SKKN ứng dụng phương pháp phân chia và lắp ghép đểtính thểtích khối đa diện
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN ứng dụng phương pháp phân chia và lắp ghép đểtính thểtích khối đa diện
SKKN ứng dụng phương pháp phân chia và lắp ghép đểtính thểtích khối đa diện
PHẤN I. MỚ ĐÀU1.1.Lí do chọn đề tàiTrang bị nhừng tri thức, phương pháp và phát triển tư duy. tri tuệ cho học sinh là mục tiêu dược đặt lèn hàng dâu t SKKN ứng dụng phương pháp phân chia và lắp ghép đểtính thểtích khối đa diện trong các mục tiêu dạy học môn toán. Việc đôi mới phương pháp dạy học môn toán ờ trường THPT theo chương trinh phò thông mới năm 2018 yêu cầu moi giáo viên trong quá trinh dạy học càn phát triền dược năng lực dặc thù bộ môn như tư duy và lập luận toán học. giãi quyết vấn đe toán học. giao tiếp toán SKKN ứng dụng phương pháp phân chia và lắp ghép đểtính thểtích khối đa diện học. mô hình hóa toán học, sứ dụng công cụ và phương tiện toán học. Dạy toán ớ trường phô thông là dạy hoạt động toán học. Việc giãi toán là hình thứcSKKN ứng dụng phương pháp phân chia và lắp ghép đểtính thểtích khối đa diện
chủ yếu cúa hoạt dộng toán học. giúp học sinh phát iriên tư duy, lính sáng tạo. Dạy giai bài tập toán cho học sinh có tác dụng phát huy linh lích cựcPHẤN I. MỚ ĐÀU1.1.Lí do chọn đề tàiTrang bị nhừng tri thức, phương pháp và phát triển tư duy. tri tuệ cho học sinh là mục tiêu dược đặt lèn hàng dâu t SKKN ứng dụng phương pháp phân chia và lắp ghép đểtính thểtích khối đa diện có khà nang phát hiện và giai quyết vấn đe. có năng lực độc lập suy nghĩ, sáng tạo trong tư duy và bicl lựa chọn phương pháp lự học lối ưu nhất.Trong việc dạy giai bài lập Toán việc quan trọng hàng đâu là phai rèn luyện kỳ năng giải Toán, lả phái rèn luyện cho người học cách suy nghĩ, phương pháp gi SKKN ứng dụng phương pháp phân chia và lắp ghép đểtính thểtích khối đa diện ai và klià năng vận dụng kiên ihức. cách hệ thống các dạng bài lập theo chu đè.Trong chương Irình loán học phô ihông nói chung và chương trinh loán 12SKKN ứng dụng phương pháp phân chia và lắp ghép đểtính thểtích khối đa diện
nói riêng, phàn kiền thức VC khối đa diện là phần kiến thức khó. đòi hoi ở học sinh khá nàng tư duy tàm tượng cao và muon giải quyết nhừng bải tập phPHẤN I. MỚ ĐÀU1.1.Lí do chọn đề tàiTrang bị nhừng tri thức, phương pháp và phát triển tư duy. tri tuệ cho học sinh là mục tiêu dược đặt lèn hàng dâu t SKKN ứng dụng phương pháp phân chia và lắp ghép đểtính thểtích khối đa diện uy nhiên trong quá trinh dạy học phan này nếu mồi giáo viên biết tim cho mình một hướng đi phù hợp de dan dẩl các em vào chuồi hoại động học lập lừ de đến khó. lừ đem gian đen phức lạp SC giúp các em hình thành kiên thức và phái triền năng lực một cách nhẹ nhàng hơn. Đe dạt dược diều dỏ mỗi giảo viê SKKN ứng dụng phương pháp phân chia và lắp ghép đểtính thểtích khối đa diện n cần phái thay đôi phương pháp giang dạy. thay vì truyền thụ kiến thức cho các em thì giáo viên cần tạo ra lình huống đè các em được hoại động, lừ đóSKKN ứng dụng phương pháp phân chia và lắp ghép đểtính thểtích khối đa diện
giúp các em chiêm lình tri thức. Bên cạnh dỏ, yêu càu dồi mới trong kiểm tra đảnh giá theo chương trinh phô thòng mới dôi hôi phải phát huy dược năngPHẤN I. MỚ ĐÀU1.1.Lí do chọn đề tàiTrang bị nhừng tri thức, phương pháp và phát triển tư duy. tri tuệ cho học sinh là mục tiêu dược đặt lèn hàng dâu t SKKN ứng dụng phương pháp phân chia và lắp ghép đểtính thểtích khối đa diện eo cồng thức the lích thuần túy như thể tích khối chóp, khối lãng trụ mả còn phải biết phân chia, láp ghép dê tính dược the tích các khối phức lạp. da hình dạng.Với những lí do như trên lác giã lựa chọn đề lài: “ửng dụng phương pháp phân chia và ỉăp ghép đê tinh thê tích khỏi đa diện ”.1.2.Mục đích SKKN ứng dụng phương pháp phân chia và lắp ghép đểtính thểtích khối đa diện và nhiệm vụ của đề tài• • •+) Nghiên cứu cơ sở lý luận về tư duy sáng lạo.+) Nghiên cứu sự phát triền. sáng tạo trong phương pháp phân chia và lap ghéSKKN ứng dụng phương pháp phân chia và lắp ghép đểtính thểtích khối đa diện
p dể tính thể tích khối đa diện.1+) Tạo ra hệ thống bài tập theo chù đề nhằm rèn luyện kỳ năng giãi toán phần thê tích khối đa diện cho học sinh, cho PHẤN I. MỚ ĐÀU1.1.Lí do chọn đề tàiTrang bị nhừng tri thức, phương pháp và phát triển tư duy. tri tuệ cho học sinh là mục tiêu dược đặt lèn hàng dâu t SKKN ứng dụng phương pháp phân chia và lắp ghép đểtính thểtích khối đa diện nh dạy học các nội dung Hĩnh Học 12 - phan thê tích khối da diện.1.4.Giới hạn của đề tàiĐe tãi tập tiling và nghiên cứu các phương pháp và kì thuật phân chia lap ghép đê linh thê tích khôi đa diện.1.5.Phương pháp nghiên cứuI) Phương pháp nghiên cứu li luận.I) Phương pháp diêu tra quan sát.I) Phương SKKN ứng dụng phương pháp phân chia và lắp ghép đểtính thểtích khối đa diện pháp thực nghiệm sư phạm.1.6.Bố cục cùa dề tài SKKNNgoài phân mớ đau. phân kết luận và lài liệu tham khao, đề tài được trinh bày trong 3 chương.ChươngSKKN ứng dụng phương pháp phân chia và lắp ghép đểtính thểtích khối đa diện
1. Cớ sờ li luận và thực tiễn.Chưong 2. Ưng dụng của phương pháp phàn chia vả láp ghép de tinh thế lích khối đa diện.Chương 3. Thực nghiệm sư phạm.1.PHẤN I. MỚ ĐÀU1.1.Lí do chọn đề tàiTrang bị nhừng tri thức, phương pháp và phát triển tư duy. tri tuệ cho học sinh là mục tiêu dược đặt lèn hàng dâu t SKKN ứng dụng phương pháp phân chia và lắp ghép đểtính thểtích khối đa diện ương I giới thiệu về khối đa diện và thê tích khối đa diện, đây là chương nối tiếp với phần hình học không gian tông họp dã học ờ lớp 11. Thực tế chương này về mặt kiên thức có tinh chất hàn làm hơn phẩn kiên thức phía trước vi sự da dạng về hình thù cúa khôi da diện, hơn nửa khái niệm thê tích cùng SKKN ứng dụng phương pháp phân chia và lắp ghép đểtính thểtích khối đa diện là khái niệm trìu tượng, học sinh làm bài tập theo hĩnh thức máy móc mà không hiểu dược bân chắt của van de. Trong khái niệm thẻ tích khôi da diện, sSKKN ứng dụng phương pháp phân chia và lắp ghép đểtính thểtích khối đa diện
ách giáo khoa xây dựng theo phương pháp lãp ghép các khối da diện, cụ thê là: "Neu khối đa diện ụ 1} được phân chia thánh hai khối đa diện {H.) và (//PHẤN I. MỚ ĐÀU1.1.Lí do chọn đề tàiTrang bị nhừng tri thức, phương pháp và phát triển tư duy. tri tuệ cho học sinh là mục tiêu dược đặt lèn hàng dâu t SKKN ứng dụng phương pháp phân chia và lắp ghép đểtính thểtích khối đa diện ập sè rời rạc. thiếu tinh liên kết dần dắt và gây ra sự khó hiêu cho học sinh trong quá trình học lập củng như sự thiếu liên mạch trong tiết dạy của giáo viên. Van dề này sách giáo khoa tuy không dề cập cụ the nhưng một sô ví dụ và bài tập dà thê hiện diêu dó (làm rõ hơn ớ mục 2.2.1). nêu giảo viên SKKN ứng dụng phương pháp phân chia và lắp ghép đểtính thểtích khối đa diện hệ thong và xây dựng nên thành phương pháp đê cho học sinh vận dụng thì SC tạo ra một phương pháp giai toán hiệu qua hơn.1.2.Cơ sỏ- thực tiềnĐè xác địSKKN ứng dụng phương pháp phân chia và lắp ghép đểtính thểtích khối đa diện
nh cơ sớ thực tiền của dề tài. tòi sừ dụng phương pháp diều tra nghiên cứu băng cách tiên hành thăm dô 20 giáo viên dạy các trường TIIPT trong khu vựcPHẤN I. MỚ ĐÀU1.1.Lí do chọn đề tàiTrang bị nhừng tri thức, phương pháp và phát triển tư duy. tri tuệ cho học sinh là mục tiêu dược đặt lèn hàng dâu tPHẤN I. MỚ ĐÀU1.1.Lí do chọn đề tàiTrang bị nhừng tri thức, phương pháp và phát triển tư duy. tri tuệ cho học sinh là mục tiêu dược đặt lèn hàng dâu tGọi ngay
Chat zalo
Facebook