Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí
Phân 1: ĐẶT VÃN ĐỀ1Lí do chọn đê tài“Giáo dục STEM là một cách tiẽp cận liên môn trong học tập, ờ đó những khái niệm học thuật chính xác được kết hợp Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí với bài học thực tiễn khi học sinh (HS) áp dụng kiên thức khoa học, công nghệ, kì thuật và toán học trong một bổi cánh cụ thê đẽ tạo nên sụ’ kết nối giừa nhà trường, cộng đồng, việc làm và hoạt động kinh doanh toàn câu cho phép sự phát triẽn những hiểu biết tối thiêu vê STEM và cùng với nó là khâ n Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí ăng cạnh tranh trong nên kinh tẽ mới” (Tsupros, N.R. Kohler, & Hallinen, J. (2009). STEM education) [2].Ngày 4-5-2017, Thú tướng chính phủ đà ban hànhSáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí
Chi thị 16/CT-TTg vê tăng cường năng lực tiếp cận cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0, trong phân giãi pháp có nêu: “Thay dõi mạnh mè các chính sách, nội Phân 1: ĐẶT VÃN ĐỀ1Lí do chọn đê tài“Giáo dục STEM là một cách tiẽp cận liên môn trong học tập, ờ đó những khái niệm học thuật chính xác được kết hợp Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí thúc dãy đào tạo vê khoa học, công nghệ, kỳ thuật và toán học (STEM), ngoại ngừ, tin học trong chương trình giáo dục phô thông”. Trên phương hướng đó, giáo dục STEM là một trong nhừng nội dung được chú ý ở các cơ sở giáo dục hiện nay.Thông qua giáo dục STEM, HS được vận dụng kiên thức, kĩ năng đế gi Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí ải quyết vân đê thực tiễn, HS tự làm chủ kiên thức, phát triền các phấm chãt năng lực. Và như vậy giáo dục STEM hoàn toàn phù hợp với các mục tiêu củaSáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí
chương trình giáo dục phổ thông mới. Trong Chương (rình giáo dục phố thông năm 2018, giáo dục STEM vừa mang nghĩa thúc đấy giáo dục các lình vực khoaPhân 1: ĐẶT VÃN ĐỀ1Lí do chọn đê tài“Giáo dục STEM là một cách tiẽp cận liên môn trong học tập, ờ đó những khái niệm học thuật chính xác được kết hợp Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí năng lực và phấrn chãt người học.Đê tài này của chúng tôi hướng đến đổi tượng HS trường trung học phô thông dân tộc nội trú (THPT DTNT) với những đặc thù riêng như đến từ các vùng khó khăn, ít được tiẽp cận công nghệ, các trường cũng có ít thuận lợi vê cơ sở vật chãt (CSVC) đẽ triẽn khai hoạt động g Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí iáo dục STEM. Qua đó, đê tài nhâm thay đối nhận thức vê giáo dục STEM của một số cán bộ quản lý, giáo viên (GV) và phụ huynh HS khi cho rằng giáo dụcSáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí
STEM chi có lập trình robot; muốn đưa giáo dục STEM vào trường học thì nhà trường phái trang bị cơ sở vật chất, thiết bị rất (õn kém; GV phải biẽt lậpPhân 1: ĐẶT VÃN ĐỀ1Lí do chọn đê tài“Giáo dục STEM là một cách tiẽp cận liên môn trong học tập, ờ đó những khái niệm học thuật chính xác được kết hợp Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí heo giáo dục STEM mang tính “căm tay chi việc" nên không đem lại hiêu quả cao trong việc phát triển tính tích cực, tự lực, tự chủ đặc biệt là năng lực sáng tạo cho HS... Thực tẽ, HS trường THPT DTNT đêu sinh hoạt và học tập ngay tại trường nên có rất nhiêu thời gian cho việc hoạt động nhóm sau khoán Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí g thời gian học tập trên lớp. Mặt khác, các em lại rãt siêng năng, chăm chì, thích tìm tòi, khám phá. Đây chính là nhừng điêu kiện thuận lợi đẽ có thêSáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí
tố chức hoạt động giáo dục STEM trong nhà trường.1Ngoài ra, các môn học Toán - vật lí - Địa lí , đặc biệt là vật lí và Địa lí có nhừng nội dung liên Phân 1: ĐẶT VÃN ĐỀ1Lí do chọn đê tài“Giáo dục STEM là một cách tiẽp cận liên môn trong học tập, ờ đó những khái niệm học thuật chính xác được kết hợp Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí pháp dạy học. Trong đó, dạy học theo dự án thông qua giáo dục STEM là phương pháp mà ờ đó các hoạt động có thê tiên hành linh hoạt ngoài giờ lên lớp và vấn đàm bào các mục tiêu học tập nên được lựa chọn đê ưiên khai cho HS.Xuất phát từ nhừng phân tích ở trên, chúng tôi chọn đê tài: “Tó chức cho học Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí sinh trường trung học phó thông dân tộc nội trú tham gia một sô dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán - vật lí - Địa lí”. Đê tài bao gồm cáSáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí
c nội dung sau: Làm rõ nội hàm khái niệm giáo dục STEM; đê xuất quy trình hướng dân tố chức cho học sinh trường THPT DTNT tham gia một số dự án giáo dPhân 1: ĐẶT VÃN ĐỀ1Lí do chọn đê tài“Giáo dục STEM là một cách tiẽp cận liên môn trong học tập, ờ đó những khái niệm học thuật chính xác được kết hợp Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí học sinh: Phát huy tính tích cực, tự lực và phát triển năng lực sáng tạo.3Đỗi tượng và phạm vi nghiên cứu-Đôi tượng: HS lớp 10 trường THPT DTNT số 2 Nghệ An.-Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu tõ chức hoạt động dạy học kiên thức đơn môn và kiến thức liên môn Toán-Vật lí-Địa lí ở các trường THPT DTNT ti Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí nh Nghệ An.4Nhiệm vụ nghiên cứu2-Cơ sờ lí luận và thực tiên vê việc tô chức cho học sinh TIĨPT DTNT tham gia dự án theo giáo dục STEM lích hợp liên môSáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí
n.-Diêu tia thực nạng vê tô chức các hoạt động dạy học theo giáo dục STEM trong nường TIĨPT DTNT.-Đê xuất quy trinh, thiết kế, lố chức cho học sinh THPhân 1: ĐẶT VÃN ĐỀ1Lí do chọn đê tài“Giáo dục STEM là một cách tiẽp cận liên môn trong học tập, ờ đó những khái niệm học thuật chính xác được kết hợp Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí ài nghiên cứu.5Phương pháp nghiên cứu-Phương pháp nghiên cứu li luận:Nghiên cứu các tài liệu vê tâm lí học; lí luận và phương pháp dạy học (PPDĨĨ) ờ ưường phổ thông; lí luận và PPDH liên quan dên vân dê nghiên cứu.-Phương pháp nghiên cứu thực tiễn+ Khào sát diêu tra+ Phóng vân trao đối+ Nghiên cứu s Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí àn phẩm-Phương pháp nghiên cứu (hực nghiệmTô chức dạy học thực nghiệm và thực nghiệm sư phạm-Phương pháp (hống kê (oán họcSử dụng công cụ toán học thõSáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức cho học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tham gia một số dự án theo giáo dục STEM tích hợp liên môn Toán – Vật lí - Địa lí
ng kê xử lí các số liệu điêu tra và kết quà thực nghiệm.6Thời gian nghiên cứu-Tử tháng 6/2018 đến tháng 10/2018 hình thành ý tưởng-Từ tháng 11/2018 đễPhân 1: ĐẶT VÃN ĐỀ1Lí do chọn đê tài“Giáo dục STEM là một cách tiẽp cận liên môn trong học tập, ờ đó những khái niệm học thuật chính xác được kết hợp Phân 1: ĐẶT VÃN ĐỀ1Lí do chọn đê tài“Giáo dục STEM là một cách tiẽp cận liên môn trong học tập, ờ đó những khái niệm học thuật chính xác được kết hợpGọi ngay
Chat zalo
Facebook