SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm để phát triển năng lực, phẩm chất cho người học trong dạy học văn xuôi 1930 1945, lớp 11 THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm để phát triển năng lực, phẩm chất cho người học trong dạy học văn xuôi 1930 1945, lớp 11 THPT
SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm để phát triển năng lực, phẩm chất cho người học trong dạy học văn xuôi 1930 1945, lớp 11 THPT
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMThiết kê và tô chức hoạt động trái nghiệm đẽ phát triển năng lực, phẩm chât cho người học trong dạy học văn xuôi 1930-1945, lớp 1 SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm để phát triển năng lực, phẩm chất cho người học trong dạy học văn xuôi 1930 1945, lớp 11 THPT 11- THPTMÔN: NGỮ VĂNNăm 202ĩsờ GIÁO DỤC & ĐÁO TÀO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGUYỄN SỸ SACHSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMThiết kê và tố chức hoạt động trải nghiệm đê phát triến năng lực, phẩm chất cho người học trong dạy học văn xuôi 1930-1945, lớp 11- THPTNgười thực hiện: Nguyễn Thúy Anh Tô : Ngữ văn - Ngoại ngữNă SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm để phát triển năng lực, phẩm chất cho người học trong dạy học văn xuôi 1930 1945, lớp 11 THPT m 2021MỤC LỤCPHÂN MỜ ĐẦU................................................................41.Lý do chọn đê tài..........................................SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm để phát triển năng lực, phẩm chất cho người học trong dạy học văn xuôi 1930 1945, lớp 11 THPT
.............42.Mục đích nghiên cứu....................................................43.Giả thuyết khoa học.........................................SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMThiết kê và tô chức hoạt động trái nghiệm đẽ phát triển năng lực, phẩm chât cho người học trong dạy học văn xuôi 1930-1945, lớp 1 SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm để phát triển năng lực, phẩm chất cho người học trong dạy học văn xuôi 1930 1945, lớp 11 THPT .......56.Phương pháp nghiên cứu................................................57.Nhừng đóng góp mới của đê tài.........................................5CHƯƠNG I. Cơ SỜ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI...........................61.Cơ sở lý luận........................................................ SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm để phát triển năng lực, phẩm chất cho người học trong dạy học văn xuôi 1930 1945, lớp 11 THPT ..61.1.Một sỗ khái niệm cơ bàn...............................................61.1.1.Trài nghiệm.......................................................SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm để phát triển năng lực, phẩm chất cho người học trong dạy học văn xuôi 1930 1945, lớp 11 THPT
.61.1.2.Sáng tạo...........................................................61.1.3.Hoạt động trài nghiệm sáng tạo.....................................6SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMThiết kê và tô chức hoạt động trái nghiệm đẽ phát triển năng lực, phẩm chât cho người học trong dạy học văn xuôi 1930-1945, lớp 1 SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm để phát triển năng lực, phẩm chất cho người học trong dạy học văn xuôi 1930 1945, lớp 11 THPT ạt động trải nghiệmtrong dạyhọc văn xuôi 1930-1945..............82.Cờ sờ thực tiền........................................................82.1.Thực trạng dạy học Ngừ Văn trong nhà trường hiện nay.................82.2.Thực trạng của việc tố chức các hoạt động trải nghiệm trong dạy học văn vàvăn xuôi SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm để phát triển năng lực, phẩm chất cho người học trong dạy học văn xuôi 1930 1945, lớp 11 THPT 1930- 1945, ở trường THPT........................................92.2.1.Thực trạng nhận thức, mức độ sử dụng HĐTN vào dạy học của giáo viên.. 92.2.2.MSKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm để phát triển năng lực, phẩm chất cho người học trong dạy học văn xuôi 1930 1945, lớp 11 THPT
ức độ hứng thú của HS đối với các HĐTN................................................10CHƯƠNG 2......................................................SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMThiết kê và tô chức hoạt động trái nghiệm đẽ phát triển năng lực, phẩm chât cho người học trong dạy học văn xuôi 1930-1945, lớp 1 SKKN thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm để phát triển năng lực, phẩm chất cho người học trong dạy học văn xuôi 1930 1945, lớp 11 THPT ............................................122.1.Cấu trúc, nội dung chương trình phân văn xuôi 1930- 1945 có thê thiết kẽSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMThiết kê và tô chức hoạt động trái nghiệm đẽ phát triển năng lực, phẩm chât cho người học trong dạy học văn xuôi 1930-1945, lớp 1Gọi ngay
Chat zalo
Facebook