KHO THƯ VIỆN 🔎

Kỹ thuật dạy học hiện đại - Lý luận vả biện pháp: Phần 2

➤  Gửi thông báo lỗi    ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu:     PDF
Số trang:         213 Trang
Tài liệu:           ✅  ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT
 











Nội dung chi tiết: Kỹ thuật dạy học hiện đại - Lý luận vả biện pháp: Phần 2

Kỹ thuật dạy học hiện đại - Lý luận vả biện pháp: Phần 2

4.Một nhóm giáo viên vã chuyên gia chương trình giáo dục phải xem và duyệt các phần mềm sẽ dùng, cá nhân giáo viên phải nghiên cứu tài liệu phan rnổm

Kỹ thuật dạy học hiện đại - Lý luận vả biện pháp: Phần 2 kĩ lưỡng trước khi giáng dạy.5.Hoạch định các mục dích sử dụng: thực hành, luyện tập, giải quyết vấn đề, phụ đạo, chơi phóng tác hay các trò chơi khá

c, kiếm tra kết quả học tập?6.Xác định những tiêu chuẩn sử dụng dựa vào mục tiêu môn học và nhu cầu, năng lực của học sinh.7.Phần mềm cần tương thích Kỹ thuật dạy học hiện đại - Lý luận vả biện pháp: Phần 2

với việc ghép nhóm học tập: học cá nhân, nhóm nhó, nhóm lớn.8.Phần mềm phải dễ sử dụng, hình thức chỉ thị trên màn hình phải sáng sủa, nhịp độ dạy phả

Kỹ thuật dạy học hiện đại - Lý luận vả biện pháp: Phần 2

i dỗ theo. Phần mềm phải có thực đơn hoàn chính (tức là các chỉ dẫn đầy đủ) dể tham khảo nhanh chóng, trợ giúp kịp thời, minh họa tốt cả đầu vào và dầ

4.Một nhóm giáo viên vã chuyên gia chương trình giáo dục phải xem và duyệt các phần mềm sẽ dùng, cá nhân giáo viên phải nghiên cứu tài liệu phan rnổm

Kỹ thuật dạy học hiện đại - Lý luận vả biện pháp: Phần 2 là đắt tiền một cách thông thường, được thiết kê để thúc đẩy tư duy phê phán, các chiến lược giải quyết vấn đề và tính sáng tạo cửtt học sinh, và đượ

c tổ chức thận trọng, cập nhật, sáng sủa.10.Phần mềm phải có tiềm năng tích hợp được với những phần niềm khác và những càl liệu học tập truyền thông t Kỹ thuật dạy học hiện đại - Lý luận vả biện pháp: Phần 2

hành một tổ hơp học trình và chĩ dẵn toàn vẹn, nhất quán.32711.Giáo viên cần nám chác những tài liệu hỗ trợ minh có để kết hợp với những phẩn cứng và

Kỹ thuật dạy học hiện đại - Lý luận vả biện pháp: Phần 2

phần mểm mây tinh của mình khi giảng dạy.12.Cần biết rõ cách thức sử dụng cả ố đĩa mềm và ố (ha cứng của máy. Các ổ cửng chửa được nhiều dử ìiệu và th

4.Một nhóm giáo viên vã chuyên gia chương trình giáo dục phải xem và duyệt các phần mềm sẽ dùng, cá nhân giáo viên phải nghiên cứu tài liệu phan rnổm

Kỹ thuật dạy học hiện đại - Lý luận vả biện pháp: Phần 2 p được thông tin hồi tiếp cho học sinh về quá trình học và sự vận hành thiết bị, các sự cô và diễn biến của công việc, học sinh cần biết xử lí nhừng v

ấn đề đơn giản của máy và phần mềm.14.Cần định kỳ kiểm tra, đảnh giá chất lượng phần mềm và sự biến đối cùa kết quả học tập, luôn sẳn sàng khuyến nghị Kỹ thuật dạy học hiện đại - Lý luận vả biện pháp: Phần 2

học sinh về những tài liệu cần sử dụng để học tập.5,3.Đánh giá phần mểm máy tinh1.Vê nội dung: chương trình cần cập nhật và nghiêm túc, không có nhữn

Kỹ thuật dạy học hiện đại - Lý luận vả biện pháp: Phần 2

g lỗi từ ngữ, thuật ngữ và ngữ pháp. Hệ thuật ngữ và nội dung học tập món học phải tương thích VÔI trình độ sức học, kinh nghiệm học tập của học sinh

4.Một nhóm giáo viên vã chuyên gia chương trình giáo dục phải xem và duyệt các phần mềm sẽ dùng, cá nhân giáo viên phải nghiên cứu tài liệu phan rnổm

Kỹ thuật dạy học hiện đại - Lý luận vả biện pháp: Phần 2 cơ sở khoa học hiện đại của quá trình học tập. Tài liệu cần được triển khai trên cơ sỏ phần học tập từ trưóc của học sinh, phần thông tin hồi tiếp thí

ch hợp và thời gian dể kiểm tra.3283.vể những chi dẫn sư dụng: chúng cần sáng sủa, dễ hiểu, dược tổ chức mạch lạc bên trong chương trinh dộc lập hoặc Kỹ thuật dạy học hiện đại - Lý luận vả biện pháp: Phần 2

xen kẽ, tương xứng vói kĩ nãng và trình độ phát trién cùa học sinh.4.Ve khà năng tương tác: Học sinh phâi được tạo điêu kiện kiêm soát tiến độ cua chư

Kỹ thuật dạy học hiện đại - Lý luận vả biện pháp: Phần 2

ơng trinh; chương trình phái khuyến khích học sinh trả lời hoặc đáp lại những câu hỏi hoặc vãn để; chương trình tốt phải thân thiện VỚI người sử dụng,

4.Một nhóm giáo viên vã chuyên gia chương trình giáo dục phải xem và duyệt các phần mềm sẽ dùng, cá nhân giáo viên phải nghiên cứu tài liệu phan rnổm

Kỹ thuật dạy học hiện đại - Lý luận vả biện pháp: Phần 2 ả năng phân nhánh đôì vói phần mềm. Trong việc phân nhánh, một câu đáp cho một câu hỏi sẽ xác định tài liệu nào ra tiếp theo, điểu đó có ý nghĩa thúc

đẩy việc học tập cá nhân hóa.6.Vế các kênh hình và âm thanh: Hình ảnh và âm thanh trong phần mềm phải đựoc thiết kế sao cho làm nối bật dữ liệu, giải Kỹ thuật dạy học hiện đại - Lý luận vả biện pháp: Phần 2

thích tưòng minh, nhấn mạnh nhũng liên hệ nhân quả, có thê tiện dụng khi muôn tắt mở âm thanh theo ý muôn của người sử dụng.7.Vè' tính nảng điều chế v

Kỹ thuật dạy học hiện đại - Lý luận vả biện pháp: Phần 2

à giám sát: Được thiết kế thành các phần trong chương trình dùng để ghi điểm và chỉ báo những vấn để hoặc kiểu câu trả lòi của học sinh là tốt hay kém

4.Một nhóm giáo viên vã chuyên gia chương trình giáo dục phải xem và duyệt các phần mềm sẽ dùng, cá nhân giáo viên phải nghiên cứu tài liệu phan rnổm

Kỹ thuật dạy học hiện đại - Lý luận vả biện pháp: Phần 2 mêm có tương thích với chương trình dạy học không? Nó có phù hợp với khả năng hiện329có của các thiết bị máy tính cùa trường không? Có dễ hị lối không

? Có dể sừ dụng không? Nó ứng xớ vói những phản ứng sai của học sinh có tốt không? Có thúc đẩy học sinh tương tác không? Có quá dài hay quá ngắn không Kỹ thuật dạy học hiện đại - Lý luận vả biện pháp: Phần 2

? Giá mua có quá cao không? So vói những bộ phần mèm khác thì nó ra sao95.4.Quy tắc sử dụng máy ui tinh trên lớp1.Tích hợp việc sử dụng máy tính và ph

Kỹ thuật dạy học hiện đại - Lý luận vả biện pháp: Phần 2

ần mềm với công tác giảng dạy chính thức bình thường.+ Thống nhát những phương án ứng dụng mấy tính với các mục tiêu của học trình môn học.+ Thông nhấ

4.Một nhóm giáo viên vã chuyên gia chương trình giáo dục phải xem và duyệt các phần mềm sẽ dùng, cá nhân giáo viên phải nghiên cứu tài liệu phan rnổm

Kỹ thuật dạy học hiện đại - Lý luận vả biện pháp: Phần 2 và cụ thể.+ Sử dụng hệ thông đánh giá dựa vào máy tính để do nghiệm năng lực của học sinh, bao gồm cả đo đầu và đo cuối.+ Chỉ sử dụng chương trình phầ

n mểm nào cho phép quản lí được dung lượng lớn dữ liệu học tập, bao gồm cả sì số học sinh học hàng ngày, số lớp học ở nhà, các câu đố và bài tập, các Kỹ thuật dạy học hiện đại - Lý luận vả biện pháp: Phần 2

dử liệu test chuẩn hóa.2.Thông báo kịp thòi về phần mềm có tính năng và chất lượng phu hợp với nhu cầu của học sinh.+ Nếu có thể, giáo viên cần tích c

Kỹ thuật dạy học hiện đại - Lý luận vả biện pháp: Phần 2

ực tìm kiếm những phần mềm tốt. nhài cho học sinh của mình, có thể phải lây trước và xem trước bản sao lấy từ công ty để thẩm định ch Ắc chắn trước kh

4.Một nhóm giáo viên vã chuyên gia chương trình giáo dục phải xem và duyệt các phần mềm sẽ dùng, cá nhân giáo viên phải nghiên cứu tài liệu phan rnổm

4.Một nhóm giáo viên vã chuyên gia chương trình giáo dục phải xem và duyệt các phần mềm sẽ dùng, cá nhân giáo viên phải nghiên cứu tài liệu phan rnổm

Gọi ngay
Chat zalo
Facebook