Phí tải tài liệu: 115.000đ

Chú ý: Điền đầy đủ thông tin EMAIL và SĐT khi thanh toán để được hỗ trợ tốt nhất.

DOWNLOAD NOW

SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực

Name: ✅ Chuyển đổi tài liệu từ PDF sang word
Start: 2021
End: 2099
Location: Kho Thư Viện

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 40 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực

SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực

PHÀN MỞ ĐÀU1.Lí do chọn dề tàiBộ môn Lịch sử rất có ưu thế trong việc giáo dục tư tường tinh cảm và đạo đức cho thế hệ trẻ, bồi dường lòng yêu quê hươ

SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực ơng đất nước, nếu làm tốt điều đó sè góp phần tích cực trong việc giúp thế hệ trê xác định được nhiệm vụ của người học. Tuy nhiên, thực tiền dạy học l

ịch sử ờ trường phổ thông hiện nay vần côn mang nhiều bất cập, chất lượng dạy học lịch sir dang có chiều hướng đi xuống, học sinh không thích học môn SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực

Lịch sử, kết quá thi cữ giâm sút điều này đang được dư luận quan tâm trong nhưng năm gần đây. Sớ dì tồn tại tình trạng nãy là do trong một thời gian k

SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực

há dài, trong xã hội vần tồn tại quan niệm không đúng, coi Lịch sứ là môn phụ, nên không có đầu tư đúng mức, gày nên tình trạng “học lệch” đối với môn

SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực việc làm và nếu xin dược thi thu nhập sè không cao. Và có thề thấy đó cùng là một trong nhừng li do mà xã hội đà giam đi sự quan tàm với môn Lịch sử.

Cơ sờ vật chất trang bị cho giáo dục phò thông hiện nay còn nhiều yếu kém. Đào tạo giáo viên lịch sử hiện nay lại không đồng nhất, có nhiều trường sư SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực

phạm nhưng lại chưa có một chương trinh chuồn mực để đào tạo giáo viên, nên việc giăng dạy còn nhiều bất cập. Có thề nói, có rất nhiều nguyên nhân là

SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực

m cho chất lượng dạy học lịch sử đi xuống, trong đó phải kẻ đến tri thức tống hợp của học sinh, kiến thức chung của học sinh còn kém. Học sinh chưa nh

SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực ... Vì không biết không gian Lịch sử, không có tài liệu văn học, nên chất lượng học tập cùa học sinh nói chung giâm sút, giờ học không hiệu quả.Nhằm n

âng cao chất lượng dạy học, làm cho Lịch sử trở về vị tri xứng đáng cùa nó, Đãng và Nhà nước ta dà tiến hành dổi mới, cải cách giáo dục nhăm giúp học SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực

sinh lình hội kiến thức, phát huy được tính tích cực trong học tập, tạo hứng thú cho học sinh, trong đó giáo viên có thề áp dụng công nghệ thông tin t

SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực

rong dạy học lịch sứ ớ trường phố thông. Bên cạnh nhừng kiến thức trong sách giáo khoa, tài liệu tham khao, học sinh có quyền vã phải được tiếp cận vớ

SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực phần vào việc hoàn thiện nhân cách của các em.Ngoài những nguồn tài liệu đà nói ở trên thì một biện pháp hết sức quan trọng nhàm nâng cao chất lượng

dạy và học Lịch sử đó là: Vận dụng các phương pháp và kì thuật dạy học tích cực trong dạy học lịch sử ớ trường THPTTử nhừng cơ sơ nêu trên, tôi quyết SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực

định chọn đề tài: Vận dụng kĩ thuật “5 xin ” và 321 trong giảng dạy hài 16 - Lịch sừ 12, nhằm phát huy tính tích cực cùa học sinh và đoi mới kiêm tra

SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực

đánh giá kết quá học tập theo hưởng phát triển nàng lực" làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm trao đổi cùng đồng nghiệp, từng bước góp phần nàng cao hiệu

SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực trong giáo dục đạo đức học sinh.2.Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu-Tìm ra các giãi pháp mới nhẩm mang lại hiệu quả tích cực trong công tác giăng dạy.-Gó

p phần cùng gia đinh, nhà trường và xã hội tăng cường giáo dục đạo dức, nâng cao năng lực học tập và trãi nghiệm cho học sinh, bồi dường lòng yêu quê SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực

hương - đất nước.-Nghiên cứu cơ sớ lý luận và thực tiền.-Đề ra nhừng giải pháp hiệu quâ và cụ thể cho việc áp dụng kì thuật 5 xin và 321 vào dạy học m

SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực

ôn Lịch sử nhàm nàng cao chất lượng giáo dục học sinh .-Thu thập, đánh giá kết qua áp dụng kĩ thuật 321 thông qua công tác giảng dạy.-Căn cứ từ thực t

SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực ụng rộng rãi trong trường vào thực tiễn nơi tôi đang công tác.3.Đỗi tượng nghiên cứu-Phương pháp sứ dụng “kĩ thuật 5 xin và 321” trong giang dạy Bài 1

6-Lịch sử lớp 12, nhàm phát huy tinh tích cực và đổi mới kiềm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh.4.Giới hạn phạm vi nghiên cứuTrong SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực

phạm vi đề tài sáng kiến kinh nghiệm này. Tòi tập tiling nghiên cứu, áp dụng cho học sinh lớp: 12C, Trường THPT Tương Dương 1 năm học 2020-20215.Phươn

SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực

g pháp nghiên cứu-Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Đọc các tài liệu giáo trình có liên quanđến vấn đề nghiên cứu, tham kháo sáng kiến, kinh nghiệm cua

SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực tập cùa học sinh.-Phương pháp điểu tra: l im hiểu thực trạng việc dạy học bộ môn. Qua kinh nghiệm trao dồi, học tập với dồng nghiệp. Qua trô chuyện, t

rao dôi với học sinh.-Phương pháp thực nghiệm: Kiêm nghiệm tinh kha thi cua dồ tải thòng qua các giờ kiêm tra miệng, 15 phút, kiêm tra bang phiếu kháo SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực

sát.6.Tinh mới cùa dề tài: Vận dụng kĩ thuật dạy học mới nham phái iriên năng lực và đôi mới kiêm Ira đánh giá với môn họcPHẤN NOI DUNG cm ONG I: CO

SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực

SÒ LÍ LUẬN VÀ mực TIỀN1.Co- sỏ’ lí luận:Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 Khoá XI về đối mới căn bân. toàn diện giáo dục và đào tạo xác định mục tiêu t

SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực ết lòng phục vụ nhân dân và đất nước; có hiểu biết và kỳ năng cơ bân, kliã năng sáng tạo đề làm chù bản thân, sống tốt và làm việc hiệu quá. Xây dựng

nền giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quàn lý tốt: có cơ cấu và phương thức hợp lý, gắn với xây dựng xà hội học tập; bào dam các đ SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực

iều kiện nâng cao chất lượng; hệ thống giáo dục được chuẩn hóa, hiện đại hóa. dân chú hóa, xà hội hóa và hội nhập quốc tế; giừ vừng định hướng xà hội

SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực

chù nghĩa và mang đậm bàn sắc dân tộc... Hướng lới mục tiêu đó, cần phái đổi mới đồng bộ về mục tiêu giáo dục, chương trình giáo dục, phương pháp giáo

SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực c tự học; năng lực phát hiện vả giai quyết vắn dồ; năng lực sáng tạo; năng lực giao tiếp và hợp tác; năng lực sư dụng công nghệ thông tin và truyền th

ông... Trong số dó, phát triển năng lực sáng tạo, năng lực phát hiện và giái quyết vấn dồ cùa học sinh là mục liêu quan trọng, qua đó góp phan thúc đấ SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực

y sự hình thành và phái triền cúa các năng lực khác. De có lhe đạt được mục liêu đó. phương pháp dạy hoc-can phái đồi mới sao cho phù hợp với liến trì

SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực

nh nhận ihức khoa học đề học sinh có thổ tham gia vào hoạt dộng tìm tòi sáng tạo giãi quyết vấn dồ; góp phần dắc lực hình thành năng lực hành dộng, ph

SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực t xà hội đang phát triền nhanh, hội nhập và cạnh tranh thi việc phát hiện sớm và giãi quyết họp lý nhừng vấn đề nảy sinh trong thực tiễn là một năng l

ực đàm bão sự thành công trong cuộc sống. Vì vậy, tập dượt cho học sinh biết phát hiện, đặt ra và giãi quyết nhùng vấn đề gặp phai trong học tập, tron SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực

g cuộc sống cua cá nhân, gia đinh và cộng đồng phải được đặt như một mục tiêu của giáo dục và đào tạo.2.Cơ sờ thực tiễn:Bộ mòn Lịch sử rất có ưu thế t

SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực

rong việc giáo dục tư tường tình câm và đạo đức cho thế hệ trẻ. Tuy nhiên, thực tiễn dạy học lịch sử ờ trường phố thông hiện nay vẫn còn mang nhiều bấ

SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực ận quan tàm trong nhùng năm gần đày. Sơ dì tồn tại tinh trạng này là do trong một thời gian khá dài. trong xà hội vần tồn tại quan niệm không đúng, co

i Lịch sứ là mòn phụ, nên không có đầu tư đúng mức, gây nên tinh trạng “học lệch” đối với môn học. Bên cạnh đó cơ chế thị trường hiện nay đã làm cho n SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực

hiều người coi trọng làm kinh tế. học các môn học đê lãm giàu. Có thế nói, có rất nhiều nguyên nhân lãm cho chất lượng dạy học lịch sử đi xuống, trong

SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực

đó phai kế đến tri thức tông họp cua học sinh, kiến thức chung của học sinh còn kém. Học sinh chưa nhận thức được rang học tập Lịch sử cần có kiến th

SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực ài liệu vãn học, nên chất lượng học tập cua học sinh nói chung giâm sút, giờ học không hiệu quà.Trong những năm qua, phần lớn giáo viên đà được tiếp c

ận với các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực. Các thuật ngừ như phương pháp dạy học tích cực, dạy học dựa trên dự án, dạy học giài quyết vấn để SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực

; các kì thuật dạy học tích cực như động nào, khăn trãi bân, ban đồ tư duy,... không còn xa lạ với đông đào giáo viên hiện nay. Tuy nhiên, việc năm vừ

SKKN vận dụng kĩ thuật 5 xin và 321 trong giảng dạy bài 16 – lịch sử 12, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực

ng và vận dụng chúng còn hết sức hạn chế, có khi côn máy móc, lạm dụng. Đại đa số giáo viên chưa tìm được ’’chỏ dứng’’ của mồi kĩ thuật dạy học trong