SKKN tư duy sử dụng hàm đặc trưng để giải hệ phương trình trong việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN tư duy sử dụng hàm đặc trưng để giải hệ phương trình trong việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi
SKKN tư duy sử dụng hàm đặc trưng để giải hệ phương trình trong việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi
SÒ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ AN TRƯỜNG NGUYỀN CẢNH CHÂNSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMLĨNH VỰC: TOÁN HỌCỉ)ề tài: Tư duy sư dụng hàm đặc trưng đê giãi hệ phươngtr SKKN tư duy sử dụng hàm đặc trưng để giải hệ phương trình trong việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi rình trong việc bôi dường học sinh khá gióiTên tác giàTô bộ mônl oán - l inVồ Vùn ThọNguyễn Thị Bích Hải-n,Năm thực hiện : 2021 - 202I. MỞ ĐẲU1.Lý do chọn đề tàiMôn Toán ở trường phô thòng mang ỷ nghĩa là môn học còng cụ. song nó cũng là môn học rèn luyện được nhiều hình thức tư duy cho học sinh đặc SKKN tư duy sử dụng hàm đặc trưng để giải hệ phương trình trong việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi biệt là tư duy logic và tư duy sáng tạo. Môn toán không chi giúp học sinh phát triển năng lực tinh toán mà còn giúp học sinh hình thành nhừng năng lựSKKN tư duy sử dụng hàm đặc trưng để giải hệ phương trình trong việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi
c chung theo yêu càu của chương trinh giáo dục phô thông tông thể (đó là năng lực tự chú và tự học, năng lực giao tiếp và họp tác. năng lực giãi quyếtSÒ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ AN TRƯỜNG NGUYỀN CẢNH CHÂNSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMLĨNH VỰC: TOÁN HỌCỉ)ề tài: Tư duy sư dụng hàm đặc trưng đê giãi hệ phươngtr SKKN tư duy sử dụng hàm đặc trưng để giải hệ phương trình trong việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi án không thê thiếu trong các kỳ thi trên. Vì yêu cầu bài toán giãi hệ phương trình mang tinh rộng hơn giãi phương trinh, nên việc thi sinh giãi hệ phương trinh giong như một mùi tên trúng hai đích. Nó giúp người ra đê vừa kiêm tra được học sinh phan kiến thức về phương trinh, vừa kiêm tra được kiến SKKN tư duy sử dụng hàm đặc trưng để giải hệ phương trình trong việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi thức phan hệ phương trình. Như vậy kiến thức từ phương trinh đến hệ phương trinh giống như một sợi chi đỏ gan liền với các bạn học sinh trong đội tuyêSKKN tư duy sử dụng hàm đặc trưng để giải hệ phương trình trong việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi
n học sinh giòi toán suốt ba năm ôn thi học sinh giòi. Qua thực tế bồi dường học sinh, tôi nhận thay trong các đe thi học sinh giói, tác giã cho đé bàSÒ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ AN TRƯỜNG NGUYỀN CẢNH CHÂNSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMLĨNH VỰC: TOÁN HỌCỉ)ề tài: Tư duy sư dụng hàm đặc trưng đê giãi hệ phươngtr SKKN tư duy sử dụng hàm đặc trưng để giải hệ phương trình trong việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi người có bân lĩnh, có tư duy tot và cực tot mới giãi được một cách nhanh, điêu luyện. Tuy nhiên khi sư dụng phương pháp này học sinh thường gặp nhừng khó khăn sau đày:+ Học sinh chưa nhận dạng được bài toán. Tire là giáo viên hướng dần các em giai hệ phương trinh bẳng cách nào thi các em rập khuôn, SKKN tư duy sử dụng hàm đặc trưng để giải hệ phương trình trong việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi không linh hoạt và sáng tạo. Đe chì cho khác đi một chút đà khiến các em không giãi được, còn lủng túng không biết nên giãi quyết chúng theo cách nãoSKKN tư duy sử dụng hàm đặc trưng để giải hệ phương trình trong việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi
và hệ đà cho có nên giãi theo phương pháp hâm số đặc trưng hay không.+ Vi chưa cỏ hệ thong phương pháp chung khi giãi các bài toán dạng này nên các eSÒ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ AN TRƯỜNG NGUYỀN CẢNH CHÂNSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMLĨNH VỰC: TOÁN HỌCỉ)ề tài: Tư duy sư dụng hàm đặc trưng đê giãi hệ phươngtr SKKN tư duy sử dụng hàm đặc trưng để giải hệ phương trình trong việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi ê hiện qua việc bắt gặp các hệ phương trinh chứa biêu thức x.y dạng cong kềnh vừa ân ngoài, ẩn trong căn. an dưới mầu. an trên tử, bậc cúa an X. y lớn. nhó khác nhau.1+ Chưa biết tim hâm số đặc trưng. Và tim như thế nàv, viẹv UA11 đến tinh trạng các em mat rat nhiều thời gian, không kiếm soát được b SKKN tư duy sử dụng hàm đặc trưng để giải hệ phương trình trong việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi ài toán.Bèn cạnh đó sách giáo khoa chi đưa ra các định li. tính chat về tính đơn điệu của hàm so mà không nêu lẻn ứng dụng của nó trong giãi hệ phươngSKKN tư duy sử dụng hàm đặc trưng để giải hệ phương trình trong việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi
trình.Ngoài ra các tài liệu trên mạng internet, sách tham khảo tuy nhiêu nhưng chưa mang tính hệ thong, hoặc chưa chi tiết các dạng, đặc điểm nhận dạSÒ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ AN TRƯỜNG NGUYỀN CẢNH CHÂNSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMLĨNH VỰC: TOÁN HỌCỉ)ề tài: Tư duy sư dụng hàm đặc trưng đê giãi hệ phươngtr SKKN tư duy sử dụng hàm đặc trưng để giải hệ phương trình trong việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi ho tàng tri thức rộng lớn. Không biết tại sao giãi như vậy. Tại sao giai theo cách này mà không giãi theo cách khác. Do vậy tôi lựa chọn để tài “ TƯ DUY sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP HÀM ĐẶC TRƯNG TRƯNG TRONG GIAI HỆ PHƯƠNGTRÌNH TRONG VIỆC BÕI DƯỜNG HỌC SINH GIỎI”2.Mục đích nghiên cứu:Tòng hợp các trường hợp SKKN tư duy sử dụng hàm đặc trưng để giải hệ phương trình trong việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi cụ thè cùa phương pháp giai hệ phương trinh về phương pháp hàm đặc tnrng nham giúp học sinh giãi tốt các bài toán về hệ phương trinh.3.Đoi tượng nghiêSKKN tư duy sử dụng hàm đặc trưng để giải hệ phương trình trong việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi
n cứu:Phương pháp hàm đặc trưng trong giãi hệ phương trinh4.Phương pháp nghiên cứu:Từ lý thuyết chung về ứng dụng của đạo hàm,tính chất đơn điệu của hSÒ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ AN TRƯỜNG NGUYỀN CẢNH CHÂNSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMLĨNH VỰC: TOÁN HỌCỉ)ề tài: Tư duy sư dụng hàm đặc trưng đê giãi hệ phươngtr SKKN tư duy sử dụng hàm đặc trưng để giải hệ phương trình trong việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi sờ lý luận.Chinh vi mục đích khác phục nhùng nhược diêm của thực trạng nêu trên là vô củng cấp bách rat can khác phục nên tôi đà nghiên cứu. học hòi và mạnh dạn đưa ra đe tài.Bên cạnh đó việc đào tạo. bồi dường học sinh khá, giói giúp các em trờ thành “Hiền tài là nguyên khí Quốc Gia”, tạo cho các e SKKN tư duy sử dụng hàm đặc trưng để giải hệ phương trình trong việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi m niềm dam mê. lửa nhiệt huyết và hình thành cho các em một tư duy tot trong giải hệ phương trinh bang phương pháp hàm số đặc trưng được tỏi tiến hànhSKKN tư duy sử dụng hàm đặc trưng để giải hệ phương trình trong việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi
theo các bước sau:2SÒ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ AN TRƯỜNG NGUYỀN CẢNH CHÂNSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMLĨNH VỰC: TOÁN HỌCỉ)ề tài: Tư duy sư dụng hàm đặc trưng đê giãi hệ phươngtrSÒ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHẸ AN TRƯỜNG NGUYỀN CẢNH CHÂNSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMLĨNH VỰC: TOÁN HỌCỉ)ề tài: Tư duy sư dụng hàm đặc trưng đê giãi hệ phươngtrGọi ngay
Chat zalo
Facebook