(SKKN CHẤT 2020) thiết kế và sử dụng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí 11 cơ bản
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và sử dụng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí 11 cơ bản
(SKKN CHẤT 2020) thiết kế và sử dụng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí 11 cơ bản
BÁO CÁO KÉT QUẢNGHIÊN CÚV, ỨNG DỤNG SÁNG KIÉN1.Lời giới thiệu:Tính tích cực (TTC) là một phẩm chất vốn có của con người, do để tồn tại và phát triển c (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và sử dụng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí 11 cơ bản con người luôn phai chủ động , hãng hái câi biến môi trường tự nhiên , cai tạo từng lớp. Bới vậy . hình thành và phát triển TTC từng lớp là một trong nhừng nhiệm VỊ1 chú yếu của giáo dục.Theo PGS. TS Vũ Hồng Tiến - Học viên thanh thiếu niên Việt Nam : “Về bàn chất là TTC nằm ờ khát vọng thông hiền , (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và sử dụng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí 11 cơ bản cố găng về trí lực và có nghị lực cao trong qúa trinh chiếm lình tri thức. TTC nhận thức trong hoạt động Học hôi có liên hệ chặt chè với động cơ Học(SKKN CHẤT 2020) thiết kế và sử dụng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí 11 cơ bản
hôi. Động cơ đủng tạo ra hửng thú. hứng thú là tiền đề của tự giác. Hứng thú và tự giác là hai nhân tố tạo nên tính hăng hái. Tính hăng hái sãn sinh nBÁO CÁO KÉT QUẢNGHIÊN CÚV, ỨNG DỤNG SÁNG KIÉN1.Lời giới thiệu:Tính tích cực (TTC) là một phẩm chất vốn có của con người, do để tồn tại và phát triển c (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và sử dụng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí 11 cơ bản ú , bồi dường động cơ Học hoi.”Tuy nhiên sử dụng phương pháp dạy học thụ động, thiên về thuyết trinh ghi chép thụ động thông thường khó tạo nên TTC trong học tập cua học sinh.Bân thân tòi tin răng học sinh cần phái học trong hạnh phúc và học để hạnh phúc. Học tập là 1 quyền lợi cũa học sinh, nhưng q (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và sử dụng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí 11 cơ bản uyền lợi ấy có thể trở nên nặng nề nếu mỏi giờ học đều mang tính thụ động, khối lượng kiến thực li thuyết nặng nề, kết quả phân ảnh bời những bài kiếm(SKKN CHẤT 2020) thiết kế và sử dụng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí 11 cơ bản
tra đánh giá 1 chiều, nhiều áp lực thành tích.Tôi luôn muốn học sinh cùa tôi có thề học tập trong không khi tích cực. vui vè. cảm nhận được việc tim BÁO CÁO KÉT QUẢNGHIÊN CÚV, ỨNG DỤNG SÁNG KIÉN1.Lời giới thiệu:Tính tích cực (TTC) là một phẩm chất vốn có của con người, do để tồn tại và phát triển c (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và sử dụng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí 11 cơ bản ộng cho những nỗ lực xứng đáng trên con đường tìm kiến tri thức của học trò. Trò chơi với tinh hấp dần tự thân, có tiềm năng lớn đê trơ thành một phương tiện dạy học hiệu quá. Nếu dược khai thác và áp dụng hợp lý, trò chơi dạy học sẽ giúp nâng cao hứng thú học tập, kích thích Ur duy của học sinh.Thò (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và sử dụng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí 11 cơ bản ng qua sự trao dối thòng tin. dự giờ. tập huấn cùng nhiều đồng nghiệp tôi nhận thấy việc sữ dụng trò chơi trong dạy học không còn xa lạ với nhiều mòn(SKKN CHẤT 2020) thiết kế và sử dụng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí 11 cơ bản
học ờ nhà trường THPT, đặc biệt là các trường thành phố, nơi có nhiều thuận lợi về cơ sớ vật chất, phương tiện hiện đại, sớm cập nhập nừng phương phápBÁO CÁO KÉT QUẢNGHIÊN CÚV, ỨNG DỤNG SÁNG KIÉN1.Lời giới thiệu:Tính tích cực (TTC) là một phẩm chất vốn có của con người, do để tồn tại và phát triển c (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và sử dụng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí 11 cơ bản phông học, bố trí lớp học, khả năng áp dụng công nghệ thông tin của giáo viên..., phần nhiều giáo viên vẫn sir dụng cách giảng dạy truyền thống là chù yểu với ưu thế là khối lượng kiến thức truyền tãi lớn, nhưng lại không thật sự phát huy được tính tích cực và hạn chế về việc hình thành năng lực tr (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và sử dụng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí 11 cơ bản ong quá trình học tập cúa học sinh.Xuất phát từ ý tương trên, tòi đà tìm hiểu, nghiên cứu xây dựng, áp dụng thư và viết sáng kiến kinh nghiệm với đề t(SKKN CHẤT 2020) thiết kế và sử dụng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí 11 cơ bản
ài: “ Thiết kể và sư dụng trò choi nhằm phát huy tinh tích cực trong dạy học chương trình địa li II cơ bản" nhẩm tạo ra mỏi trường học tập tích cực, gBÁO CÁO KÉT QUẢNGHIÊN CÚV, ỨNG DỤNG SÁNG KIÉN1.Lời giới thiệu:Tính tích cực (TTC) là một phẩm chất vốn có của con người, do để tồn tại và phát triển c (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và sử dụng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí 11 cơ bản y tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí II cơ bàn3.Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:Sáng kiến áp dụng vào dạy học môn địa li 11 nhằm phát triển tư duy, nâng cao tinh tích cực của học sinh. Thòng qua các trò chơi, học sinh tự thân khám phá lĩnh hội các kiến thức địa lí. kĩ năng, năng lực cua mình (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và sử dụng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí 11 cơ bản và tăng sự sự hứng thú với mòn học.4.Ngày sáng kiến được áo dụng lẩn đẩu:- Sáng kiến được áp dụng lần đầu tiên vào tháng 10 năm 20185.Mô tả hãn chất(SKKN CHẤT 2020) thiết kế và sử dụng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí 11 cơ bản
của sáng kiến5.1.CƠSỠU luân cùa sáng kiến5. ỉ. Ị. Tinh tích cực trong học tập:Theo các nhà tàm lý học: tính tích cực học tập là thái độ cái tạo cúa chBÁO CÁO KÉT QUẢNGHIÊN CÚV, ỨNG DỤNG SÁNG KIÉN1.Lời giới thiệu:Tính tích cực (TTC) là một phẩm chất vốn có của con người, do để tồn tại và phát triển c (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và sử dụng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí 11 cơ bản nh tích cực là lòng mong muốn hành động được này sinh một cách không chu định và gây nên nhùng biểu hiện bên ngoài hoặc bên trong của hoạt động (Okon); tính tích cực là trạng thái hoạt động cùa chũ thể (L.F. Khaclamop); tinh tích cực nhận thức được thế hiện băng nhiều dấu hiệu, như sự căng thẳng, sự (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và sử dụng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí 11 cơ bản tướng tượng mạnh mè, sự phân tích tổng hợp sâu sắc (Rodak).TTC Học hoi thề hiện ớ nhùng dấu hiệu như: hãng hái tra lời các câu hói cua thầy giáo , tu(SKKN CHẤT 2020) thiết kế và sử dụng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí 11 cơ bản
bố các câu tra lời cua bạn , thích phát biêu ý kiến cùa mình trước Sự tình nêu2ra: hay nêu thắc mắc , đòi hoi giai thích cặn kẽ nhùng Sự tình chưa dưBÁO CÁO KÉT QUẢNGHIÊN CÚV, ỨNG DỤNG SÁNG KIÉN1.Lời giới thiệu:Tính tích cực (TTC) là một phẩm chất vốn có của con người, do để tồn tại và phát triển c (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và sử dụng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí 11 cơ bản n trước nhưng linh huống khó khăn...TTC học lập biểu hiện qua các cấp độ từ thấp lên cao như:-Bắt chước: gang sức a dua mầu Bẳt dầu làm cúa thầy , cua bạn...-l im tòi: Đứng riêng ra giai quyết Sự tình nêu ra , tìm cách giai quyết khác nhau về một số vấn dề...-Sáng tạo: tim ra cách giai quyết mới , d (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và sử dụng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí 11 cơ bản ộc dáo , hưu hiệu.Tính lích cực giừ mội vai Irò đặc biệt quan trọng trong việc nàng cao hiệu quá các quá trình học lập. Chi klìi hứng ihú và lìm được(SKKN CHẤT 2020) thiết kế và sử dụng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí 11 cơ bản
sự lích cực Irong quá trình học tập HS có the giám mệt mói, lăng sự chủ ý. thúc đay tính lích cực tìm lòi. sáng lạo. Hứng thủ tạo nên ờ HS sự tích cựcBÁO CÁO KÉT QUẢNGHIÊN CÚV, ỨNG DỤNG SÁNG KIÉN1.Lời giới thiệu:Tính tích cực (TTC) là một phẩm chất vốn có của con người, do để tồn tại và phát triển c (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và sử dụng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí 11 cơ bản hợp giừa hiểu biết về dối tượng với sự thích thú với dối tượng vả tích cực hoạt động với đối tượng.Nhừng dấu hiệu đặc thù riêng cùa tính lích cực đó là những biêu hiện về hành vi và hoạt động của chủ thè trên lớp:+ Tập trung chú ý trong giờ học-f Khi theo dõi bài giang, cá nhàn tham gia vào bàn bạc, (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và sử dụng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí 11 cơ bản thao luận vấn dồ giáo viên dặt ra cho ca lớp.I Nay sinh các câu hoi trong quá trinh học tập. Khi hứng thủ, cá nhân muốn di sâu vào bân chat cúa đoi t(SKKN CHẤT 2020) thiết kế và sử dụng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí 11 cơ bản
ượng nhận thức, do đó nãy sinh các câu hôi và sự lìm lòi lời giãi đáp cho các câu hói đó.-Nhừng dấu hiệu của tích cực có liên quan với sự thay đòi hànBÁO CÁO KÉT QUẢNGHIÊN CÚV, ỨNG DỤNG SÁNG KIÉN1.Lời giới thiệu:Tính tích cực (TTC) là một phẩm chất vốn có của con người, do để tồn tại và phát triển c (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và sử dụng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí 11 cơ bản ùa cá nhàn ờ nhã là biếu hiện cua dộ bền vừng, phát triển cao cua hửng thú học tập: (5 nhã cá nhàn thường dọc loại sách gi, sư dụng thời gian rành rồi như the nào, lựa chọn hình thúc ngoại khóa não...5.1.2. Trò chơi3 (SKKN CHẤT 2020) thiết kế và sử dụng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương trình địa lí 11 cơ bản BÁO CÁO KÉT QUẢNGHIÊN CÚV, ỨNG DỤNG SÁNG KIÉN1.Lời giới thiệu:Tính tích cực (TTC) là một phẩm chất vốn có của con người, do để tồn tại và phát triển cGọi ngay
Chat zalo
Facebook