Tìm hiểu các vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục (tái bản lần thứ tư): Phần 2

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 182 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Tìm hiểu các vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục (tái bản lần thứ tư): Phần 2

Tìm hiểu các vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục (tái bản lần thứ tư): Phần 2

CHƯƠNG 4ĐỔI MỚI QUẢN LÍ GIÁO DỤC4.1.Giáo dục và quản lí giáo dục trước yêu cầu mới4.1.1.Bổi cành của dổi mới giáo dục và quàn li giáo dục4.1.1.1.ĩ rén

Tìm hiểu các vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục (tái bản lần thứ tư): Phần 2 n thế giớiChúng ta dang sòng trong một ki nguyên mà những thay đổi trcn tất cà các lĩnh vực của dời sòng xà hội diễn ra với tốc dộ vù bão. F. Drucker

dà gọi thời đại chúng ta là “thời dại bào táp”. Trong thời dại này, nền kinh té thê giới đang dược toàn cáu hoá một cách hết sức mạnh mè và theo Rober Tìm hiểu các vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục (tái bản lần thứ tư): Phần 2

t B. Reich thì trong tương lai gần sè không còn còng nghệ hay sản phẩm quốc gia, công ti quốc gia hay các ngành kinh te quốc gia... Tài sán quan trọng

Tìm hiểu các vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục (tái bản lần thứ tư): Phần 2

nhất của mỏi quốc gia, mồi doanh nghiệp là những kĩ nâng và sáng kiến của các thành vicn của nó.Nguyên nhàn của những thay dổi dó là: sự tiên bộ của

Tìm hiểu các vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục (tái bản lần thứ tư): Phần 2 ời sóng xà hội và hoạt dộng quàn lí phải đổi mới. Ngìiy nay, tốc độ thích nghi với thay đôi trở thành phàm chất không thể thiếu và là vũ khí cạnh tran

h cùa mối quốc gia và các thành viên cùa quốc gia dó. Sơ dổ 4.1 dưới dây trình bày mức độ thay dổi trên sáu lình vực cơ bàn cùa xà hội và dời sống xà Tìm hiểu các vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục (tái bản lần thứ tư): Phần 2

hội trong vòng 100 nãm qua1.Đối với các nhà quàn lí, những yêu CÀU về trách nhiệm, về học vấn, kì thuật và những phẩm chất cá nhân ngày càng cao. Họ p

Tìm hiểu các vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục (tái bản lần thứ tư): Phần 2

hải có kiến thức chuyên môn thuộc nhiều lình vực, song sự an to*àn về việc làm đói với hẹ ngày càng giảm.I M_____.1— 11.1: o' / i/iiic \ĩ.. I. . Kỉ V

Tìm hiểu các vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục (tái bản lần thứ tư): Phần 2 dữ liệu6. Tốc đổ truyén thôngMức độ gia tăng10100100010000100.000 •100000010000000Sơ đồ 4.1. Mức độ thay đổi các lĩnh vực xà hộiRiêng khoa học còng n

ghệ, sự phát trie’ll như vũ bão cùa nó thế hiện1:-Trong vòng 10, 20 năm thông tin khoa học còng nghệ lãng gấp đỏi;-90% các nhà khoa học từ xưa đến nay Tìm hiểu các vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục (tái bản lần thứ tư): Phần 2

sôìig trong thời đại chúng ta;-Thời gian lừ phát minh khoa học đen sản xuất nil ngắn:+ Máy ảnh đầu tiên: 112 năm (1727 - 1839);I Điên thoại: 56 lìãin

Tìm hiểu các vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục (tái bản lần thứ tư): Phần 2

(18201876);+ Chất kháng sinh: 30 nãm (1910 - 1940);+ Chất bán dẫn đến điot đáu tiên: 5 năm (1948 - 1953);+ Vi mạch: 3 năm (1958 - 1961);+ Laze: 2 năm

Tìm hiểu các vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục (tái bản lần thứ tư): Phần 2 i đấu the kì XX chi phí nguyên liệu năng lượng chiếm 60%, nâm 80 chi phí này còn 2%, trí tuệ 98%). Trong số các công nghệ cao như: công nghệ thông tin

, công nghê sinh học, công nghệ vật liệu, còng nghệ nano, công nghệ vũ trụ, công nghê sạch, công nghê quản lí,... có 4 cóng nghệ trụ cột:Vũ Trọng Rỹ.D Tìm hiểu các vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục (tái bản lần thứ tư): Phần 2

ỏi mới nội duiiỊỊ, phương pháp, hình thức tổ chức (k/y hoe giáo due phổ+ Công nghệ sinh học: cồng nghộ nuôi cấy mô tế bào, còng nghệ enzim, công nghệ

Tìm hiểu các vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục (tái bản lần thứ tư): Phần 2

gcn;+ Công nghệ vật liệu (composil): trên nền kim loại, trên nền chất dẻo (nhẹ, chống ản mòn, không dẫn điện, chịu nhiệt độ cao);+ Cồng nghệ năng lượn

Tìm hiểu các vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục (tái bản lần thứ tư): Phần 2 7: 1 tỉ, hiện nay lù nghìn tỉ, IBM - Blugen: 135 nghìn tỉ phép tính/giây).Còn có thể kể ra rất nhiều thành tựu khoa học công nghệ có tốc độ phát triển

mạnh mẽ để minh chứng cho nhận dịnh của F. Drucker đã nêu ở trên. Tuy nhiên, bèn cạnh dó phải thấy mặt trái của những tiến bộ khoa học và công nghê. Tìm hiểu các vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục (tái bản lần thứ tư): Phần 2

Chẳng hạn:-Nãm 1939, nhà vật lí vĩ đại Albert Einstein đà viết thư báo cho Tổng thống Mĩ Roosevelt và Roosevelt đà cho thành lập phòng thí nghiêm nguy

Tìm hiểu các vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục (tái bản lần thứ tư): Phần 2

ên lử ở Los Alamos do openheimer điểu khiển để chế tạo bom nguyên tử chạy dua với phát xít Đức. Y thức được thảm hoạ của bom nguyôn tử, chính Einstein

Tìm hiểu các vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục (tái bản lần thứ tư): Phần 2 nguyên tử ở hai thành phố Hirosima và Nagasaki của Nhật Bản. Lúc này thì Opcnheimer chì còn thốt lên: “Tòi đà gây ra tội ác với bàn tay đảm máu...”.—

Sự phát triển cùa nen đại công nghiệp kéo theo sự huỹ hoại môi trường. Trong một thế kì qua, số nhiên liệu do loài người thu được lăng lên khoảng 100 Tìm hiểu các vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục (tái bản lần thứ tư): Phần 2

lần, nhưng số nâng lượng bị đốt do lăng trường cóng nghiệp làm cho lượng CO2 tâng lên đến mức khó kiêm soát gây nên “hiệu ứng nhà kính”, làm thủng tầ

Tìm hiểu các vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục (tái bản lần thứ tư): Phần 2

ng ozon (ờ Nam cực, cuối thẠp niên 90 cùa thế kì trước, tầng ozon bị thùng rộng ước bằng 3 lần nước Uc) dân đến hậu quả là khí hâu toàn cầu thay dổi k