truy ngược hàm
i: De tài tập trung nghiên cứu một số dạng toán cua bài toán truy ngược hàm. dõng thời đưa ra lòi giai co ban. những lưu V nhận xét quan trọng đẽ học PHÂN I: ĐẠT VẤN ĐẼI.LÝ 1)0 CHỌN ĐẼ TÀIDạng loán hàm ân trong chương 1 giãi tích 12 (ưng dụng kháo sát và vẽ đồ thị hàm số) là một dạng toán luôn luôn SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát triển tư duy bài toán truy ngược hàm nghiên cứu lý thuyết như: Phân tích, tòng hợp. so sánh-dôi chiếu...V.DÓNG GÓP -MÕI CÙA DÉ TÀITRUY NGƯỢC HÀM Lã dạng toán mới lạ. gãy không ÍI khó khán cho các em học Sinh hiện nay. Hiện lại sách giáo khoa hay các lài liệu chính thống vẩn chưa viết nhiều ve vấn dề này. Thời gian qua. Irén các trang SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát triển tư duy bài toán truy ngược hàm mạng cũng có những bài viết về dạng loán này. luy nhiên đó van lã nhừng bãi Viet vần ròi rạc. chưa có lính, hệ thống. De tãi cung cắp cho các em học sSKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát triển tư duy bài toán truy ngược hàm
inh nguồn lài liệu quan trọng, là hệ thống bài lập logic giúp các em có nr duy- tốt hơn cho bài toàn truy- ngược hàm.VI.CẤU TRÚCPIIẤN1: MỜ DẤUPHẤN 2: PHÂN I: ĐẠT VẤN ĐẼI.LÝ 1)0 CHỌN ĐẼ TÀIDạng loán hàm ân trong chương 1 giãi tích 12 (ưng dụng kháo sát và vẽ đồ thị hàm số) là một dạng toán luôn luôn SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát triển tư duy bài toán truy ngược hàm HĂM SÓ /(x)I. I: Cho dồ thị hàm số f 'ị u (x) I hôi khoảng dơn diệu của hàm số / (A)1.2: Cho dồ thị hàm số f'\ í/(.v)J hôi cực trị của hàm số /(x)1.3: Cho bâng xét dấu của hàm số / '[//(a)] hôi khoáng dơn diệu của hàm số /(a)1.4: Cho bâng xét dầu của hàm sổ / '[w(x)] hói cực trị của hàm số /(a)22.CH SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát triển tư duy bài toán truy ngược hàm O ĐÓ THỊ CỦA HÀM SÓ / [«(x)] HOẶC CHO BẢNG BIẾN THIÊN CỦA HÀM SÓ . HỎI TÍNH ĐON ĐIỆU, cực TRỊ CỦA HÀM SÓ /(x)2.1: Cho đồ thị hàm số / [/<(*)] hói khoaSKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh phát triển tư duy bài toán truy ngược hàm
ng đon điệu cùa hàm số f (x)2.2: Cho đó thị hàm số m(x) ị hoi cực trị cua hàm số f(x)2.3: Cho bang biến thiên cùa hàm số f\ w(x)] hoi khoang đơn điệu PHÂN I: ĐẠT VẤN ĐẼI.LÝ 1)0 CHỌN ĐẼ TÀIDạng loán hàm ân trong chương 1 giãi tích 12 (ưng dụng kháo sát và vẽ đồ thị hàm số) là một dạng toán luôn luôn PHÂN I: ĐẠT VẤN ĐẼI.LÝ 1)0 CHỌN ĐẼ TÀIDạng loán hàm ân trong chương 1 giãi tích 12 (ưng dụng kháo sát và vẽ đồ thị hàm số) là một dạng toán luôn luônGọi ngay
Chat zalo
Facebook