Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán
Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán
ĐẠI HOC QƯÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCƯNG DỤNG MÔ HÌNH DÒNG DẠYTHEO ĐỊNH HƯỚNG PHẤT TRIỀN NÂNG Lực HỢP TẤC TRONG DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN TOÁNLU Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán UẬN VÀN THẠC sĩ sư PHẠM TOÁN HỌCHÀ NỘI - 2020ĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCÚNG DỤNG MỎ HÌNH DÒNG DẠYTHEO ĐỊNH HƯỚNG PHẤT TRIÉN NÂNG Lực HỢI* TÁC TRONG DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN TOÁNLUẬN VÃN THẠC sỉ sư PHẠM TOÁN HỌCCHUYÊN NGÀNH LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÒN TOÁN Mã số:HÀ NỘI - 202 Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán 0MỜ ĐÀƯ1Lý do chọn đề tàiĐÒI mới chương trình giáo dục phô thông hiên nay Là đòi mới đông bộ từ mục2tiêu, phương tiện dạy học. nội dung, phương pháp đỨng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán
ến cách thức đánh giá kết quả dạy học Theo chương trình giáo dục phô thòng mới thi giáo viên cần phai thay đồi lối dạy truyền thống sang dạy học theo ĐẠI HOC QƯÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCƯNG DỤNG MÔ HÌNH DÒNG DẠYTHEO ĐỊNH HƯỚNG PHẤT TRIỀN NÂNG Lực HỢP TẤC TRONG DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN TOÁNLU Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán ng vận dụng kiên thức vào giãi quycl các lình huông khác nhau Irong học lập và trong thực lien, lừ đó lạo niêm lin, hứng thú trong học lập cho học sinh. ĐÔI mới dạy học lã lãm cho quá trinh học trờ thành quá trình khám phá kiến thức: học sinh tim tôi. khám phá. phát hiện, luyện tập. khai thác vã xư Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán li thông tin.... đê từ đó học sinh lự hình thành cho bán thân khâ náng hicu Kiel, năng lực và phâm châl. Giáo viên đóng vai trò lã người tồ chức hoạtỨng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán
động ciia học sinh, dạy học sinh cách lim ra chân lí. Trong quá trình dạy học giáo viền cân chú trọng hình thành cho học sinh các nâng lực như năng lựĐẠI HOC QƯÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCƯNG DỤNG MÔ HÌNH DÒNG DẠYTHEO ĐỊNH HƯỚNG PHẤT TRIỀN NÂNG Lực HỢP TẤC TRONG DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN TOÁNLU Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán .Một trong nhừng phương pháp dạy học tích cực đáp ứng được yêu cầu đồi mới phương pháp trong chương trình giáo dục phố thông mới lá đồng dạy - dạy học phối hợp (Co-teaching). Tuy nhiên việc khai thác ứng dụng nhừng lý luận của phương pháp đồng dạy vào thực tế giăng dạy mòn toán ở trường phò thông nư Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán ớc ta còn nhiều hạn chế vì đa so giáo viên chưa được đào tạo một cách có hệ thống, chưa có kinh nghiệm và thiếu nhùng cơ sơ lý luận dể xây dựng các hoỨng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán
ạt dộng tương thích với nội dung, chưa thấy hết dược tác dụng to lớn cùa phương pháp dạy học tích cực này. Đề tài sè góp phần Làm sáng to phương diện ĐẠI HOC QƯÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCƯNG DỤNG MÔ HÌNH DÒNG DẠYTHEO ĐỊNH HƯỚNG PHẤT TRIỀN NÂNG Lực HỢP TẤC TRONG DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN TOÁNLU Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán h giảng dạy hộ môn l oán ờ Irường 1HPT. Nghị dịnh 86/2018 NĐ-CP dã quy dịnh chương trinh giáo dục tích hợp lã chương trinh giáo dục cua Việt Nam dược tích hợp với chương trình giáử dục cua nước ngoài, bào dam mục tiêu cua chương trinh giáo dục cua Việt Nam vã không tiling lặp về nội dung, kiên thức, Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán l ại một sô trường có lien kcl với hệ thòng giáo dục Cambridge học3sinh được học đồng thời chương trinh toán của Việt Nam và chương trình toán cũa CaỨng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán
mbridge như trường trung học phố thòng Nguyền Siêu tác giã nhận thay sự quá tái cùa học sinh khi hai chương trinh có sự trúng lặp kiến thức. Hai vấn đĐẠI HOC QƯÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCƯNG DỤNG MÔ HÌNH DÒNG DẠYTHEO ĐỊNH HƯỚNG PHẤT TRIỀN NÂNG Lực HỢP TẤC TRONG DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN TOÁNLU Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán ạnh dạn lựa chọn đề tài cho luận văn của minh là “ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hựp tác trong dạy học cho giáo viên toán".2Mục đích nghiên cứuNghiên cửu cơ sỡ li luận vã thực tiền từ đó xây dựng, đề xuất hệ thống các biện pháp, trong đó có hệ thống van đề nhẩm phát tr Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán iền năng lực đong dạy cho giáo viên vả phát triển năng lực toán học cho học sinh đong thời đưa ra những biện pháp về sữ dụng hệ thống đó.3Nhiệm vụ nghỨng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán
iên cứuĐê thực hiện mục đích trên, nhiêm vụ nghiên cứu được để ra như sau-Nghiên cứu cơ sở lý luận và cơ sớ thực tiễn cúa đề tài: Khái niệm đồng dạy.cĐẠI HOC QƯÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCƯNG DỤNG MÔ HÌNH DÒNG DẠYTHEO ĐỊNH HƯỚNG PHẤT TRIỀN NÂNG Lực HỢP TẤC TRONG DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN TOÁNLU Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán Nam và sách giáo khoa Maths cúa Cambrigde đê tìm các nội dung trũng lặp.-Phân tích thực trang sứ dụng mô hình đồng dạy ơ một số trưởng Trung học phô thông trong đó có trường Nguyễn Siêu.-Xây dựng một sổ chủ để toán học sử dụng mô hình đòng dạy.-Nghiên cứu đề xuất một so mỏ hình đồng dạy (trong đó c Ứng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán ó mô hĩnh đong dạy phù hợp với chủ đề đà xây dụng) nhẩm phát triển năng lực dạy học phối hợp cùa giáo viên (GWN-GVNN).-Tiến hãnh thực nghiệm sư phạm tỨng dụng mô hình đồng dạy theo định hướng phát triển năng lực hợp tác trong dạy học cho giáo viên toán
ại trưởng Trung học phò thông Nguyền Siêu đê đánh giá tinh hiệu quà của các mô hình đă đề xuất trong việc phát triển năng lực đồng dạy cúa giáo viên tĐẠI HOC QƯÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCƯNG DỤNG MÔ HÌNH DÒNG DẠYTHEO ĐỊNH HƯỚNG PHẤT TRIỀN NÂNG Lực HỢP TẤC TRONG DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN TOÁNLUĐẠI HOC QƯÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCƯNG DỤNG MÔ HÌNH DÒNG DẠYTHEO ĐỊNH HƯỚNG PHẤT TRIỀN NÂNG Lực HỢP TẤC TRONG DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN TOÁNLUGọi ngay
Chat zalo
Facebook