Định hướng tư duy, phân tích bài toán và rèn kỹ năng tính khoảng cách cho học sinh qua bài toán khoảng cách trong không gian
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Định hướng tư duy, phân tích bài toán và rèn kỹ năng tính khoảng cách cho học sinh qua bài toán khoảng cách trong không gian
Định hướng tư duy, phân tích bài toán và rèn kỹ năng tính khoảng cách cho học sinh qua bài toán khoảng cách trong không gian
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỊNH HƯỚNG Tư DUY, PHÂN TÍCH BÀI TOÁN VÀ RÈN KỸ NĂNG TÍNH KHOẢNG CÁCH CHO HỌC SINH QUA BÀI TOÁN KHOẢNG CÁCH TRONG KHÔNG GIANLĨNH Định hướng tư duy, phân tích bài toán và rèn kỹ năng tính khoảng cách cho học sinh qua bài toán khoảng cách trong không gian VỰC: TOÁN HỌCSỜ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲ HỢP 3SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỊNH HƯỚNG Tư DUY, PHÂN TÍCH BÀI TOÁN VÀ RÈN KỸ NĂNG TÍNH KHOẢNG CÁCH CHO HỌC SINH QUA BÀI TOÁN KHOÁNG CÁCH TRONG KHÔNG GIANLĩnh vựcNgười viếtToNăm họcSô điện thoại : 0974.364.777: Toán học: Nguyên Đình Ngọ: Toán Định hướng tư duy, phân tích bài toán và rèn kỹ năng tính khoảng cách cho học sinh qua bài toán khoảng cách trong không gian - Tin: 2020-2021Quỳ Hợp, tháng 3-2021MỤC LỤCTrangPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐÊ................................................................4I.LÝ DO CHỌN ĐÉ TÀĐịnh hướng tư duy, phân tích bài toán và rèn kỹ năng tính khoảng cách cho học sinh qua bài toán khoảng cách trong không gian
I............................................................4II.MỤCTIÉUCÙA ĐÉTÀI............................................................4III.GIỚISÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỊNH HƯỚNG Tư DUY, PHÂN TÍCH BÀI TOÁN VÀ RÈN KỸ NĂNG TÍNH KHOẢNG CÁCH CHO HỌC SINH QUA BÀI TOÁN KHOẢNG CÁCH TRONG KHÔNG GIANLĨNH Định hướng tư duy, phân tích bài toán và rèn kỹ năng tính khoảng cách cho học sinh qua bài toán khoảng cách trong không gian ....6I.cơ SỜ CÙA ĐÊ TÀI.............................................................61Cơ sở lý luận..............................................................62Cơ sở thực tiên............................................................6II.THỰC TRẠNG CỦA ĐÉ TÀI..................................... Định hướng tư duy, phân tích bài toán và rèn kỹ năng tính khoảng cách cho học sinh qua bài toán khoảng cách trong không gian ..................7III.NỘ DUNG CHÍNH CỦA ĐÉ TÀI...................................................7A.Cơ SỜ LÝ THUYÉT..................................Định hướng tư duy, phân tích bài toán và rèn kỹ năng tính khoảng cách cho học sinh qua bài toán khoảng cách trong không gian
..........................8B.MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP VẬN DỤNG..............................................101Một sổ bài toán khoảng cách tử một điếm đèn SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỊNH HƯỚNG Tư DUY, PHÂN TÍCH BÀI TOÁN VÀ RÈN KỸ NĂNG TÍNH KHOẢNG CÁCH CHO HỌC SINH QUA BÀI TOÁN KHOẢNG CÁCH TRONG KHÔNG GIANLĨNH Định hướng tư duy, phân tích bài toán và rèn kỹ năng tính khoảng cách cho học sinh qua bài toán khoảng cách trong không gian đường thẳng chéo nhau............254Một số bài tập tinh khoảng cách giữa đường thẳng vã mặt phầng song song...345Một SỐ bài tập tính khoáng cách giữa hai mặt phẳng song song..............366Một sô bài tập đè nghị....................................................39 Định hướng tư duy, phân tích bài toán và rèn kỹ năng tính khoảng cách cho học sinh qua bài toán khoảng cách trong không gian SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỊNH HƯỚNG Tư DUY, PHÂN TÍCH BÀI TOÁN VÀ RÈN KỸ NĂNG TÍNH KHOẢNG CÁCH CHO HỌC SINH QUA BÀI TOÁN KHOẢNG CÁCH TRONG KHÔNG GIANLĨNHGọi ngay
Chat zalo
Facebook