(SKKN CHẤT 2020) dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ luyện nói
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN CHẤT 2020) dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ luyện nói
(SKKN CHẤT 2020) dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ luyện nói
CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯÓNG PHÁT TRIEN năng Lực TRONG G1ỜLUYỆNNÓI MÒN NGỮVÀN ỚTHCSA. ĐẶT VẤN ĐỂDạy học theo định hướng phát triển năng lực cho h (SKKN CHẤT 2020) dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ luyện nói học sinh trong các bộ môn nói chưng, môn Ngữ ván nói riêng dã được chinh thức triển khai từ kỳ II nồm học 2017-2018 đôi với học sinh lớp 6. Giáo viền vù học sinh đều được tiếp cận với nội dung đòi mới và phương pháp dạy học tích cực. Tuy nhiên trong thực tế giảng dạy các tiết “Luyện nói” ờ trường tr (SKKN CHẤT 2020) dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ luyện nói ung học cơ sớ (THCS), mặc dù giáo viên đã rất cô gắng nhưng hiệu quả chưa cao, giờ học còn trầm, học sinh ngại nói, có tàm lý ngượng ngùng, sợ bị cô g(SKKN CHẤT 2020) dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ luyện nói
iáo gọi lẻn nói trước lớp, sợ minh nói sai.... Ngay bán thán giáo viên cũng còn lúng túng, chưa linh hoạt, sángtạo dé động viên khuyến khích học sinh,CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯÓNG PHÁT TRIEN năng Lực TRONG G1ỜLUYỆNNÓI MÒN NGỮVÀN ỚTHCSA. ĐẶT VẤN ĐỂDạy học theo định hướng phát triển năng lực cho h (SKKN CHẤT 2020) dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ luyện nói ện được trọn vẹn. Đế học sinh hoạt động tích cực, tự tin, hứng thú trong giờ học, tôi đã mạnh dạn áp dụng chuyên dề “Dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ “Luyện nói” nhằm nâng cao chất lượng mòn Ngữ văn ớ trường trung học cơ sớ”. Đẻ áp dụng được chuyên dè, bán thân mỏi (SKKN CHẤT 2020) dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ luyện nói giáo viên phái say sưa với chuyên món, yêu nghè mến trẻ, thường xuyên có suy nghĩ tìm tòi, đôi mới phương pháp để vận dụng vào từng đôi tượng học sinh(SKKN CHẤT 2020) dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ luyện nói
cho phù hợp. Phổi làm tôt khâu hướng dẫn chuẩn bị bài ở nhà cho học sinh qua việcgỢi ý, đính hướng phát triển năng lực., chuyên để này tôi đã áp dựngCHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯÓNG PHÁT TRIEN năng Lực TRONG G1ỜLUYỆNNÓI MÒN NGỮVÀN ỚTHCSA. ĐẶT VẤN ĐỂDạy học theo định hướng phát triển năng lực cho h (SKKN CHẤT 2020) dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ luyện nói ghiệm, phương pháp dạy học đã dược một sô dòng nghiệp chia sé. Song điếm mớicũa chuyên đè là trong mỗi giãi pháp, tôi đã định hướng rõ những năng lực cần hỉnh thành cho học sinh qua giờ luyện nói bao gôm cá năng lực chung và năng lực chuyên biệt. Những năng lực đó là: năng lực giãi quyết vấn đè thực (SKKN CHẤT 2020) dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ luyện nói tiễn; năng lực sáng tạo; năng lực hợp tác: năng lực quán lý; năng lực giao tiếp tiêng Việt; năng lực cám thụ văn học . Trong qua trình dạy học theo đ(SKKN CHẤT 2020) dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ luyện nói
ịnh hướng phát triẻn năng lực của học sinh, giáo viên chỉ là người tỏ chức, điều khiến các hoạt động dạy học, học sinh tích cực học tập, học sinh đượcCHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯÓNG PHÁT TRIEN năng Lực TRONG G1ỜLUYỆNNÓI MÒN NGỮVÀN ỚTHCSA. ĐẶT VẤN ĐỂDạy học theo định hướng phát triển năng lực cho h (SKKN CHẤT 2020) dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ luyện nói g đó, giáo viên cần tuân thú những biện pháp mà tôi dã trình bày trong chuyên đè đó là: xác định mực tiêu bài học, chuẩn bị tốt kê hoạch dạy học, các phương tiện hỗ ượ dạy học, hướng dẫn học sinh chuẩn bị ớ nhà, kiếm tra sự chuẩn bị cúa học sinh trước khi nói, linh hoạt tỏ chức hoạt dộng trong tiết (SKKN CHẤT 2020) dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ luyện nói học theo mó hình sân khấu hóa, nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm đê khuyên khích học sinh giờ sau nói tốt hơn.Đièu quan trọng là trong tất cá các bi(SKKN CHẤT 2020) dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ luyện nói
ện pháp dó, giáo viên đều phái định hướng hình thành năng lực cho học sinh. Việc dạy học theo định hướng phát triến năng lực cúa học sinh trong giờ luCHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯÓNG PHÁT TRIEN năng Lực TRONG G1ỜLUYỆNNÓI MÒN NGỮVÀN ỚTHCSA. ĐẶT VẤN ĐỂDạy học theo định hướng phát triển năng lực cho h (SKKN CHẤT 2020) dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ luyện nói dụng chuyển đề này trong dạy học sẽ góp phần nàng cao các náng lực của học sinh, nâng cao chất lượng bộ môn Ngừ văn. Vì vậy, giáo viên phái phát huy trí tuệ cúa học sinh, áp dụng dạy học theo định hướng phát triển năng lực cúa học sinh trong giờ luyện nói dê cá lớp tích cực tham gia và được thé hiệ (SKKN CHẤT 2020) dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ luyện nói n năng lực, làm thê nào cho tiêng Việt vang lên tất cà sự giàu đẹp vù nhạc diệu của nó trong giờ học Ngữ ván. Từ đó giúp các em thèm yêu tiếng Việt cũ(SKKN CHẤT 2020) dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ luyện nói
ng như nàng cao núng lực sứ dụng ngôn ngữ, năng lực trình bày trước tập thể.download by: skknchat@gmail.comB. NỘI DUNGI . Định hướng dạy học mòn Ngữ vCHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯÓNG PHÁT TRIEN năng Lực TRONG G1ỜLUYỆNNÓI MÒN NGỮVÀN ỚTHCSA. ĐẶT VẤN ĐỂDạy học theo định hướng phát triển năng lực cho h (SKKN CHẤT 2020) dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ luyện nói học sinh mà môn học hướng đến là năng lực giái quyết vân đè, năng lực sáng tạo, năng lực hợp tác, năng lực quán lý, năng lực giao tiẽp, nủng lực cảm thụ văn học,... Trong mòn Ngữ ván, việc hình thành và phát triển năng lực giao tiếp ngôn ngữ cho học sinh là một mực tiêu quan trọng, cũng là mục tiêu (SKKN CHẤT 2020) dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ luyện nói thê mạnhmang tính dặc thù của bộ mòn.II. Thực tế dạy học bộ mônDạy học theo quan điếm giao tiếp là một trong những tư tướng quan trọng cúa chiên lược(SKKN CHẤT 2020) dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ luyện nói
dạy học các môn ngôn ngữ ớ trường phô thòng nói chung và môn Ngữ văn nói riêng. Hoạt động giao tiếp là một trong những căn cứ đé hình thành và phát tCHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯÓNG PHÁT TRIEN năng Lực TRONG G1ỜLUYỆNNÓI MÒN NGỮVÀN ỚTHCSA. ĐẶT VẤN ĐỂDạy học theo định hướng phát triển năng lực cho h (SKKN CHẤT 2020) dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ luyện nói ì nói, viết là những kĩ năng quan trọng của hoạt động truyền đạt thông tin càn được rèn luyện và phát triến trong nhà trường. Luyện nói trong nhà trường giúp học sinh có thói quen nói trong những môi trường giao tiếp khác nhau. Luyện nói tốt sẽ giúp cho học sinh có công cụ giao tiếp hiệu qúa trong c (SKKN CHẤT 2020) dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ luyện nói uộc sống xã hội. Tông sô các tiết “Luyện nói" trong chương trình Ngữ văn THCS là 12 tiẻt, cụ thế: Khôi 6; 7; 8; 9 như sau:Tiế tLơ pTên bài dạyLuyện nó(SKKN CHẤT 2020) dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ luyện nói
i ké chuyện286download by : skknchat@gmail.com4383,84964056111425465131Tiết Luyện nói trong chương trinh chú yêu tập trung vào nội dung củng cô lý thuCHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯÓNG PHÁT TRIEN năng Lực TRONG G1ỜLUYỆNNÓI MÒN NGỮVÀN ỚTHCSA. ĐẶT VẤN ĐỂDạy học theo định hướng phát triển năng lực cho h (SKKN CHẤT 2020) dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trong giờ luyện nói 8, luyện nói tựsựkêt hợp với miêu tá và biêu cám, thuyết minh; lớp 9CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯÓNG PHÁT TRIEN năng Lực TRONG G1ỜLUYỆNNÓI MÒN NGỮVÀN ỚTHCSA. ĐẶT VẤN ĐỂDạy học theo định hướng phát triển năng lực cho hGọi ngay
Chat zalo
Facebook