skkn sinh học (SK28 sinh)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: skkn sinh học (SK28 sinh)
skkn sinh học (SK28 sinh)
1Tên sáng kiên:Xây dựng và sử dụng câu hỏi côt lõi trong dạy học các chủ đê "Cơ chẽ di truyền; Biến dị và Các quy luật di truyền - Sinh học 12 THPT’' skkn sinh học (SK28 sinh) nhầm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh2Lĩnh vực áp dụng sáng kiên:-Giàng dạy môn Sinh học 12 - THPT3Thời gian áp dụng sáng kiên:Tù’ tháng 8 năm 2014 đến tháng 11 năm 20164Tác giã:Họ và tên:...........Năm sinh: 1977Nơi thường trú:Trình độ chuyên môn: Thạc sỹ Sư phạm Sinh họcChức vụ công tá skkn sinh học (SK28 sinh) c: ...Nơi làm việc: THPT............Điện thoại:Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiẽn: 100%5Đồng tác giã (nêu có):-Không6Đơn vị áp dụng sáng kiên:Tên đơn vị:skkn sinh học (SK28 sinh)
THPT..............Địa chi:I.Điêu kiện hoàn cành tạo ra sáng kiên11Xuãt phát từ yêu cầu vé dôi mới phifo'ng phúp dạy học:Nghị quyết TW 29 ngày 4/11/201Tên sáng kiên:Xây dựng và sử dụng câu hỏi côt lõi trong dạy học các chủ đê "Cơ chẽ di truyền; Biến dị và Các quy luật di truyền - Sinh học 12 THPT’' skkn sinh học (SK28 sinh) phát triẽn toàn diện năng lực và phẩm chất người học.Nhiệm vụ trọng tâm trong những năm học gần đây : Đõi mới mạnh mè phương pháp dạy học đòng bộ với đối mới thi. kiếm tra đánh giá kết quà học tập và rèn luyện theo hướng phát triẽn năng lực phãm chấtDo đó vãn đê đói mới phương pháp dạy học tích cực skkn sinh học (SK28 sinh) đẽ phát huy năng lực phãm chãt học sinh là nhiệm vụ cần thiết mà môi giáo viên đều phài thực hiện trong giai đoạn hiện nay. PPDH tích cực hướng tới vskkn sinh học (SK28 sinh)
iệc hoạt động hóa. tích cực hóa hoạt động nhận thức cùa người học. nghĩa là tập trung vào phát huy tính tích cực của người học chứ không phài là tập t1Tên sáng kiên:Xây dựng và sử dụng câu hỏi côt lõi trong dạy học các chủ đê "Cơ chẽ di truyền; Biến dị và Các quy luật di truyền - Sinh học 12 THPT’' skkn sinh học (SK28 sinh) ọc sinh, mà ờ đó người học phài thu thập, xừ lý thông tin đẽ giài quyết nhiệm vụ học tập. PPDH này tích cực ờ chồ sè phát triẽn cho HS các kỳ năng phân tích, tống hợp. tư duy logic: khà năng phát hiện, giài quyết vãn đê, đặc biệt là các vấn đẽ này sinh từ thực tế cuộc sống; khà năng ngôn ngiì, kỳ nă skkn sinh học (SK28 sinh) ng trình bày diên đạt ý tường khoa học và khà năng thích úng với xà hội; rèn luyện thói quen tự học. tự nghiên cứu, tìm tòi, khám phá ra những vấn đềskkn sinh học (SK28 sinh)
mới.2Xuàl phát tù' vai trò câu hói cốt lõi trong dạy học Sinh học:Đẽ hình thành kiên thức, kỳ năng, thái độ và phát huy năng lực tự lực, tích cực cùa 1Tên sáng kiên:Xây dựng và sử dụng câu hỏi côt lõi trong dạy học các chủ đê "Cơ chẽ di truyền; Biến dị và Các quy luật di truyền - Sinh học 12 THPT’' skkn sinh học (SK28 sinh) câu hòi theo hướng phát huy năng lực tự lực cùa học sinh. Khi soạn giáo án việc xây dựng câu hỏi được giáo viên thường xuyên tiến hành và tiến hành ờ hâu hết các chương, bài với nhiều môn học khác nhau. Mang lại kết quà cao trong việc thực hiện mục tiêu cùa mòi phần, mồi bài, mòi chương...Việc xây d skkn sinh học (SK28 sinh) ựng câu hòi trong mồi nội dung là công cụ đâc lực, là phương tiện sư phạm hữu hiệu thúc đấy hoạt động nhận thức cùa học sinh, xây dựng câu hòi tốt, tạskkn sinh học (SK28 sinh)
o điêu kiện tốt đẽ bài dạy thành công. Việc thường xuyên xây dựng và sừ dụng câu hỏi sè đưa học sinh vào những tình huống có vãn đề cần giài quyết, mà1Tên sáng kiên:Xây dựng và sử dụng câu hỏi côt lõi trong dạy học các chủ đê "Cơ chẽ di truyền; Biến dị và Các quy luật di truyền - Sinh học 12 THPT’' skkn sinh học (SK28 sinh) hòi hay một nhóm các câu hòi nào đó phải được xây dựng sao cho khi trà lời thì học sinh nhận được một “liều kiên thức” nhất định và rèn luyện được các kỳ năng tư duy. Các loại câu hỏi có thẽ được phân chia theo nhiều cách khi dựa trên nhừng cơ sờ khác nhau như các khâu cùa quá trình dạy học hoặc mứ skkn sinh học (SK28 sinh) c độ của quá trình nhận thức. Trong đó câu hỏi cõt lõi là nhừng câu hỏi mang tính khái quát cao, đòi hỏi năng lực tù’ duy, phân tích tống hợp cùa họcskkn sinh học (SK28 sinh)
sinh, khi nêu ra thì đáp án của nó yêu cầu phải có chứa nhiều nội dung, cân nêu bật vãn đẽ cân tìm hiểu nhâm gây sự chú ý của học sinh đối với bài mới1Tên sáng kiên:Xây dựng và sử dụng câu hỏi côt lõi trong dạy học các chủ đê "Cơ chẽ di truyền; Biến dị và Các quy luật di truyền - Sinh học 12 THPT’' skkn sinh học (SK28 sinh) . Việc nghiên cứu xây dựng và sử dụng câu hói CÕI lỏi trong dạy học cùng là một trong tám chiên lưực dạy học hiệu quả hiện nay. Câu hỏi CÕI lòi càng gợi mờ thì lại càng mang lại hiệu quâ cao, kích thích tư duy và liên hệ cùa học sinh với bài học, giúp học sinh mau chóng nãm vừng dưực kiên thức thông skkn sinh học (SK28 sinh) qua giài quyẽt vãn dề mà giáo viên dưa ra.II. Mô tà giải pháp:1. Mô tà giài pháp trước khi tạo ra sáng kiẽn.1.1.Thực trạng dạy học Sinh học hiện nayskkn sinh học (SK28 sinh)
ớ các trường THPT.Từ thực liên giảng dạy kềt hợp với dự giò’ cùa dông nghiệp lôi nhận (hãy hiện nay giáo viên dã và dang dôi mới phương pháp dạy học t1Tên sáng kiên:Xây dựng và sử dụng câu hỏi côt lõi trong dạy học các chủ đê "Cơ chẽ di truyền; Biến dị và Các quy luật di truyền - Sinh học 12 THPT’' skkn sinh học (SK28 sinh) pháp xây dựng câu hòi, giáo viên thường sử dụng nhừìig câu hòi có sằn, nhiêu khi chưa sát với dõi tượng học sinh, không kích thích phát huy dược năng lực tự lực sáng tạo cùa học sinh, chưa định hướng vào giâi quyết các vãn dẻ hay, khó mới làm cho học sinh thụ dộng trong việc lình hội kiến thức.1.1. skkn sinh học (SK28 sinh) 1.Vê phía GVDo GV chưa đầu tư vào bài giáng, giáng dạy theo phương pháp truyền thống. Cùng có nhừng GV vận dụng nhừng phương pháp tích cực nhưng chủ yskkn sinh học (SK28 sinh)
êu là trong các giờ thao giáng, các tiết thi GV dạy giỏi. Các CH đưa ra cho HS trã lời thường ít đòi hỏi khả năng tư duy sáng tạo, HS ít dược dạy cách1Tên sáng kiên:Xây dựng và sử dụng câu hỏi côt lõi trong dạy học các chủ đê "Cơ chẽ di truyền; Biến dị và Các quy luật di truyền - Sinh học 12 THPT’' skkn sinh học (SK28 sinh) ệc chưa sát sao khiến cho HS sao làng, không tập trung vào nhiệm vụ của mình, phương pháp chuyến lài không tốt thì nội dung sẽ không được truyền đạt một cách thấu đáo, vi vậy việc lình hội kiến thức chắc chần sè không được nhiêu. skkn sinh học (SK28 sinh) 1Tên sáng kiên:Xây dựng và sử dụng câu hỏi côt lõi trong dạy học các chủ đê "Cơ chẽ di truyền; Biến dị và Các quy luật di truyền - Sinh học 12 THPT’'Gọi ngay
Chat zalo
Facebook