Skkn sử dụng các hiện tượng, bài tập trắc nghiệm, thảo luận chuyên đề liên quan đến thực tiễn đời sống để nâng cao hiệu quả giảng dạy hóa học vô cơ 10, 11
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Skkn sử dụng các hiện tượng, bài tập trắc nghiệm, thảo luận chuyên đề liên quan đến thực tiễn đời sống để nâng cao hiệu quả giảng dạy hóa học vô cơ 10, 11
Skkn sử dụng các hiện tượng, bài tập trắc nghiệm, thảo luận chuyên đề liên quan đến thực tiễn đời sống để nâng cao hiệu quả giảng dạy hóa học vô cơ 10, 11
Sàng kiến kinh nghiêmSỜ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH TRƯỜNG THPT TONG VÃN TRANSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Dự THI CẤP TINHBÁO CÁO SÁNG KIÉNTên sáng kiến:Sử dụ Skkn sử dụng các hiện tượng, bài tập trắc nghiệm, thảo luận chuyên đề liên quan đến thực tiễn đời sống để nâng cao hiệu quả giảng dạy hóa học vô cơ 10, 11 ụng các hiện tượng, bài tập trắc nghiệm, thảo luận chuyên đề liên quan đến thực tiễn đòi sống đê nâng cao hiệu quâ giảng dạy hóa học vô cơ 10, 11.Tác giả: Nguyễn Viết TấnTrình độ chuyên môn: Cử nhân sư phạm( hức vụ: TTCM Tổ Hóa - Sinh - Kỹ.Noi công tác: Trường THPT Tong Văn Trân- Ý Yên- Nam ĐịnhNam Skkn sử dụng các hiện tượng, bài tập trắc nghiệm, thảo luận chuyên đề liên quan đến thực tiễn đời sống để nâng cao hiệu quả giảng dạy hóa học vô cơ 10, 11 Định, ngày 25 tháng 5 năm 2015Sàng kiến kinh nghiêm. Thông tin chung v'ê sáng kiến1.Tên sáng kiến:Sừ (lụng các hiện tượng, bài tập trắc nghiệm, thao lSkkn sử dụng các hiện tượng, bài tập trắc nghiệm, thảo luận chuyên đề liên quan đến thực tiễn đời sống để nâng cao hiệu quả giảng dạy hóa học vô cơ 10, 11
uận chuyên đề liên quan đến thực tiễn đòi sống đê nâng cao hiệu qua giang dạy hóa học vô cơ 10, 11.2.Lình vực áp dụng sáng kiến : Môn hoá học vô cơ lớSàng kiến kinh nghiêmSỜ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH TRƯỜNG THPT TONG VÃN TRANSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Dự THI CẤP TINHBÁO CÁO SÁNG KIÉNTên sáng kiến:Sử dụ Skkn sử dụng các hiện tượng, bài tập trắc nghiệm, thảo luận chuyên đề liên quan đến thực tiễn đời sống để nâng cao hiệu quả giảng dạy hóa học vô cơ 10, 11 ĐịnhTrinh độ chuyên môn: Đại họcChức vụ: TTCM Tổ Hóa - Sinh - KỳNơi lâm việc: Truờng THPT Tống Văn TrànĐịa chi: Khu còng trình- Thị Trấn LâmĐiện thoại: 0989401385Tý lệ đóng góp tạo ra sáng kiến : 100 %5.Đơn vị áp dụng sáng kiếnTén dơn vị: THPT Tống Văn TrânĐịa chí: Y Yên - Nam ĐịnhSảng kiến kinh ng Skkn sử dụng các hiện tượng, bài tập trắc nghiệm, thảo luận chuyên đề liên quan đến thực tiễn đời sống để nâng cao hiệu quả giảng dạy hóa học vô cơ 10, 11 hiêm---. — __________A.Điều kiộn hoàn cảnh tạo ra sáng kiến.Năm 2015 giáo dục nước la có nhiêu bước đôi mới quan trọng. Giáo dục phô thông dang thực hSkkn sử dụng các hiện tượng, bài tập trắc nghiệm, thảo luận chuyên đề liên quan đến thực tiễn đời sống để nâng cao hiệu quả giảng dạy hóa học vô cơ 10, 11
iện bước chuyên từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực cúa người học, nghĩa là lừ chỗ quan lâm đón việc học sinh học được cSàng kiến kinh nghiêmSỜ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH TRƯỜNG THPT TONG VÃN TRANSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Dự THI CẤP TINHBÁO CÁO SÁNG KIÉNTên sáng kiến:Sử dụ Skkn sử dụng các hiện tượng, bài tập trắc nghiệm, thảo luận chuyên đề liên quan đến thực tiễn đời sống để nâng cao hiệu quả giảng dạy hóa học vô cơ 10, 11 áp dạy học nặng VC truyền ihụ kicn thức sang dạy cách học. vận dụng kiến thức, rên luyện kỳ năng, hình thành năng lực và phâm chất: dồng thời phái chuyên cách đánh giá kết quã giáo dục lù nặng vê kiêm Ira tri nhớ sang kicm Ira, đánh giá nâng lực vận dụng kiến thức vào giái quyết vấn dề trong thực ti Skkn sử dụng các hiện tượng, bài tập trắc nghiệm, thảo luận chuyên đề liên quan đến thực tiễn đời sống để nâng cao hiệu quả giảng dạy hóa học vô cơ 10, 11 ền dời sống.Do đạc ihù cùa môn Hóa Học là mòn khoa học thực nghiêm và được rúl ra lừ thực lien dời sống, phục vụ cho thực tiền dời sổng. Vi vậy kin giSkkn sử dụng các hiện tượng, bài tập trắc nghiệm, thảo luận chuyên đề liên quan đến thực tiễn đời sống để nâng cao hiệu quả giảng dạy hóa học vô cơ 10, 11
ang dạy kiến thức câng thiết thực, càng hâp dan. câng lôi cuồn ihì học sinh câng dề dàng liêp nhận vã nhở lâu. Dê nhùng kicn thức khoa học khô cứng trSàng kiến kinh nghiêmSỜ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH TRƯỜNG THPT TONG VÃN TRANSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Dự THI CẤP TINHBÁO CÁO SÁNG KIÉNTên sáng kiến:Sử dụ Skkn sử dụng các hiện tượng, bài tập trắc nghiệm, thảo luận chuyên đề liên quan đến thực tiễn đời sống để nâng cao hiệu quả giảng dạy hóa học vô cơ 10, 11 hực tiền, học sinh sè có cơ hội rèn luyện lư duy kích thích khá nấng lìm lòi, suy luận và chú động Irong việc tìm kiếm tri thức khoa học. phát triên nâng lực giãi quyết các tinh huống khác nhau trong học lập cùng như đời sòng.Tử thực tế giang dạy ở trưởng TIIPT tôi nhận thấy: Từ năm 2011 trờ về trướ Skkn sử dụng các hiện tượng, bài tập trắc nghiệm, thảo luận chuyên đề liên quan đến thực tiễn đời sống để nâng cao hiệu quả giảng dạy hóa học vô cơ 10, 11 c hóa học có sức hút gân như tuyệt đôi trong trường THPT vì khi đó đa so các học sinh đêu chọn thi khối A. Đến năm 2012 bắt dầu có khối AI sức hút mònSkkn sử dụng các hiện tượng, bài tập trắc nghiệm, thảo luận chuyên đề liên quan đến thực tiễn đời sống để nâng cao hiệu quả giảng dạy hóa học vô cơ 10, 11
hóa học bắt dầu giam. Đặc biệt từ năm 2015 với việc đôi mới chi thi một kỳ thi THPTQG so lượng HS quan tâm đen môn Hóa ngày câng ít hơn nữa. Ngu vẻn Sàng kiến kinh nghiêmSỜ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH TRƯỜNG THPT TONG VÃN TRANSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Dự THI CẤP TINHBÁO CÁO SÁNG KIÉNTên sáng kiến:Sử dụ Skkn sử dụng các hiện tượng, bài tập trắc nghiệm, thảo luận chuyên đề liên quan đến thực tiễn đời sống để nâng cao hiệu quả giảng dạy hóa học vô cơ 10, 11 luận một cách phức lạp vả máy móc. Học chi đê “Đỉ thi' vi thê khi kỳ thi thay đôi sẽ bị ánh hường.Khi tôi hòi học sinh vê nhừng vấn đề thực tế mang tính chất toàn cầu liên quan đến môn Hóa như: Hiệu ứng nhà kinh, mưa axit. ô nlnềm môi trường... các em đều rất mơ hồ. Hoặc khi lôi hói về cách sử lý k Skkn sử dụng các hiện tượng, bài tập trắc nghiệm, thảo luận chuyên đề liên quan đến thực tiễn đời sống để nâng cao hiệu quả giảng dạy hóa học vô cơ 10, 11 hi gặp hóa hoạn một tình huống nguy hiếm mà các em có thề gặp bắt cú kin nào trong cuộc sống. Học sinh chi tra lời là “Chạy”! Những kiến thức đó thaySkkn sử dụng các hiện tượng, bài tập trắc nghiệm, thảo luận chuyên đề liên quan đến thực tiễn đời sống để nâng cao hiệu quả giảng dạy hóa học vô cơ 10, 11
vì chi cung cấp qua loa một chiêu qua bài dạy lại sao không dành thời gian cho học sinh lự lim hiêu. trình bây. thao luận dê các em có sự hiêu biết toSàng kiến kinh nghiêmSỜ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH TRƯỜNG THPT TONG VÃN TRANSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Dự THI CẤP TINHBÁO CÁO SÁNG KIÉNTên sáng kiến:Sử dụ Skkn sử dụng các hiện tượng, bài tập trắc nghiệm, thảo luận chuyên đề liên quan đến thực tiễn đời sống để nâng cao hiệu quả giảng dạy hóa học vô cơ 10, 11 n tòi tự dặt cho minh câu 1101:Sàng kiến kinh nghiêmSỜ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH TRƯỜNG THPT TONG VÃN TRANSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Dự THI CẤP TINHBÁO CÁO SÁNG KIÉNTên sáng kiến:Sử dụGọi ngay
Chat zalo
Facebook