sáng kiến kinh nghiệm sinh học THPT (SK27 sinh hoc)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: sáng kiến kinh nghiệm sinh học THPT (SK27 sinh hoc)
sáng kiến kinh nghiệm sinh học THPT (SK27 sinh hoc)
1Mã sáng kiến: SK272Tên sáng kiến:Phương pháp giãi dạng toán tuân theo quy luật phân ly độc lập và tích hợp với dột biên số lượng nhiễm sâc thế.3Lĩnh sáng kiến kinh nghiệm sinh học THPT (SK27 sinh hoc) vực áp dụng sáng kiên: Phương pháp giáng dạy sinh học4Thời gian áp dụng sáng kiến: .Từ ngày 5 tháng 9 năm 2016 đẽn ngày 17 tháng 4 năm 2017BĂO CÁO SÁNG KIẾNI.ĐIỀU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾNMột trong những trọng tâm cùa dạy học Sinh học là phát triến tư duy sáng tạo và khả năng phân tích cùa họ sáng kiến kinh nghiệm sinh học THPT (SK27 sinh hoc) c sinh: Từ lí thuyẽí học sinh phâi biết vận dụng đẽ giòi các bài tập có liên quan. Thật vậy, trong những năm qua chúng ta đả không ngừng dõi mới phươnsáng kiến kinh nghiệm sinh học THPT (SK27 sinh hoc)
g pháp đẽ phù hợp với mục tiêu giáo dục và việc dạy bài tập có một vai trò rất lớn trong quá trình hình thành cho học sinh những phãin chất đó. Tuy nh1Mã sáng kiến: SK272Tên sáng kiến:Phương pháp giãi dạng toán tuân theo quy luật phân ly độc lập và tích hợp với dột biên số lượng nhiễm sâc thế.3Lĩnh sáng kiến kinh nghiệm sinh học THPT (SK27 sinh hoc) òi, đẽ THPT Quõc Gia thì phần bài lập vẽ di truyền người có tý lệ tuy không lớn nhưng rất khó, giúp phân hóa học sinh đẽ có ở các mức điẽm tuyệt đõi.Các em đều rất lúng túng khi nhận dạng gen gây bệnh đó thuộc NST thường hay giới tính, gen gây bệnh là gen trội hay lặn...và áp dụng toán xác suất vào sáng kiến kinh nghiệm sinh học THPT (SK27 sinh hoc) làm bài, đây là khâu rất quan trọng khi giải bài tập. Vì vậy, đẽ tạo điêu kiện cho học sinh có phương pháp nhận biêt và giãi tõt các dạng bài tập liênsáng kiến kinh nghiệm sinh học THPT (SK27 sinh hoc)
quan đến bài toán phân ly độc lập và tích hợp với đột biến sõ lượng nhiêm sác thế, từ đó đạt được kẽt quá cao trong các kì thi tôi mạnh dạn chọn đề t1Mã sáng kiến: SK272Tên sáng kiến:Phương pháp giãi dạng toán tuân theo quy luật phân ly độc lập và tích hợp với dột biên số lượng nhiễm sâc thế.3Lĩnh sáng kiến kinh nghiệm sinh học THPT (SK27 sinh hoc) pháp trước khi tạo ra sáng kiên:Trước kia và hiện nay đà có nhiêu tác giá đưa ra phương pháp và quy trình giãi toán phân quy luật di truyền, cũng như bài tập liên quan đên bài toán tích hợp với đột biên sõ lượng nhiêm sắc thẽ như: Nguyền Viẽt Nhân, Phan Kỳ Nam, Đặng Hũru Lanh, Lê Đình Trung, Nguyền sáng kiến kinh nghiệm sinh học THPT (SK27 sinh hoc) Minh Công, Trần Đt?c Lợi, Huỳnh Quõc Thành, Nguyên Tãt Thắng ....Hâu hẽt các tác giá đưa ra những bước biện luận và viết sơ đồ lai rất rõ ràng nhưng csáng kiến kinh nghiệm sinh học THPT (SK27 sinh hoc)
hưa phân dạng và nêu phương pháp giãi từng dạng một cách cụ thẽ chi tiết. Đồng thời giai đoạn làm các bài tập hiện nay học sinh rất căn nâm được kĩ nă1Mã sáng kiến: SK272Tên sáng kiến:Phương pháp giãi dạng toán tuân theo quy luật phân ly độc lập và tích hợp với dột biên số lượng nhiễm sâc thế.3Lĩnh sáng kiến kinh nghiệm sinh học THPT (SK27 sinh hoc) p giãi một cách thật ngần gọn dẻ hiẽu. Vậy đẽ học sinh đạt được điêu đó thì giáo viên phải làm gì?Usinxki đã lừng nói: “Nhân cách cùa người thầy là sức mạnh có ánh hường to lớn dõi với học sinh, sức mạnh đó không thế thay thế bàng bất kỳ cuốn sách giáo khoa nào. bất kỳ câu chuyện châm ngôn đạo đức. sáng kiến kinh nghiệm sinh học THPT (SK27 sinh hoc) bãt kỳ một hệ thõng khen thường hay trách phạt nào khác". Phãm chất, uy tín, năng lực cùa người thầy có ành hường trực tiếp đến quá trình học tập và rsáng kiến kinh nghiệm sinh học THPT (SK27 sinh hoc)
èn luyện của học sinh. Thầy cô là yếu tõ hàng đầu đóng vai trò quyết định trong việc bôi dưỡng năng lực học tập, truyền cám hứng, niềm say mê môn học 1Mã sáng kiến: SK272Tên sáng kiến:Phương pháp giãi dạng toán tuân theo quy luật phân ly độc lập và tích hợp với dột biên số lượng nhiễm sâc thế.3Lĩnh sáng kiến kinh nghiệm sinh học THPT (SK27 sinh hoc) n, có am hiẽu về kiến thức chuyên sâu, có phương pháp truyền đạt khoa học, tâm huyết với công việc, yêu thương học trò, giúp đỡ đỏng1nghiệp. Chính vì vậy, thầy cô phải phân được các dạng bài tập, năm bắt được cac dạng co the co. đe học sinh được ôn luyện tốt nhất.2Mô tà giãi pháp sau khi có sáng kiế sáng kiến kinh nghiệm sinh học THPT (SK27 sinh hoc) n:+ Muc tiêu cùa dề tài-Đê xuất và tiến hành thực hiện các giãi pháp nhâm phân dạng và tìm ra phương pháp giài các dạng bài toán tuân theo quy luật phsáng kiến kinh nghiệm sinh học THPT (SK27 sinh hoc)
ân ly độc lập và tích hợp với đột biến số lượng nhiêm sầc thế.-Tăng cường năng lực tự học, năng lực làm việc với tài liệu, giáo trình cùa học sinh giò1Mã sáng kiến: SK272Tên sáng kiến:Phương pháp giãi dạng toán tuân theo quy luật phân ly độc lập và tích hợp với dột biên số lượng nhiễm sâc thế.3Lĩnh sáng kiến kinh nghiệm sinh học THPT (SK27 sinh hoc) , hiệu quà nhóm học tập cùa học sinh giòi, học sinh ôn tập kỳ thi THPT Quốc gia.-Tiến hành thực nghiệm sư phạm đẽ đánh giá hiệu quà cùa các giãi pháp.+ Đôi tương, phdin vi nghiên cửu cùa dè tài-Trong phạm vi đê tài này, tôi chi đê xuất các dạng và phương pháp giải các dạng bài tập liên quan đẽn bài sáng kiến kinh nghiệm sinh học THPT (SK27 sinh hoc) toán tuân theo quy luật phân ly độc lập và tích hợp với đột biên sõ lượng nhiêm sâc thê.+ Phượng pháp nghiện cún-Điêu tra thực tẽ.-Sưu tầm, tông họ*psáng kiến kinh nghiệm sinh học THPT (SK27 sinh hoc)
tài liệu.-Phương pháp thực nghiệm.+ Thời gian thực hiện đê tài-Từ nãm học 2016-2017 đẽn nay.2.1. Lý thuyết bô sung:A. LÝ THUYẾTA1. CÁC CÂU HỎI LÝTHL Y1Mã sáng kiến: SK272Tên sáng kiến:Phương pháp giãi dạng toán tuân theo quy luật phân ly độc lập và tích hợp với dột biên số lượng nhiễm sâc thế.3Lĩnh sáng kiến kinh nghiệm sinh học THPT (SK27 sinh hoc) nh 7. Sơ đô quá trinh giảm phân cùa một tế bào có kiếu gen AaBb1Mã sáng kiến: SK272Tên sáng kiến:Phương pháp giãi dạng toán tuân theo quy luật phân ly độc lập và tích hợp với dột biên số lượng nhiễm sâc thế.3LĩnhGọi ngay
Chat zalo
Facebook