BIỆN PHÁP QUẢN lý dạy học môn TOÁN ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH hải DƯƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: BIỆN PHÁP QUẢN lý dạy học môn TOÁN ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH hải DƯƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực
BIỆN PHÁP QUẢN lý dạy học môn TOÁN ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH hải DƯƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ DẠY HỌC MỒN TOÁN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHÕ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH HẢI DƯƠNG THEO ĐỊNHHƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LựcNguyên tắc đê xu BIỆN PHÁP QUẢN lý dạy học môn TOÁN ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH hải DƯƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực uất biện phápNguyên tắc đàm bảo tính hệ thôngCác biện pháp phái đảm bảo tính hệ thống, đám bảo nguyên tắc toàn diện được rút ra từ’ nguyên lí phố biên trong Triết học; QL dạy học là quán lý một hoạt động với tư cách là một hệ thống toàn vẹn, bao gồm các thành tố cơ bàn từ mục đích, nhiệm vụ, nội dun BIỆN PHÁP QUẢN lý dạy học môn TOÁN ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH hải DƯƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực g DH, các hoạt động dạy và học, các phương pháp và các PTDH, các hình thức tố chức dạy học, phương thức KTĐG kết quả học tập. Các biện pháp đưa ra pháBIỆN PHÁP QUẢN lý dạy học môn TOÁN ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH hải DƯƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực
i đồng bộ, cân đối trong tống thê của hệ thõng, trong đó cân xác định các trọng tâm và hướng ưu tiên..Các biện pháp đê xuất phải đảm bảo tính đồng bộ:BIỆN PHÁP QUẢN LÝ DẠY HỌC MỒN TOÁN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHÕ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH HẢI DƯƠNG THEO ĐỊNHHƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LựcNguyên tắc đê xu BIỆN PHÁP QUẢN lý dạy học môn TOÁN ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH hải DƯƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực biện pháp thực hiện...Nguyên tắc đàm bảo tính kê thừa và phát triênCác biện pháp cần được xây dựng trên cơ sớ có sự kếthừa, phát huy những ưu điểm, những giá trị, nhưng thành quả của hệ thống QL trong hiện tại. Từ đó đổi mới, sáng tạo và phát triển theo hướng nâng cao hơn nừa chất lượng công tác QL, BIỆN PHÁP QUẢN lý dạy học môn TOÁN ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH hải DƯƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực QL sự thay đối HĐDH trong trường học theo các mục tiêu của GD&ĐT.Nguyên tắc đảm báo tính thực tiềnCăn cứ vào thực trạng nghiên cứu QLDH môn Toán ở chBIỆN PHÁP QUẢN lý dạy học môn TOÁN ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH hải DƯƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực
ương 2 và căn cứ vào tình hình đặc điếm cụ thê của mòi trường, từng Tố CM, từng địa phương đặt trong bối cânh kinh tế - văn hóa - xà hội của đất nước,BIỆN PHÁP QUẢN LÝ DẠY HỌC MỒN TOÁN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHÕ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH HẢI DƯƠNG THEO ĐỊNHHƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LựcNguyên tắc đê xu BIỆN PHÁP QUẢN lý dạy học môn TOÁN ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH hải DƯƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực nhiêu nhiệm vụ khác nhau, trong đó có trải nghệm qua giảng dạy trực tiếp; tù’ đó đề ra các biện pháp đảm bảo tính thực tiền, tính ứng dụng cao và khả thi.Nguyên tắc đám báo đặc trưng của bộ môn ToánCác biệt pháp đê xuất thực hiện cần đảm bảo các đặc trưng của bộ môn bao gôm bản chất của môn Toán; v BIỆN PHÁP QUẢN lý dạy học môn TOÁN ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH hải DƯƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực ai trò vị trí, tâm quan trọng, tầm ảnh hưởng của môn Toán với các mục tiêu GD nói chung, các môn học nói riêng; các tương tác đặc trưng của môn Toán vBIỆN PHÁP QUẢN lý dạy học môn TOÁN ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH hải DƯƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực
ới các môn học khác. Các năng lực chuyên biệt, các đặc trưng trong QLDH môn Toánđê phát triển năng lực HS.Các biện pháp quàn lý dạy học môn Toán ở cácBIỆN PHÁP QUẢN LÝ DẠY HỌC MỒN TOÁN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHÕ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH HẢI DƯƠNG THEO ĐỊNHHƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LựcNguyên tắc đê xu BIỆN PHÁP QUẢN lý dạy học môn TOÁN ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH hải DƯƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực h hướng phát triên năng lực học sinhMục tiêu và ý nghíaNâng cao nhận thức của CB, GV về các chủ trương đường lối chính sách của Đảng và Nhà nước, các chủ trương lớn của ngành của địa phương, thực tế của NT và các yêu cầu của tình hình mới.Đặc biệt, GV cần nắm được khái niệm, bản chất, giá trị cốt lò BIỆN PHÁP QUẢN lý dạy học môn TOÁN ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH hải DƯƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực i, các thành tô và đặc điếm cơ bản của năng lực; các đặc trưng và yêu cầu riêng và cụ thê trong DH môn Toán theo định hướng phát triển năng lực. Từ’ đBIỆN PHÁP QUẢN lý dạy học môn TOÁN ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH hải DƯƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực
ó, nâng cao nhận thức và hiếu biết, nâng cao trình độ CM, nghiệp vụ, năng lực lành đạo, các kĩ năng quản lí, kĩ năng nghê nghiệp cho CB, GV.Trên cơ sởBIỆN PHÁP QUẢN LÝ DẠY HỌC MỒN TOÁN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHÕ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH HẢI DƯƠNG THEO ĐỊNHHƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LựcNguyên tắc đê xu BIỆN PHÁP QUẢN lý dạy học môn TOÁN ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH hải DƯƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực o, QL điêu hành, triển khai và thực thi các nhiệm vụ chuyên môn.Từ đó, CB, GV sè ý thức được sự cần thiết đế tuyên tuyền sâu rộng tới HS, CMHS và các tâng lớp nhân dân hiểu, chia sẻ và ủng hộ; tạo sự đồng thuận cao trong XH. Tạo cơ sở thuận lợi cho việc huy động các nguồn lực, phối hợp các lực lượng BIỆN PHÁP QUẢN lý dạy học môn TOÁN ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH hải DƯƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực trong việc thực hiện các nhiệm vụ GD, đảm bảo cho sự thành công trong “Đổi mới căn bản và toàn diện GD & ĐT”.Nội dung và cách tiến hànhThứ nhất, banBIỆN PHÁP QUẢN lý dạy học môn TOÁN ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH hải DƯƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực
hành các quyết định thành lập BCĐ, Ban chuyên môn, Bộ phận giúp việc, biên tập nội dung, trong đó:-Quy định rõ vê phân công nhiệm vụ, trách nhiệm của BIỆN PHÁP QUẢN LÝ DẠY HỌC MỒN TOÁN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHÕ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH HẢI DƯƠNG THEO ĐỊNHHƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LựcNguyên tắc đê xu BIỆN PHÁP QUẢN lý dạy học môn TOÁN ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH hải DƯƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực g dần. Ban CM chỉ đạo bộ phận tham mưu, giúp việc gôm các Tố trưởng Tố Toán, nhóm trưởng CM:+) Biên tập, sưu tầm các nội dung, tài liệu đây đủ, cụ thê về “DH và QLDH môn Toán theo định hướng phát triển năng lực”, phù hợp, đáp ứng các yêu cầu của tình hình mới và đặc điếm tình hình của riêng mòi NT; BIỆN PHÁP QUẢN lý dạy học môn TOÁN ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH hải DƯƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực có trích dân cácchi tiết về Đối mới GD&ĐT; trong đó nhấn mạnh các nhiệm vụ trọng tâm, điêrn mới và các nội dung khó.+) Nhấn mạnh nhôm tuyên truyền, phBIỆN PHÁP QUẢN lý dạy học môn TOÁN ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH hải DƯƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực
ô biến nâng cao nhận thức cho CB, GV về những hiếu lâm, ngộ nhận về định hướng phát triển nàng ì ực trong Toán học và phân biệt những nét đặc trung riBIỆN PHÁP QUẢN LÝ DẠY HỌC MỒN TOÁN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHÕ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH HẢI DƯƠNG THEO ĐỊNHHƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LựcNguyên tắc đê xu BIỆN PHÁP QUẢN lý dạy học môn TOÁN ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH hải DƯƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực Bệnh thành tích, bệnh thành tích, dư luận XH (phân biệt giữa thông tin và kiến thức), thi trắc nghiệm, xu hướng HS đi Du học và học nghê... ảnh hướng đến nàng lực Toán học nối riêng và nàng lực thích ủng, toàn diện can thiết cho cuộc sống; sự bẽn vùng và hiệu quả cho phát triển nâng lực về KH - CN c BIỆN PHÁP QUẢN lý dạy học môn TOÁN ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH hải DƯƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực ó giá trị cao, thân thiện với môi trường và bền vững trong tương lai- Lãnh đạo cân xác định nhận thức là “kim chỉ nam cho mọi hành động, kiên thức CM,BIỆN PHÁP QUẢN lý dạy học môn TOÁN ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH hải DƯƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực
nghiệp vụ là nền táng”, bởi vậy khi tõ chức triến khai thực hiện, cần chỉ đạo quyết liệt, sát sao trong kiêm tra, chính xác và sâu rộng trong đánh giBIỆN PHÁP QUẢN LÝ DẠY HỌC MỒN TOÁN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHÕ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH HẢI DƯƠNG THEO ĐỊNHHƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LựcNguyên tắc đê xu BIỆN PHÁP QUẢN lý dạy học môn TOÁN ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH hải DƯƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực riển khai kiêu “đánh trống bỏ dùi”, hô hào chung chung. Do đó, chỉ đạo đồngthời “viết thu hoạch” với “kiềm nghiêm đôi chứng kết quá đâu ra và quá trình vận dụng, thực hiện” sau khi đà được bồi dường về “DH môn Toán theo định hướng phát triền năng lực”. Cần sơ kết, tổng kết, đánh giá kết quả bồi dườn BIỆN PHÁP QUẢN lý dạy học môn TOÁN ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH hải DƯƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực g và vận dụng vào quá trình thực hiện chức trách nhiệm vụ, các hoạt động dạy và học; rút kinh nghiệm kịp thời và nhân rộng.Thứ hai, có kế hoạch bôi dưBIỆN PHÁP QUẢN lý dạy học môn TOÁN ở các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH hải DƯƠNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực
ờng và đào tạo đầy đủ, cụ thê và phù hợp cho từng đối tượng; bao gồm, dài hạn, trung hạn và ngắn hạn như:BIỆN PHÁP QUẢN LÝ DẠY HỌC MỒN TOÁN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHÕ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH HẢI DƯƠNG THEO ĐỊNHHƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LựcNguyên tắc đê xuBIỆN PHÁP QUẢN LÝ DẠY HỌC MỒN TOÁN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHÕ THÔNG HUYỆN KIM THÀNH, TỈNH HẢI DƯƠNG THEO ĐỊNHHƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LựcNguyên tắc đê xuGọi ngay
Chat zalo
Facebook